sprachreif bhs grammatik rechtschreibung stil arbeitsheft schulbuchnummer 185047 mit bescheid des bundesministeriums für bildung vom jänner 2017 bmbf-5.018/0107-b/8/2015 gemäß absatz und des schulunterrichtsgesetzes bgbl nr 472/86 und gemäß den derzeit geltenden lehrplänen als für den unterrichtsgebrauch für den i.−v jahrgang an höheren technischen und gewerblichen lehranstalten an handelsakademien an höheren lehranstalten für wirtschaftliche berufe lehrplan 2016 an höheren lehranstalten für mode lehrplan 2016 an höheren lehranstalten für tourismus lehrplan 2016 an höheren landund forstwirtschaftlichen lehranstalten lehrplan 2016 im unterrichtsgegenstand deutsch sowie für die 1.−5 klasse an bildungsanstalten für elementarpädagogik und an bildungsanstalten für sozialpädagogik im unterrichtsgegenstand deutsch einschließlich sprecherziehung kinderund jugendliteratur lehrplan 2016 geeignet erklärt dieses werk wurde auf der grundlage eines zielorientierten lehrplans verfasst konkretisierung gewichtung und umsetzung der inhalte erfolgen durch die lehrerinnen und lehrer liebe schülerin lieber schüler sie bekommen dieses schulbuch von der republik österreich für ihre ausbildung bücher helfen nicht nur beim lernen sondern sind auch freunde fürs leben kopierverbot wir weisen darauf hin dass das kopieren zum schulgebrauch aus diesem buch verboten ist abs urheberrechtsgesetz die befugnis zur vervielfältigung zum eigenen schulgebrauch gilt nicht für werke die ihrer beschaffenheit nach zum schuloder unterrichtsgebrauch bestimmt sind bildquellen katarzynabialasiewicz thinkstock lonely__ thinkstock 68.1 furtaev thinkstock 68.2 plauen südverlag textquellen jens uehlecke schluss mit dem geschnatter http://www.zeit.de/zeit-wissen/2009/04/kiosk-schluss-mit abgerufen am 29.09.2015 karl heinz wagner subjektive und objektive erkenntnisinteressen http://www.fb10.uni-bremen.de/khwagner/grundkurs1/pdf/grund pdf abgerufen am 29.09.2015 dutzende menschen werden bei zugunglück in tschechien verletzt kurznachricht http://www.n-tv.de/ticker/dutzende-menschenwerden-bei-zugunglueck-in-tschechien-verletzt-article15653286.html abgerufen am 29.09.2015 thomas golser leben auf kosten der erden die wir nicht haben http://epaper.kleinezeitung.at/edition-kzg/data/20150813/01/ graz/page.jsp;jsessionid=49f877ecfe0da6163dc4e7d4df061a26 abgerufen am 14.08.2015 ronald escher in sozialen netzwerken lauern viele gefahren http://www.salzburg.com/nachrichten/medien/sn/artikel/in-sozialennetzwerken-lauern-viele-gefahren-93233/ abgerufen am 29.09.2015 auflage druck 0001 österreichischer bundesverlag schulbuch gmbh co kg wien 2017 www.oebv.at alle rechte vorbehalten jede art der vervielfältigung auch auszugsweise gesetzlich verboten redaktion mag elke fuger wien herstellung ing michaela huber wien umschlaggestaltung und layout petra michel gestaltung typografie essen satz markus schmitz typodienst altenberge druck samson druck gmbh st margarethen im lungau isbn 978-3-209-09250-2

www.oebv.at deutsch bhs sprachreif eleonora gruber birgit walthall grammatik rechtschreibung stil arbeitsheft

liebe schülerinnen und schüler das arbeitsheft stellt ein zusätzliches trainingsbuch zu den lehrbüchern sprachreif bis dar ist aber grundsätzlich mit jedem anderen lehrwerk kombinierbar es richtet sich nach dem aktuellen lehrplan und soll sie auf ihrem weg zur standardisierten reifeprüfung begleitend unterstützen das arbeitsheft kann sowohl im klassenverband als auch individuell verwendet werden wobei ihnen der angefügte lösungsteil das eigenständige üben und vertiefen erleichtern soll das arbeitsheft gliedert sich in die drei teilbereiche schreibrichtigkeit sprachrichtigkeit und ausdruck/stil die bereiche schreibund sprachrichtigkeit entsprechen in ihrer struktur den für die reifeprüfung festgelegten kategorien und helfen ihnen bei der festigung ihrer normativen fertigkeiten auch auf den bereich ausdruck/stil wird großer wert gelegt um sie dabei zu unterstützen die nötige sicherheit beim verfassen von texten zu gewinnen das trainingsmaterial ist so aufgebaut dass ein wechsel zwischen den drei teilbereichen sowie den vorhandenen unterkapiteln jederzeit möglich ist abhängig von ihrem persönlichen trainingsbedarf bitte beachten sie dabei dass die einzelnen übungen im schwierigkeitsgrad ansteigend sind bei der auswahl der übungen und der zusammenfassung der regeln haben wir uns bewusst auf die unserer langjährigen erfahrung nach wichtigsten grundlagen und häuf￿gsten fehlerquellen konzentriert das hauptaugenmerk liegt dabei auf der festigung ihrer schriftlichen kompetenzen wir möchten ihnen die gelegenheit geben ihre grundkenntnisse wieder aufzufrischen zu vertiefen und dann schrittweise zu erweitern die große bandbreite an unterschiedlichen übungsformaten soll ihnen das üben verschiedenster fertigkeiten erleichtern ebenso sind die tipps die sie im arbeitsheft vorf￿nden dazu gedacht ihnen zu größtmöglicher selbstständigkeit beim lernen und üben zu verhelfen üben sie bei bedarf online weiter auf www.oebv.at f￿nden sie über die online-codes auf der einstiegsseite jedes kapitels weiteres übungsmaterial viel erfolg auf ihrem weg zur reifeprüfung wünschen ihnen die autorinnen x49s2k

rechtschreibung/schreibrichtigkeit die großund kleinschreibung nomen nominalisierungen zeitangaben numeralien höf￿ichkeitsform bindestrich-schreibungen schreibung von konsonanten und kurzsowie langvokalen das stammprinzip einzelund doppelkonsonanten x-laute gs/ks/chs/cks/x ähnlich klingende laute d/t b/p g/k f/v/ph ähnlich klingende wörter und silben vokaldehnung und doppelvokale satzzeichensetzung die beistrichsetzung die s-schreibung ss bei verben bei der pluralbildung von nomen die unterscheidung von das und dass die getrenntund zusammenschreibung verbindungen und wortgruppen mit verben trennbare verben verbindungen mit adjektiven und partizipien verbindungen mit nicht und irgenddie schreibung von fremdwörtern grammatik/sprachrichtigkeit wortebene wortbildung genus kasus numerus satzebene satzbau und satzarten kongruenz textebene tempus zeitform des verbs aktiv und passiv der verbmodus konnektoren und verweiswörter kohärenz ausdruck und stil stilunterschiede erkennen und schreibhaltungen unterscheiden stilfehler in sätzen und texten erkennen und beheben wissenschaftliches schreiben passende ausdrücke verwenden umgangssprache fremdwörter und fachbegriffe richtig einsetzen wortfeldarbeit sprachliche gestaltung von texten bewusst einsetzen mit hilfe von attributen sätze verdichten nominalstil und verbalstil ellipsen und andere stilmittel gezielt verwenden texte analysieren und verfassen lösungen inhalt sprachref￿exion

die großund kleinschreibung für viele schülerinnen und schüler stellt die korrekte großund kleinschreibung auch in höheren schulstufen eine herausforderung dar hier f￿nden sie die wichtigsten regeln der großund kleinschreibung zusammengefasst und mit übungen unterlegt großund kleinschreibung bei nomen eigennamen und festen fügungen im deutschen werden alle nomen und eigennamen großgeschrieben bei eigennamen gilt zu beachten dass wortarten wie artikel oder präposition die innerhalb des eigennamens auftreten nicht großgeschrieben werden beispiele das uhrwerk der pazif￿sche ozean die verantwortung der zweite weltkrieg der heilige abend karl der große ödön von horvàth achtung geografische namen auf -er endend müssen großgeschrieben werden wogegen dies nicht für ableitungen von geografischen namen auf -isch gilt diese schreibt man klein beispiele kärntner nudeln salzburger nockerl das englische königshaus italienischer rotwein bei sogenannten festen fügungen also wortgruppen die nahezu immer in denselben kombinationen vorkommen werden nomen großgeschrieben beispiele in bezug auf jung und alt angst machen pleite machen vorsicht in verbindung mit den verben bleiben sein und werden müssen sogenannte verblasste nomen wie angst recht pleite oder gram kleingeschrieben werden wir sind pleite mir wird angst und bang verblasste nomen sind nomen die häufig nicht mehr als solche wahrgenommen werden insbesondere wenn sie in festen fügungen verwendet werden bezeichnungen für farben und sprachen werden dann großgeschrieben wenn sie in kombination mit präpositionen vorkommen auf deutsch in blau vorsicht eine häufige fehlerquelle ist die schreibung von superlativen die mit am gebildet und mit wie erfragt werden diese werden kleingeschrieben weil sie die gesteigerte form von adjektiven sind und keine nomen beispiele am besten kann ich am späten nachmittag lernen zuhause ist es am schönsten rechtschreibung/schreibrichtigkeit x49s2k der bereich der schreibrichtigkeit rechtschreibung spielt bei der standardisierten reifeund diplomprüfung eine wichtige rolle hier erfolgt eine unterteilung in sieben kategorien denen mögliche fehler zugeordnet werden nämlich laut-buchstaben-zuordnung großund kleinschreibung getrenntund zusammenschreibung markierung von kurzvokalen markierung von langvokalen schreibung des s-lautes und das dass sowie die schreibung gebräuchlicher und fachsprachlich erforderlicher fremdwörter da viele texte nicht in all diesen kategorien ähnlich viele fehler aufweisen werden ihnen auf den folgenden seiten übungen zur verfügung gestellt die sich auf die häuf￿gsten fehlerquellen konzentrieren

prägen sie sich daher die rechtschreibung von fügungen die sie häuf￿g verwenden ein dazu können sie beispielsweise eine lernkartei erstellen wie eine solche aussehen könnte ist unter dem online-code genau nachzulesen 84w9tp wählen sie in den folgenden sätzen aus den vorgegebenen zwei möglichkeiten die korrekte form der großund kleinschreibung aus sie ist ihm wegen dieser tatsache immer noch g/gram vom neuen abenteuerspielpark sind g/groß und k/klein angetan viele touristen sind begeistert von der f/französischen küche kannst du mir auf der karte den p/pazif￿schen ozean zeigen der zufällig vorbeischlendernde passant war zum g/glück vertraut mit den grundprinzipien der e/ersten h/hilfe meine besten leistungen gelingen mir seit vielen jahren in e/englisch wieso ist deine firma plötzlich p/pleite wenn ich mich in salzburg aufhalte bestelle ich immer s/salzburger n/nockerln schreibung von nominalisierten wörtern insbesonders von verben und adjektiven als nominalisierte wörter werden alle vertreter anderer wortarten bezeichnet die als nomen verwendet und daher großgeschrieben werden dies betrifft sehr häufig verben inklusive partizipien sowie adjektive und adverbien um fehler in der großund kleinschreibung zu vermeiden ist es unumgänglich nominalisierungen als solche zu erkennen nominalisierungen treten häufig nach sog begleitern auf dazu gehören artikel präpositionen pronomen unbestimmte zahlwörter und gebeugte adjektive nicht immer steht der begleiter unmittelbar vor dem nominalisierten wort beispiele das knirschen der zähne dein zögern alles erbeutete ein besseres morgen beim trainieren im wesentlichen auf dem laufenden bleiben etwas süßes essen wenn verben wie nomen gebraucht werden geht ihnen meist ein begleiter voraus das schwimmen genießt er sehr achtung der begleiter kann auch bloß gedacht sein mein liebstes hobby ist tanzen oder versteckt sein verschmolzen mit einer präposition zum klettern braucht man eine gute ausrüstung üblicherweise kommen nominalisierte adjektive ebenfalls in verbindung mit einem begleiter vor josef ist der beste in mathematik besonders oft mit einem indefinitpronomen wie nichts alles etwas kein vieles es geschah den ganzen tag nichts überraschendes auch in diesem fall kann das begleitwort bloß gedacht sein er arbeitet nicht gern mit langsamen in einem team finden sie in den folgenden sätzen fehler in der großund kleinschreibung und korrigieren sie diese ärzte raten bei herzproblemen im allgemeinen zu vorsicht bei anstrengenden aktivitäten alle hörten die beiden während ihrer unterhaltung herzlich lachen erst beim abschließenden überprüfen der zahlen f￿el der fehler auf an griechenland liebe ich besonders das azurblau des meeres man sollte sich stets auf das wesentliche beschränken plötzlich sprang die ampel auf rot das bereits lang vergangene wird häuf￿g zu wichtig genommen gestern ist etwas erfreuliches passiert verfassen sie sinnvolle sätze in denen sie die folgenden wörter in nominalisierter form gebrauchen alt lächeln blau heute aktuell ausgeben gering gesamt laufen gestohlen tipp sprachref￿exion

schreibung von zeitangaben und numeralien bei zeitangaben gilt dass angaben die auf -s enden kleingeschrieben werden müssen abends dienstags zusammensetzungen aus wochentagen und tageszeiten schreibt man allerdings zusammen und groß montagmorgen dienstagabend nach einigen zeitadverbien wie gestern morgen und heute muss wenn ihnen eine tageszeitangabe folgt diese großgeschrieben werden heute mittag gestern morgen numeralien zahlwörter werden prinzipiell kleingeschrieben dies trifft beispielsweise auf die grundzahlen zu sieben tage fünf personen und auf unbestimmte numeralien wie wenig einer andere viele alle oder kein eine ausnahme bilden die numeralien hundert tausend oder ihre vielfachen da sie in den meisten fällen sowohl kleinals auch großgeschrieben werden können wenn keine genaue zahl angegeben wird tausende/tausende vögel gehörten zu dem schwarm hunderte/hunderte zuschauer klatschen begeistert bei zahlwörtern die nominalisiert verwendet werden verhält es sich jedoch anders dies trifft beispielsweise zu wenn es sich um ordnungszahlen der zweite des rennens jeder dritte wurde ausgewählt oder ziffern auf die acht setzen handelt numeralien die uns ohnehin als nomen bekannt sind wie dutzend milliarde oder ein/das paar werden selbstverständlich großgeschrieben ein dutzend eier zwei milliarden menschen ein neues paar schuhe vorsicht ist allerdings geboten wenn zahlwörter nur nominalisiert erscheinen und sich auf ein anderes nomen beziehen das im satz bereits genannt wurde in diesem fall werden sie kleingeschrieben der erste läufer unterbot den rekord der dritte lag bereits weit darüber für bruchzahlen gilt die großschreibung ein viertel des kuchens das restliche drittel wenn sie nominalisiert verwendet werden attributiv gebraucht werden bruchzahlen kleingeschrieben eine zehntel sekunde ein hundertstel millimeter eine ausnahme bilden zusammengeschriebene wörter ein viertelliter oder ein viertel liter setzen sie die gegebenen zeitangaben und numeralien in korrekter großoder kleinschreibung in den text ein insgesamt war der erste um ein vielfaches schneller als der zweite die meisterschaft f￿ndet über einen zeitraum von neun tagen statt weder der eine noch der andere wollte seinen irrtum zugeben es ärgert mich in der tat ein wenig dass du mich belogen hast besonders schlecht gelaunt ist er üblicherweise morgens die menschen strömten zu abertausenden in den festsaal du bist mit sicherheit nicht die einzige der das jemals passiert ist sein erstes buch war ein bestseller sein drittes war aber leider ein großer misserfolg am gestrigen abend lag das ergebnis endlich vor beim lottospielen setze ich immer auf meine glückszahl die zehn

schreibung der höflichkeitsformen die formen der höflichen anrede ich bitte sie darum lassen sie mich ihnen helfen müssen großgeschrieben werden während formen der persönlichen anrede du hast zeit euer vorgehen kleingeschrieben werden besonders beim verfassen von briefen und e-mails sollten sie auf die korrekte schreibung der höflichen anrede achten achtung in e-mails und briefen dürfen aber auch persönliche formen der anrede großgeschrieben werden wie geht es dir 1996 fand eine rechtschreibreform der deutschen sprache statt bis dahin wurde die persönliche anrede ausschließlich großgeschrieben daher fühlen sich manche menschen besonders angehörige älterer generationen heute noch durch die großschreibung besonders wertgeschätzt fügen sie in den folgenden briefauszug die vorgegebenen anredepronomen in richtiger großoder kleinschreibung ein sehr geehrter herr michaels bereits in unserem letzten gespräch hatte ich sie darauf hingewiesen dass ihre leistungen in letzter zeit mehr als unzureichend sind sollte sich ihre arbeitshaltung nicht umgehend verbessern so sehe ich mich gezwungen unseren chef über diese tatsache zu informieren es wäre auch angebracht ihre arbeitskollegen darauf hinzuweisen dass einige dieser punkte ebenso auf sie zutreffen denn auch ihre einstellung zur arbeit lässt des öfteren zu wünschen übrig großund kleinschreibung in zusammenhang mit dem bindestrich im deutschen wird der bindestrich häufig für die schreibung von wortverbindungen die aus mehreren teilen bestehen verwendet er dient dazu die einzelnen bestandteile auch visuell voneinander zu trennen und es der leserin oder dem leser zu ermöglichen den überblick zu behalten wenn die bestandteile nomen sind werden alle einzelteile großgeschrieben sind andere wortarten beteiligt werden diese kleingeschrieben außer sie bilden den anfang des wortes die ich-perspektive die rot-weiß-rote fahne das arbeitgeber-sozialversicherungsgesetz beachten sie bei nominalisierten wortkombinationen dass für das erste und letzte wort immer großschreibung gilt dazwischen folgen die wortarten in ihrer üblichen schreibweise das auf-sich-aufmerksam-machen kein sich-unter-dem-tisch-verkriechen bei zusammensetzungen die einzelne buchstaben zahlen oder silben enthalten muss ein bindestrich gesetzt werden nicht eigenständige wortteile ebenso wie wortteile die keine nomen sind müssen kleingeschrieben werden 100-prozentig i-punkt 12-jährig die 17-jährige zum x-ten mal vor nachsilben steht nur dann ein bindestrich wenn sie mit einem einzelbuchstaben verbunden werden n-fach aber die 68er tipp sprachref￿exion

erklären sie zu jedem beispiel weshalb die schreibung in diesem fall nur so korrekt ist sein verzweifeltes um-sich-schlagen nützte ihm in letzter konsequenz nichts die meisten menschen können die ausgestellte rot-weiß-blaue fahne dem richtigen land zuordnen es besteht eine 80-prozentige chance für ihn wieder gesund zu werden das habe ich dir doch schon zum x-ten mal erklärt der großteil der 18-jährigen genießt das gefühl der ersten unabhängigkeit der 30-jährige angestellte hatte die firma um viel geld betrogen schreibung von konsonanten und kurzsowie langvokalen einige bereiche in bezug auf die schreibung von vokalen und konsonanten sind fehleranfälliger als andere weshalb sich die folgenden seiten erneut auf häuf￿ge fehler konzentrieren die ihnen vielleicht selbst das eine oder andere mal schon passiert sind das stammprinzip prinzipiell gilt im deutschen in der rechtschreibung das stammprinzip was bedeutet dass der wortstamm entscheidend dafür ist wie ein wort in all seinen formen geschrieben wird so werden beispielsweise wortkombinationen und -zusammensetzungen die auf dem wort hand basieren entweder mit oder geschrieben behände händisch händler auch bei der schreibung von konsonanten folgt man generell dem stammprinzip rennen gerannt

ordnen sie den jeweiligen wörtern das stammwort zu von dem sie ausgehen stängel belämmert aufwändig platzieren stoppschild nummerieren kassieren einzelund doppelkonsonanten mitlaute zur verdoppelung von konsonanten mm pp tt… kommt es üblicherweise nach einem kurz gesprochenen vokal beispielsweise bei folgenden wörtern fluss nennen erklimmen tanne eine ausnahme bilden hier einige suffixe nachsilben wie -nis -in -as -is oder -us die lediglich im plural konsonantenverdoppelungen bilden ereignisse busse lehrerinnen zusätzlich treten ausnahmen gehäuft bei fremdwörtern und fremdsprachlichen suffixen auf center krit ik krit ik en auch nach einem kurz gesprochenen vokal erfolgt normalerweise keine verdoppelung des konsonanten wenn im wort mehrere konsonanten direkt aufeinander folgen wand senke kind blenden lang ausgesprochene vokale und diphthonge zwielaute führen normalerweise nicht zu einer verdoppelung des folgenden konsonanten setzen sie in die folgenden phrasen und satzteile einzelund doppelkonsonanten ein einen eta p)ensieg erzie l)en den betrag se n)ken keine abhi l)fe scha f)en können den be s)ten preis ke n)en gute ergebni s)e erzielen mit dem bu fahren ein geheimni für sich beha l)ten grafk)en erste l)en fru s)trierte arbeiteri n)en eine fau s)tregel nicht beachten die ko s)ten se n)ken vor l)em n)deren ko m)en se l)ten essen gehen finden sie pro vokal mindestens zwei beispiele für die verdoppelung des konsonanten im anschluss und mindestens zwei beispiele bei denen es aufgrund mehrerer aufeinanderfolgender konsonanten nicht zu einer verdoppelung kommt sprachref￿exion

verdoppelung keine verdoppelung x-laute gs/ks/chs/cks/x da x-laute sehr ähnlich klingen flugs aufmerksam dachs klecks axt kommt es bei der schreibung derselben oft zu irrtümern allerdings gibt es hier keine klaren regeln aus diesem grund kann ihnen in diesen fällen die anwendung des bereits zuvor erwähnten stammprinzips gute dienste leisten falls sie probleme bei der schreibung von wörtern mit x-lauten haben können sie diesen entgegenwirken wenn sie sich die korrekte schreibung von wörtern die sie häuf￿g verwenden etwa durch das erstellen einer liste einprägen im zweifelsfall sollten sie aber ein wörterbuch zu rate ziehen befüllen sie die folgende tabelle mit wörtern deren schreibung die jeweiligen x-laute enthält gs ks chs cks fügen sie in die folgenden sätze die richtigen x-laute ein beim ersten rennen brach bereits die des autos seine guten ref￿e hatten ihm schon des öfteren das leben gerettet einen da zu fangen ist nicht unbedingt einfach eine aussage sollte immer in ihrem konte gesehen werden das wa der kerze tropfte auf den tisch in der walpurgisnacht treffen sich der sage nach die he en erst später erfuhren wir dass sie sich hinterrü über ihn beklagt hatte tipp

gibt es einen grund dafür dass du lü die polizei gab zu dass eine verwe lung vorlag jedes jahr wird der wildwu in unserem garten schlimmer die jausenstation f￿ndet ihr entlang des we mach dir doch keine sorgen wegen eines kleinen fle erklären sie uns bitte was ein parado on ist ähnliche klingende laute d/t b/p g/k f/v/ph speziell bei den ähnlich klingenden lauten d/t b/p und g/k fällt eine unterscheidung oft schwer da sie meist auch ungenau ausgesprochen werden häufig ist es hilfreich das stammprinzip anzuwenden und nach verwandten wörtern zu suchen deren schreibung sie sicher beherrschen nur aufgrund der aussprache können die vorkommenden formen des f-lautes und ph nicht unterschieden werden der ph-laut tritt jedoch häufig in fremdwörtern auf kann aber inzwischen meist durch den konsonanten ersetzt werden geographie/geografie nur wenn der f-laut dem konsonanten folgt wird er als geschrieben finden sie unter anwendung des stammprinzips wörter die den stamm der vorgegebenen wörter teilen platz f￿ach kleid grund mut krank fertig fügen sie in den folgenden text die korrekten konsonanten ein am ende der g/k)asse befand sich ein kleiner b/p)stladen der wie jeden her b/p)st wunderschön geschmückt war kleine gi b/p)sf￿guren waren rund um den verkaufsstan d/t angeordnet direkt nebenan lag ein idyllischer d/t)eich auf dem einige en d/t)en schwammen ein schil d/t wies darauf hin dass das schwimmen dort f/v)erbo d/t)en war darunter stan d/t eine kleine ban g/k von der sprachref￿exion

aus man das fel d/t eines bauern sah der landwir(d/t fuhr in diesem momen d/t mit seinem tra g/k)tor über die bereits gemähte f/v)läche etwas weiter in der ferne sah man ein kal b/p auf der weide spielen es schien berei d/t)s sehr kräfti g/k zu sein ähnliche klingende wörter und silben tot/tod ent/end seit/seid wieder/wider ähnlich klingende wörter oder silben werden sehr häufig falsch geschrieben und können im satz sogar sinnverändernd sein daher ist es besonders wichtig den unterschied zwischen solchen ähnlichen formen zu kennen tot/tod hier erfolgt die unterscheidung anhand des ausgangswortes wenn dieses sich vom nomen tod ableitet todmüde todesangst todbringend todkrank abgeleitet von alten phrasen wie auf den tod krank wird die vorsilbe tod verwendet wenn sich das betreffende wort vom adjektiv tot ableiten lässt wird die vorsilbe totverwendet totgeglaubt sich totlachen die toten faustregel verbindungen mit verben enthalten meist die silbe tot sich totlachen etwas totschweigen während zusammensetzungen mit adjektiven üblicherweise die silbe tod enthalten todesmutig todmüde dies gilt dann wenn tot bzw tod die erste silbe der zusammensetzung ist bei zusammengesetzten nomen kann man von der aussprache auf die schreibung schließen totenmesse todessprung ent/end auch bei diesen vorsilben hängt die richtige schreibung davon ab wovon sich das entsprechende wort ableitet die schreibung endist korrekt wenn sich das wort vom nomen ende ableitet endgültig endtest endlos enden alle anderen wortkombinationen werden mit der vorsilbe ent geschrieben entfernen entgegnen entsprechung seit/seid bei den wörtern seit und seid ist die unterscheidung insofern einfach als das verb seid die flektierte form des verbs sein ist ihr seid uns dankbar während das wort seit immer eine zeitangabe einleitet seit weihnachten wieder/wider während das wort wieder die bedeutung von noch einmal oder erneut hat du solltest den stoff wiederholen wird wider verwendet wenn gegen ausgedrückt werden soll immer musst du mir widersprechen vervollständigen sie die folgenden sätze mit den korrekten wörtern oder silben tot/tod der fallschirmspringer stürzte sich esmutig in die tiefe einmal jährlich wird in der gemeinde eine enmesse abgehalten die beteiligten waren sich sicher dass sie gewonnen hatten trotz der operation endete die krankheit mit dem des tieres plötzlich wurde es im raum enstill

ent/end schließlich war die wicklung erfolgreich und das produkt kam auf den markt durch die fernung erschien ihr die reise nahezu los es genügt oft nicht ein feuer zu fachen er war mit dem ergebnis gar nicht zufrieden ihr solltet euren kindischen streit lich be en seit/seid die lautstärke eurer musik geht mir ihr wieder da auf die nerven was ihr nur für menschen so langer zeit kennen wir uns und ihr nicht auf die idee gekommen uns einzuladen zwei jahren lebt er auf einer griechischen insel ihr eifersüchtig wenn ihr die fotos seht wieder/wider nach seiner kehr war ihm die dorfgemeinschaft mit ihrem getratsche zu wir müssen vor gericht rechtzeitig spruch einlegen um ein auftauchen des vorwurfs zu vermeiden ist es wirklich notwendig ihm in jedem punkt zu sprechen der schüler sollte in der lage sein den inhalt des textes sinngemäß zugeben nur willig ließ sie sich auf das sehen ein vokale dehnung und doppelvokale lang ausgesprochene vokale und ihre umlaute treten in verschiedensten formen auf in manchen fällen ist die dehnung durch die lautfolgen sichtbar in anderen nicht hier finden sie eine übersicht über die formen in denen die vokale auftreten können a/aa/ah/ä/äh bad staat zahn bär erwähnen e/ee/eh stets meer mehl i/ie/ih/ieh gibt mieten ihr vieh o/oo/oh/ö/öh tor moos floh tönen föhn u/uh/ü/üh/y rufen ruhe süßen mühsam mythos das kommt besonders in fremdwörtern vor sprachref￿exion

setzen sie in die folgenden texte die korrekten formen der geforderten vokale ein vorsicht es treten sowohl langals auch kurzvokale auf a/aa/ah/ä/äh die tr gweite des geschehens ihr dabei noch nicht bewusst geworden eine nung mit einer aufforderung zur sofortigen lung ihrer schulden von einer st tlichen institution zu erh lten war jedoch besch mend gem der auskunft ihres anw lts hatte sie sich beim abschluss des gesch fts leider einen ren aufbinden lassen es würde nun eine he rechtsstreitigkeit folgen die sie völlig aus der werfen konnte e/ee/eh sie gemeinsam in die resbucht fuhren nahmen sie sich vor den gweisern hinterh zu fahren schon lange hatten sie überl gt wohin diese genau führten auf ihnen war ein kleiner sp zu sehen was auf als nur einen aussichtspunkt hinwies sie hatten darum ihrem impuls nachgeg ben und waren spannt auf das kommende gesch nis i/ie/ih/ieh tten im feiern verl sie plötzlich die gute st mmung und war zum heulen zumute ob die gastgeber es verz wenn sich einfach st ll und leise auf den weg nach hause machte schl ßlich hatte sie cht versprochen zum ende zu bleiben der gedanke an re gemütliche wohnung verl nahezu flügel o/oo/oh/ö/öh das schwang langsam auf und er blickte rsichtig um die ecke er klopfte an die angrenzende wand doch das ert nende geräusch klang recht hl er riskierte einen kurzen blick hinter sich das lag das er eben überquert hatte das pl tzliche donnern schien ihn zu verh nen als er bet nt lässig eintrat bev es zu regnen begann u/uh/ü/üh/y im dlichsten teil der stadt verm tete man den ckzugsort und umschlagplatz der steriösen räuberbande trotz aller bem ungen der behörden war es bisher nicht gel ngen die mitglieder zu

berf ren sie schienen erhebliche kenntnisse in der ph sik zu besitzen weshalb sie in einigen fabriken vor ihrem einbr ch die lanlagen lahm gelegt hatten die bisher gef ndenen sch abdrücke hatten auch nichts daz beigetragen die unters chungen der polizei voranzutreiben satzzeichensetzung auf den folgenden seiten steht die beistrichsetzung im fokus da es in diesem bereich häuf￿ger zu fehlern kommt als in anderen der beistrich ist abgesehen vom punkt das am meisten gebrauchte satzzeichen und kann außerdem die aussage eines satzes verändern sie sollten sich daher mit den wichtigsten beistrichregeln vertraut machen die beistrichsetzung obwohl mit beginn der neuen rechtschreibung 1996 einige beistrichregeln gelockert wurden sorgen diese oft für verwirrung prinzipiell besteht der zweck eines beistrichs darin einzelne sätze oder satzteile voneinander abzutrennen um eine bessere lesbarkeit zu ermöglichen an stellen an denen beistriche stehen werden daher beim lesen häufig pausen gemacht im folgenden begegnen sie den wichtigsten beistrichregeln die sie beim verfassen von texten richtig anwenden müssen haben sie sich schon einmal überlegt ein poster zu erstellen um sich regeln jeglicher art besser einprägen zu können poster bieten in aller kürze einen guten überblick über die wichtigsten zu beachtenden punkte falls sie wie viele menschen mit der beistrichsetzung auf kriegsfuß stehen gestalten sie nach dem erarbeiten der beistrichregeln ein plakat mit beispielsätzen und den dazugehörigen regeln sie werden sehen der aufwand lohnt sich erklären sie den unterschied zwischen den beiden dargestellten aussagen der sich durch die beistrichsetzung ergibt sie hofften jedes jahr nach thailand fahren zu können sie hofften jedes jahr nach thailand fahren zu können seine späteren großen erfolge blieben in erinnerung seine späteren großen erfolge blieben in erinnerung tipp sprachref￿exion

die älteste tochter sagt die mutter ist erfolgreich die älteste tochter sagt die mutter ist erfolgreich die angestellte versuchte nicht über das ereignis zu sprechen die angestellte versuchte nicht über das ereignis zu sprechen der chef der angestellte herr müller und ich hatten ein meeting der chef der angestellte herr müller und ich hatten ein meeting satzgefüge und hauptsatzreihen kombinationen aus hauptsatz und mindestens einem untergeordneten satz gliedoder attributsatz nennt man satzgefüge diese zwei komponenten müssen durch beistriche voneinander abgetrennt werden dabei kann der hauptsatz am beginn des satzgefüges oder am ende stehen oder auch vom glied-/attributsatz unterbrochen sein beispiele ich bin völlig geschockt weil du dich so schlecht benommen hast weil du dich so schlecht benommen hast bin ich völlig geschockt ich bin weil du dich so schlecht benommen hast völlig geschockt ebenso müssen hauptsatzreihen das sind zwei oder mehr aneinandergereihte hauptsätze die durch keine konjunktion verbunden sind mit beistrichen voneinander abgetrennt werden beispiel du beschäftigst dich mit englisch ich bearbeite die mathematikaufgabe wenn zwischen hauptsätzen entgegensetzende konjunktionen wie aber einerseits andererseits stehen müssen ebenfalls beistriche gesetzt werden beispiel mir geht es nicht gut aber du siehst auch nicht gesund aus bei hauptsatzreihen die mit anreihenden/ausschließenden konjunktionen wie und oder weder noch entweder oder verbunden sind werden üblicherweise keine beistriche gesetzt zwischen gleichwertigen gliedsätzen/attributsätzen steht kein beistrich wenn sie mit anreichenden bzw ausschließenden konjunktionen verbunden sind

beispiele du beschäftigst dich mit englisch und ich bearbeite die mathematikaufgabe weder kannst du mir helfen noch bekomme ich unterstützung von jemand anderem ich befürchte dass ich die prüfung nicht bestehen werde und dass ich daher nicht ins ferienlager fahren darf sollten in einem satzgefüge mehrere untergeordnete sätze vorkommen werden auch diese mit einem beistrich abgetrennt beispiel ich habe mir vorgenommen dass ich dir helfe wenn du hilfe benötigst fügen sie in den vorgegebenen sätzen an den notwendigen stellen beistriche ein unterstreichen sie die vorkommenden gliedoder attributsätze und geben sie an wo ein satzgefüge vorliegt sg ja/nein ich habe obwohl wir uns kaum kennen großes vertrauen zu dir niemand der an der tat beteiligt war wollte dies zugeben es kam zu einer spontanen demonstration dann wurde die polizei gerufen entweder hilfst du unserem kollegen oder ich muss mich darum kümmern seine frau rief ihn während seines dienstes an und teilte ihm die neuigkeiten mit nachdem die wand gestrichen worden war verließen die handwerker das haus trotz seiner ruhigen art wurde sie zunehmend nervös es kann doch nicht sein dass die reparatur so teuer wird infinitivgruppen und partizipialgruppen wie der name bereits zu erkennen gibt enthält eine infinitivgruppe einen infinitiv sie zu betrügen während in einer partizipialgruppe ein partizip herzlich lachend oder partizip ii von seinem chef gelobt enthalten ist wenn in sätzen infinitivoder partizipialgruppen vorkommen so können diese aufgrund der besseren lesbarkeit des satzes mit beistrichen vom restlichen satz abgetrennt werden sie müssen es aber nicht ausnahmen bilden folgende fälle in denen beistriche gesetzt werden müssen der sinn oder die bedeutung der infinitivoder partizipialgruppe die in den satz eingeschoben sein kann ist ohne beistrich nicht klar erkennbar sie versuchten nicht fernzusehen sie versuchten nicht fernzusehen die infinitivoder partizipialgruppe ist von einem nomen abhängig es blieb bei dem plan ihn zu überlisten sprachref￿exion

die infinitivoder partizipialgruppe wird mit den wörtern außer statt anstatt um ohne oder als eingeleitet anstatt sich ihrem kind zu widmen surfte sie im internet die infinitivoder partizipialgruppe ist von einem verweiswort damit daran abhängig er glaubt daran sie überzeugen zu können verfassen sie für die oben angeführten regeln a.–d jeweils drei beispiele für sätze mit inf￿nitivoder partizipialgruppen die einen beistrich zwingend verlangen

fügen sie in die folgenden sätze die notwendigen beistriche ein laut dröhnend erhob sich das flugzeug vom boden sie strahlte vom vorgesetzten gerade befördert über das ganze gesicht ich glaube nicht daran beim studium erfolglos zu sein ihr versuch ihn von ihrer sichtweise zu überzeugen scheiterte an seiner sturheit statt aufgeregt zu sein blieb sie ganz ruhig was hältst du von der idee am abend schick essen zu gehen einen verweis aussprechend entfernte sich die lehrperson um die anforderungen zu erfüllen bereitete er sich monatelang auf den aufnahmetest vor ich halte nichts davon jedem ständig einen gefallen tun zu müssen appositionen auch appositionen nachgestellte einschübe müssen vom restlichen satz durch beistriche abgetrennt werden klaus der talentierteste musiker der klasse spielt in einer band verfassen sie mit hilfe der folgenden angaben sinnvolle sätze mit appositionen und wenden sie die oben genannte beistrichregel an frau schmidt/motivierte angestellte/beförderung hebamme/in geburtshilfe tätig/gute ausbildung simone/beste freundin/geheimnisse meine klasse/reine mädchenklasse/gute noten china/wirtschaftsmacht/neue technologien sprachref￿exion

aufzählungen die einzelnen teile einer aufzählung müssen ebenfalls mit beistrichen voneinander abgetrennt werden dies gilt aber nicht für das letzte glied der aufzählung wenn es entweder durch die konjunktion und oder die konjunktion oder von den restlichen gliedern abgegrenzt ist sie besitzt eine uhrensammlung einige antike möbel zahlreiche signierte bücher und einen wertvollen kronleuchter setzen sie im folgenden text die beistriche an den richtigen stellen der aufzählungen sie hatten bei der auswahl für die wandfarben ihrer zimmer die wahl zwischen grün gelb und lila zuerst dachten sie lange darüber nach dann sahen sie sich im einrichtungsgeschäft einige beispiele an und schließlich entschieden sie sich endgültig anschließend ging es weiter zum kaufen der farbe der pinsel und des malerklebebandes nach dem einkauf kehrten sie nach hause zurück und begannen die räume für das streichen vorzubereiten conny richard und sabine rückten zunächst jeweils die möbel von der wand weg überprüfen sie ihre gewonnenen kenntnisse zu den beistrichregeln indem sie in den folgenden text alle fehlenden beistriche einsetzen die entscheidung für einen bildungsweg der zu einem passt ist bei weitem nicht immer leicht vielen schülerinnen und schülern ist besonders in jungen jahren noch nicht klar was sie einmal werden wollen und welcher beruf für sie geeignet sein könnte daher beeinf￿usst vielfach der freundeskreis bestehend aus jugendlichen im selben alter die entscheidung was aber nicht immer zielführend ist besser wäre es genügend informationen über mögliche berufe einzuholen um sicherzustellen dass die getroffene wahl auch die richtige ist eine große hilfestellung können dabei die eltern bieten vorausgesetzt diese versuchen nicht die wahl aufgrund ihrer eigenen wünsche zu beeinf￿ussen die wichtigsten entscheidungsfaktoren sind rücksicht nehmend auf die vorstellungen des/der jugendlichen seine oder ihre talente und begabungen abgesehen vom wunsch vieler eltern ihren kindern ein studium zu ermöglichen muss dies auch im interesse des kindes liegen da ansonsten wenig aussicht auf erfolg besteht die s-schreibung ss obwohl es für diesen bereich relativ klare regeln gibt stellt diese kategorie für viele schülerinnen und schüler eine herausforderung dar aus diesem grund sollten sie sich mit den im folgenden dargestellten regeln gut vertraut machen die s-schreibung ss ein kann überall im wort vorkommen am wortanfang und silbenanfang wird es stimmhaft weich summend ausgesprochen wie in sonne singen rose lesen reisen riesig am wortende und vor konsonanten wird es stimmlos zischend ausgesprochen wie in hals kreis gast wespe bei wörtern mit am wortende kann man durch erweiterung in der pluralform die stimmhaftigkeit von erkennen hälse kreise das ss steht nach einem kurz gesprochenen meist betonten vokal und ist stimmlos scharf zischend wie in hassen bissig nuss fluss es floss

das steht ausschließlich nach einem lang gesprochenen vokal oder einem doppellaut und ist stimmlos scharf zischend wie in fuß groß fließen äußern in fremdwörtern kommt kein vor bemerken sie bei der durchsicht ihrer korrigierten texte dass sie hauptsächlich in gewissen bereichen wie etwa der s-schreibung fehler machen die führung eines rechtschreib-trainingsheftes könnte ein großer schritt in richtung problemlösung sein dazu nehmen sie ein herkömmliches leeres a4-heft das sie in sieben abschnitte unterteilen jedem abschnitt ordnen sie eine rechtschreibkategorie zu laut-buchstaben-zuordnung groß-und kleinschreibung getrenntund zusammenschreibung markierung von kurzvokalen markierung von langvokalen schreibung des s-lautes und das-dass sowie die schreibung gebräuchlicher und fachsprachlich erforderlicher fremdwörter suchen sie in ihren eigenen texten beispiele für falsch geschriebene wörter oder wortgruppen und tragen sie sie orthograf￿sch korrekt in den passenden abschnitt des heftes ein gehen sie die kategorien in denen sich die einträge häufen mit besonderer sorgfalt durch und machen sie regelmäßig übungen dazu klären sie die bedeutung folgender begriffe und f￿nden sie exakt passende reimwörter in bezug auf die schreibung bzw die zugrunde liegende regel das maß die mass die masse das glas setzen sie die folgenden verben in der person singular ins präteritum und ins perfekt inf￿nitiv präteritum perfekt wissen sie wusste sie hat gewusst reisen er er heißen es es messen sie sie reißen er er f￿ießen es es speisen sie sie essen sie sie schießen er er tipp sprachref￿exion

das stammprinzip wenn ein verb im infinitiv mit geschrieben wird so werden sämtliche personalformen mit geschrieben dies gilt auch für nomen und adjektive die vom betreffenden verb abgeleitet werden beweisen bewies bewiesen beweis beweisbar wenn ein verb im infinitiv mit ss oder geschrieben wird kann es aufgrund der geänderten vokallänge vor dem s-laut zu unterschiedlichen schreibungen in den zeitformen und in der wortfamilie kommen beißen bissig schießen schuss geschoss/geschoß süddt österr aussprache achten sie auf die genaue aussprache der wörter mit s-laut und setzen sie ss oder ein bilden sie anschließend mit mindestens zehn der folgenden phrasen einen sinnvollen satz schreiben sie die sätze auf ro igen zeiten entgegensehen ein aufschlu reiches gespräch führen ha elnu braune augen haben in kü tennähe wohnen ein aa geier sein einen rie enspa haben hau hoch gewinnen ins au land rei en hei hunger auf sü igkeiten haben aufs äu erste gespannt sein ha ig etwas erledigen als mu ikprofe or arbeiten ein gla sü mo genie en den ra en gießen einen ro enstrau schenken die wie mit der sen mähen einen pa enden ersatz f￿nden den schlü el ins schlo stecken in eine mi liche lage geraten einen verlu verschmerzen mü en den gegner überli ten etwas mit fü en treten mit genu etwas verspei en grü aus dem urlaub schicken wenig kompromi bereit sein konfu ideen haben zeit und mu für etwas haben von der mu gekü werden luftschlö er bauen für sünden bü en au enwände einrei en kolo ale fehler machen s-schreibung bei der pluralbildung von nomen bei der pluralbildung von nomen die auf as -(n)is os us enden kommt es zur verdoppelung des konsonanten obwohl der s-laut nach kurzem vokal bereits im singular stimmlos ausgesprochen wird erlebnis erlebnisse rhinozeros rhinozerosse autobus autobusse finden sie möglichst viele wörter für die diese regel gilt und schreiben sie sie in ihrer singularund pluralform auf die schreibzeilen hindernis hindernisse

bilden sie sinnvolle zusammensetzungen komposita mit hilfe der vorgegebenen nomen a.–j und der nomen im kästchen störung stimme situation stimmung straße stube sucht strauch stadt strich sand genuss ess stress kongress bass haselnuss imbiss pass fluss miss schluss zusammensetzungen mit drei bei zusammensetzungen von wörtern die auf ss enden mit solchen wörtern die mit beginnen werden dem stammprinzip folgend alle drei geschrieben finden sie in den folgenden sätzen die fehlerhaft geschriebenen wörter und schreiben sie die sätze richtig auf polizisten müssen bei gefährlichen einsätzen schussichere westen tragen draussen war es so heiß dass sie ins haus gehen mußten mit einer roskur wollte er seine erkältung rasch loswerden krokuse blühen im frühling im sportgeschäft gab es eine rießenauswahl an wetterfesten luftdurchläsigen wanderjacken wo hassprüche von hasspredigern auf offene ohren stossen ist gefahr in verzug die unterscheidung von das und dass das dass das ist entweder ein bestimmter artikel das auto das gute und ersetzbar durch ein oder auch dieses oder ein relativpronomen ein kind das drei jahre alt ist und ersetzbar durch welches oder ein demonstrativpronomen ich weiß das und ersetzbar durch dies(es jenes im grunde kann jedes das ersetzt werden dass ist eine konjunktion leitet einen gliedsatz ein ich hoffe dass es dir gut geht und ist durch kein anderes wort ersetzbar sprachref￿exion

als kleine hilfestellung können sie sich folgenden satz merken setz dies dieses jenes welches ein und lass das im das allein versuchen sie als mündliche übung in ihren eigenen texten eine zeit lang sämtliche vorkommenden das/dass mit dies dieses jenes welches zu ersetzen sinnvoll ersetzen lassen sich nur die das alle das/dass die sich nicht sinnvoll ersetzen lassen werden als dass geschrieben sie werden merken dass dies eine gute möglichkeit ist das problem mit das und dass in den griff zu bekommen erweitern sie die nachstehenden sätze um je einen attributsatz den sie mit dem relativpronomen das einleiten trennen sie die attributsätze durch beistriche vom rest des satzgefüges beispiel im haus sind acht wohnungen im haus das neben unserem gebaut wurde sind acht wohnungen das museum ist vorübergehend geschlossen hast du das buch schon besorgt wir singen ein lied das frühstück ist laut medizinern die wichtigste mahlzeit des tages er steht vor dem bild direkt neben dem einkaufszentrum wird eine parkgarage gebaut bauen sie die vorgegebenen satzanfänge zu satzgefügen hauptund gliedsatz/objektsatz aus leiten sie die gliedsätze ausnahmslos mit der konjunktion dass ein und setzen sie einen beistrich zwischen hauptund gliedsatz schreiben sie die sätze auf beispiel er weiß er weiß seit einer stunde dass er die prüfung mit auszeichnung bestanden hat wir hoffen es scheint sie konnte nicht glauben er zweifelt der lehrer vermutet ich war überzeugt es war ihnen klar hast du gewusst ergänzen sie den nachstehenden text mit das oder dass und bestimmen sie jeweils die wortart es wollte ihm nicht gelingen schlechte gewissen ihn seit tagen beschlich zum verstummen zu bringen er geld er seiner schwester schuldete nicht zurückzahlen konnte war klar er wusste allerdings noch nicht wie er ihr sagen sollte würde sie verständnis haben wenn er ihr gestand ihn pokerspiel im casino so sehr fesselte er alle seine guten vorsätze und versprechungen vergessen hatte wahrscheinlich würde sie ihm sehr übel nehmen hatte er ihr doch versprechen müssen er nie wieder spielen würde jedenfalls war die voraussetzung dafür gewesen sie ihm tipp

geld überhaupt gegeben hatte angestrengt dachte er nach um einen ausweg aus dem dilemma zu f￿nden in dem er steckte plötzlich hatte er eine idee war die lösung sprachref￿exion

die getrenntund zusammenschreibung die getrenntund zusammenschreibung ist für viele nicht nur für schülerinnen und schüler ein eher schwieriger bereich der rechtschreibung eine ganze reihe von regeln soll bei der korrekten schreibweise von wortverbindungen hilfreich sein ist aber aufgrund der fülle manchmal doch verwirrend daher wird versucht im folgenden ausschließlich die wichtigsten regeln der getrenntund zusammenschreibung zusammenzufassen und mit übungen zu festigen eines kann vorab gesagt werden prinzipiell ist die getrenntschreibung von wörtern der normalfall und die zusammenschreibung die ausnahme verbindungen und wortgruppen mit verben verb verb normalerweise getrenntschreibung schlafen gehen lesen lernen kennen lernen oder kennenlernen getrenntoder zusammenschreibung ist möglich ebenso wie bei verbindungen mit lassen und bleiben wenn sich aus der zusammenschreibung eine neue bedeutung ergibt sitzen lassen oder sitzenlassen im stich lassen nomen verb normalerweise getrenntschreibung geige spielen ball spielen rad fahren zuspruch finden achtung bei nominalisierung gilt zusammenschreibung das radfahren macht fit verbindungen aus nomen mit verben werden zusammengeschrieben wenn das nomen verblasst ist oder in verbindung mit dem verb seine eigenschaft verloren hat heimgehen eislaufen windsurfen wetteifern adjektiv verb normalerweise getrenntschreibung sich schwarz kleiden blau färben gesund leben hell leuchten aber fertig stelle oder fertigstellen sowohl getrenntals auch zusammenschreibung ist möglich lässt sich der teil der wortverbindung das adjektiv steigern oder mit ganz bzw sehr erweitern erfolgt getrenntschreibung wenn sich allerdings aus der verbindung von adjektiv und verb eine neue bedeutung ergibt gilt unbedingt zusammenschreibung schwarzsehen schwarzfahren schwarzarbeiten blaumachen gesundschrumpfen hellsehen partizip verb stets getrenntschreibung getrennt schreiben geschenkt bekommen wütend werden achtung bei nominalisierung gilt zusammenschreibung die regeln zur getrenntschreibung verbindungen mit dem verb sein stets getrenntschreibung glücklich sein schuld sein verrückt sein aus sein der unterricht ist aus achtung bei nominalisierung gilt zusammenschreibung was braucht man zum glücklichsein zusammengesetztes adverb verb meist getrenntschreibung aufwärts gehen barfuß gehen daheim bleiben überhand nehmen nacheinander kommen aber hintereinanderstehen aneinandergeraten durcheinanderbringen in diesen fällen gilt zusammenschreibung wenn die betonung auf dem adverb liegt getrenntschreibung wenn die betonung auf dem verb liegt aneinander vorbeigehen hintereinander anstellen partikel verb stets zusammenschreibung fortfahren zurückkommen weitergehen aufbrechen nachkommen aufstehen die getrenntund zusammenschreibung ist fordernd und bedarf einiger übung eine interessante technik sich sinnvoll mit diesem thema auseinanderzusetzen wäre das erstellen einer top-ten-liste im klassenverband diese gemeinschaftlich erstellte liste sollte wörter oder wortgruppen enthalten die gerne verwendet werden tipp

und deren schreibung häuf￿g von schülerinnen und schülern als anspruchsvoll gesehen wird der nächste schritt könnte dann sein die zugrundeliegenden regeln miteinzubeziehen finden sie beispiele zu verbindungen und wortgruppen mit verben die getrennt geschrieben werden verb verb nomen verb adjektiv verb adverb verb partizp verb verbindungen mit sein verwenden sie nachstehende wörter für verbindungen mit dem verb sein und bilden sie mit diesen verbindungen sinnvolle sätze gebrauchen sie jede verbindung einmal getrennt und kleingeschrieben und wenn möglich bzw sinnvoll einmal als nominalisierung zusammenund großgeschrieben schreiben sie die sätze auf da aus auf an vorhanden tätig abwesend imstande vertreten zusammen erwiesen satt zugegen belanglos besessen einig denkbar jung angehörige des bundesheeres sind im katastrophengebiet tätig kreatives tätigsein ist für die gesunde entwicklung von kindern sehr wichtig vervollständigen sie die sätze mit lassen oder bleiben und entscheiden sie aufgrund des sinngehalts der äußerung ob getrenntoder zusammenschreibung zulässig ist lassen das kleine kind hat das glas fallen martin hat angeblich seinen besten freund fallen ich verstehe nicht warum sie sich in letzter zeit so gehen herr meier soll seine mitarbeiter rechtzeitig gehen damit sie den bus nicht versäumen frau müller will ihre tochter nicht nach mexiko gehen er soll mich ein für alle mal gehen sprachref￿exion

bleiben wie lange willst du noch in der prallen sonne liegen vom langweiligen vortrag ist kaum etwas hängen sie will nicht dass das bild im büro hängen während seines urlaubs ist seine arbeit im büro liegen trennbare verben trennbare verben ankommen fernsehen schwarzarbeiten teilnehmen sind unfeste verbindungen die stets nur im infinitiv sowie in beiden partizipien und bei endstellung im gliedsatz zusammengeschrieben werden beispiele es ist ihm unmöglich an der tagung teilzunehmen denn er wird nicht vor 5:00 uhr ankommen der ankommende zug fährt auf gleis ein der zug ist verspätet angekommen ich weiß nicht ob mein zug rechtzeitig ankommt aber sie kommt bereits um 16:30 uhr an gestern kam der zug fünf minuten zu früh an ob ein verb trennbar ist oder untrennbar lässt sich an der betonung feststellen bei trennbaren verben liegt die betonung stets auf dem teil der partikel bei untrennbaren auf dem teil dem verb einbrechen trennbar unterbrechen untrennbar partikel verb unfeste und feste verbindungen ein großer teil dieser zusammensetzungen ist trennbar andererseits kann es aber auch vorkommen dass gleiche zusammensetzungen sowohl trennbar als auch untrennbar sind über durch hinter um unter dabei ist zu beachten dass in diesen fällen ein bedeutungsunterschied besteht beispiele umgehen ein gerücht geht um umgehen sie umgeht das gesetz durchlaufen er läuft quer durch den park durch durchlaufen die krankheit durchläuft mehrere stadien nutzen sie das wörterbuch nicht nur als rechtschreiboder grammatikhilfe es kann weit mehr so können sie etwa mit hilfe eines wörterbuchs rasch klären auf welcher silbe ein wort betont wird achten sie einfach auf die kennzeichnung in form eines punktes oder strichs unterhalb des vokals einer silbe dies gilt selbstverständlich für jedes wort nicht nur für trennbare verben sämtliche folgenden verbverbindungen sind sowohl trennbar als auch untrennbar je nachdem wie sie betont werden dementsprechend haben sie auch eine andere bedeutung markieren sie bei allen verben die betonung klären sie die bedeutungsunterschiede und f￿nden sie zu jedem beispiel einen sinnvollen satz finden sie dort wo es möglich ist einen satz in dem die verbverbindung getrennt werden muss verwenden sie bei bedarf zur durchführung der übung das wörterbuch tipp

übertreten er tritt zur evangelischen kirche über übertreten er übertritt das gesetz übergehen übergehen übersetzen übersetzen überstehen überstehen überlaufen überlaufen überspringen überspringen überwerfen überwerfen überschlagen überschlagen übersprühen übersprühen setzen sie ihre sämtlichen beispielsätze für die verben überlaufen und überwerfen ins perfekt beachten sie dabei zwei punkte die bildung des perfekts mit haben oder sein und die unterschiedliche form des partizips ii je nachdem ob das verb trennbar ist oder nicht schreiben sie ihre sätze auf sprachref￿exion

verbindungen mit adjektiven und partizipien adjektive und partizipien können mit wörtern anderer wortarten verb nomen pronomen adverb adjektiv als erster bestandteil zusammensetzungen bilden adjektiv adjektiv immer zusammenschreibung wenn die adjektive gleichrangig sind feuchtkalt blaugrau der erste bestandteil bedeutungsverstärkend oder bedeutungsmindernd ist dunkelgrün superschnell bitterböse halbstark einer der beiden bestandteile nicht selbstständig vorkommt großspurig gutmütig kurzsichtig nomen adjektiv zusammenschreibung glasklar bärenstark partizipien sie richten sich nach den verben die den verbindungen zugrunde liegen es kommt daher getrenntoder zusammenschreibung vor bei attributivem gebrauch ist zusammenschreibung in jedem fall zulässig er freute sich über die gewinnbringende investition die investition stellte sich als gewinn bringend heraus verbindungen von nomen partizip sind oft verkürzungen von wortgruppen es gilt zusammenschreibung angsterfüllt sonnendurchflutet bahnbrechend zeitversetzt für alle oben nicht angeführten verbindungen gilt in der regel getrenntschreibung vorzugsweise merkenswert getrenntschreibung gilt wenn der erste bestandteil gesteigert oder erweitert werden kann gut gelungen schwerer wiegend wenn der erste bestandteil auf -ig -lich -isch endet eisig kalt herbstlich bunt wenn der erste bestandteil ein partizip ist glühend heiß strahlend weiß ordnen sie die folgenden adjektive den nachstehenden tabellen richtig zu zartrosa großspurig taubstumm dunkelblau kleinmütig zweifach schwarzweiß mehrdeutig blutjung altklug uralt erzkonservativ redselig lauwarm süßsauer dickf￿üssig der erste bestandteil ist mit dem nachfolgenden adjektiv gleichrangig der erste bestandteil verstärkt die bedeutung oder schwächt sie ab einer der beiden adjektivbestandteile kommt nicht selbstständig vor

entscheiden sie ob für die folgenden verbindungen getrenntoder zusammenschreibung gilt und schreiben sie die zusammensetzungen richtig auf gemein gefährlich klein mütig gut aussehend tod ernst nass geschwitzt feder leicht schmerz stillend eng befreundet braun gebrannt groß spurig schwind süchtig dumm dreist leicht verdaulich alt klug höchst erfreulich zitronen gelb stock dunkel dünn besiedelt still gelegt knie lang klein gedruckt raben schwarz winzig klein klein winzig verbindungen mit nicht und irgendverbindungen mit nicht als erstem bestandteil getrenntoder zusammenschreibung ist zulässig schüler/innen mit nicht deutscher/nichtdeutscher muttersprache eine nicht öffentliche/nichtöffentliche veranstaltung verbindungen mit irgendstets zusammenschreibung irgendwann irgendwie finden sie die fehler in den folgenden sätzen bzw kurztexten und schreiben sie die fehlerhaften wortverbindungen richtig auf die fehleranzahl ist in klammern angegeben obwohl er sich gestern hunde elend fühlte geht es ihm heute wieder weitgehend gut irgend jemand hatte ihm von der halb off￿ziellen ansprache des neugewählten bürgermeisters erzählt als ich neulich spazierenging kam aufeinmal mein nachbar mit seiner riesendogge ums eck ich erschrak und wollte weglaufen entschloss mich aber dann doch stehen zu bleiben und der dogge mutig entgegen zu sehen freudestrahlend erzählte er mir die top aktuelle neuigkeit dass er den gutbezahlten job bekommen habe weil er dem weniger qualif￿zierten mitbewerber vorgezogen worden sei in ein paar tagen werde er beginnen die filiale in lissabon gesund zu schrumpfen bitter kalt ist es draußen aber sonnig ich ziehe meine wetterfesten schuhe und meine dicke f￿auschigwarme nässeabweisende jacke an und gehe hinaus um die glasklare frische luft zu genießen eisig kalter wind bläst mir entgegen doch ich habe nur augen für die winterliche landschaft vor allem die winzigkleinen eiskristalle auf den fichten und tannen rund um den zugefrorenen see langsam wandert mein blick zu den schnee bedeckten bergen in der ferne wer sagt dass man einen wunderbaren wintertag nicht genauso lieben kann wie einen glutheißen sommertag die schreibung von fremdwörtern die schreibung von fremdwörtern ist seit der einführung der neuen rechtschreibung deutlich leichter geworden häuf￿g gebrauchte fremdwörter die schon lange im deutschen sprachgebrauch üblich sind dürfen nämlich so geschrieben werden wie man sie spricht trotzdem bleibt die fremdwörter-schreibung ein bereich in dem häuf￿g fehler gemacht werden weil es dazu fast keine regeln gibt sprachref￿exion

der folgende abschnitt beschränkt sich daher auf einen überblick über die wichtigsten schreibweisen und gibt hinweise zur vermeidung häuf￿g vorkommender fehler abschließend sollen übungen zu gebräuchlichen wörtern deren richtige schreibweisen bewusst machen und festigen fremdwörter generell gilt folgende regelung im deutschen sprachgebrauch übliche fremdwörter die keine dem deutschen fremden laute enthalten können wie deutsche wörter geschrieben werden allerdings kann auch die bisherige schreibweise beibehalten werden frisör oder friseur besonders merkenswert schreibung von statt ph wortstämme graph phon phot geograf￿e/geographie fotograf/photograph mikrofon/mikrophon schreibung von statt gh spagetti/spaghetti jogurt/joghurt ebenso zulässig schreibung von statt th panter/panther schreibung von statt rh myrre/myrrhe achtung für wörter aus dem so genannten bildungswortschatz kultur und die wissenschaften betreffend gilt weiterhin die ursprüngliche schreibweise metapher physik rhetorik rheuma adjektive die von fremdwörtern auf -anz oder -enz abgeleitet werden dürfen entsprechend den wortstämmen mit geschrieben werden substanziell essenziell auch essentiell aber exponentiell der stamm endet auf exponent wenn sie beim verfassen von texten fremdwörter verwenden entscheiden sie sich für eine schreibweise des betreffenden wortes und bleiben sie für den rest der arbeit dabei plural von wörtern auf -y fremdwörter aus dem englischen die auf -y enden erhalten im plural ein einfaches -s die pluralendung -ies aus dem englischen wird nicht übernommen dies gilt auch für das im deutschen sprachraum eingeführte nicht englische wort handy beispiele babys partys hobbys handys finden sie zu den vorgegebenen wortbausteinen weitere passende fremdwörter inter interaktion bio biotop tipp

tele teleskop logie technologie graf/graph telegraf graf￿k fon/phon mikrofon geben sie für die folgenden fremdwörter die zweite schreibweise an cousine circa ski chic portemonnaie ghetto erklären sie die folgenden im deutschen sprachgebrauch üblichen fremdwörter oder f￿nden sie ein deutsches synonym bedeutungsgleiches wort quantität orthograf￿e biograf￿e kompatibel aggressiv bibliothek authentisch addieren interesse trivial diagramm telepathie unikat indiskret sprachref￿exion

in bezug auf die standardisierte reifeprüfung wird der bereich der sprachrichtigkeit grammatik in drei ebenen unterteilt • die wortebene • die satzebene • die textebene gezielte übungen die diese bereiche abdecken sollen ihnen beim schreiben von texten dabei helfen fehler entdecken und korrigieren zu können oder sie überhaupt zu vermeiden wortebene der begriff wortebene bezieht sich auf den bereich der wortbildung wortfamilien ableitungen komposita des genus geschlecht des numerus zahl und des kasus fall da manche wortarten öfter fehlerhaft verwendet oder gebildet werden als andere ist es sinnvoll die verschiedenen wortarten voneinander unterscheiden zu können die wortarten flektierbare oder veränderbare wörter können ihre form je nach wortart verändern dies geschieht indem sie entweder konjugiert nur verben oder dekliniert werden dazu gehören folgende wortarten nomen namenwort substantiv heft buch trauer liebe norden katja tirol verb zeitwort denken laufen machen können haben scheinen adjektiv eigenschaftswort fleißig sorgfältig gut hässlich ungenau pronomen fürwort personalpronomen persönliche fürwörter du er mich uns possessivpronomen besitzanzeigende fürwörter mein unser euer demonstrativpronomen hinweisende fürwörter dieser jene der diejenige solche indefinitpronomen unbestimmte fürwörter man keiner jemand alle wenige relativpronomen bezügliche fürwörter der die das welcher welchem wer reflexivpronomen rückbezügliche fürwörter sich freuen wir erinnern uns ich überlege mir interrogativpronomen fragefürwörter was wer wem welcher artikel begleiter der die das einer eine ein numerale zahlwort zweiter einige fünf achtung nicht alle numeralien sind flektierbar nicht flektierbare oder nicht veränderbare wörter behalten ihre form im satz bei diese werden gewöhnlich als partikel bezeichnet dazu gehören folgende wortarten präposition vorwort mit bei vor zu für unter adverb umstandswort hier morgen jetzt drüben gern nicht daher konjunktion bindewort weil und dass als nachdem obwohl interjektion empfindungswort au oje bitte hallo grammatik/sprachrichtigkeit 9y2b6d

wortbildung bestimmen sie die wortarten der wörter des folgenden satzes so genau wie möglich meinem mit besten dem freund fahrrad geht gestürzt es ist nicht und gut jetzt weil im er krankenhaus vor bleiben drei muss stunden tragen sie die unterstrichenen nomen aus dem nachstehenden satz in die tabelle ein ordnen sie die nomen nach geschlecht und ergänzen sie die tabelle um je fünf weitere beispiele pro endung teils mit besorgnis teils mit gelassenheit und heiterkeit sieht tante emma die bemühungen der verwandtschaft an ihren reichtum heranzukommen -nis -heit -keit -ung -schaft -tum die bemühung sprachref￿exion

stellen sie fest welche gruppen von nomen welchem geschlecht zuzuordnen sind versuchen sie anschließend aufgrund der zuordnungen regeln abzuleiten und schreiben sie diese auf maskulinum männlich femininum weiblich neutrum sächlich regeln komposita komposita sind zusammensetzungen von zwei wortarten die gemeinsam ein neues wort bilden besonders häufig werden nomen mit nomen und adjektive mit nomen kombiniert mögliche kombinationen von wortarten sind nomen nomen baumstamm fensterbrett liebesbrief blitzlicht adjektiv nomen braunbär jugendfrei neubeginn aalglatt mutterseelenallein verb nomen wartezimmer lauffeuer gehweg fahrschüler adverb nomen nichtschwimmer rechtsregel außenbereich jasager nettogewinn adjektiv adjektiv hellblau bitterkalt größtmöglich kleinwürfelig verb adjektiv lernfähig fragwürdig werbewirksam fahrtauglich bilden sie durch zusammensetzung aus den vorgegebenen nomen möglichst viele sinnvolle komposita schiff prüfung brief steuer motivation wand verkehr geschäft fahrt schlüssel schrift schub farbe schraube

bilden sie ausgehend von den folgenden nomen komposita mit unterschiedlichen wortarten nomen verb adjektiv adverb fleisch tisch spiel schlaf bilden sie mit den vorgegebenen präf￿xen und suff￿xen verben und adjektive tragen sie auch den stamm des ursprungswortes in die tabelle ein präf￿x/ suff￿x wortbildung stamm wortbildung stamm wortbildung stamm ententlassen zufüg vorvorschlagen überdenk ververderben besuch -lich heimlich -ig ekel -sam sorgsam -bar brauchbar unterstreichen sie die pronomen in den folgenden sätzen schreiben sie sie auf die nachfolgende zeile und bestimmen sie die pronomen wir erinnern uns gern an unseren schönen urlaub mit euch ich fürchte mich schrecklich vor spinnen aber die tierchen die in einem terrarium gehalten werden lassen mich kalt sprachref￿exion

gib mir bitte das buch das neben jenem computer liegt jemand scheint es vergessen zu haben diese idee erschien ihr recht ungewöhnlich aber alle ihre mitschüler/innen waren hellauf begeistert wer ist für diese unordnung verantwortlich die fünf arten des adverbs adverbien lassen sich in vier kategorien einteilen abhängig von dem umstand den sie beschreiben wir unterscheiden lokaladverbien umstandswörter des ortes temporaladverbien umstandswörter der zeit modaladverbien umstandswörter der art und weise kausaladverbien umstandswörter des grundes und adverbien des grades ordnen sie jeder art von adverb jeweils zwei passende beispiele aus dem nachstehenden kästchen zu jetzt draußen sehr übermorgen deshalb ungern kaum äußerst dort nie rechts anders so darum folglich modaladverb lokaladverb kausaladverb temporaladverb gradadverb genus der begriff genus bezeichnet das grammatikalische geschlecht eines nomens er gibt also an ob ein nomen maskulinum männlich femininum weiblich oder neutrum sächlich ist das grammatikalische geschlecht eines wortes muss nicht immer mit dem natürlichen geschlecht übereinstimmen das mädchen homonym der begriff homonym bezieht sich auf ein wort das mehrere unterschiedliche bedeutungen hat beim nomen können manchmal unterschiedliche artikel den bedeutungsunterschied kennzeichnen auch andere wortarten als nomen beispielsweise verben oder adjektive verfügen über homonyme der gegenbegriff dazu lautet synonym und steht für zwei oder mehr wörter die dieselbe bedeutung haben

je nach geschlecht haben folgende nomen eine unterschiedliche bedeutung erklären sie die beiden möglichen bedeutungen in eigenen worten homonyme mit unterschiedlichen artikeln der/das tor der/das laster die/das erkenntnis der/die leiter der/das tau die/das band die/das steuer verwenden sie folgende nomen in ihren unterschiedlichen bedeutungen in je einem satz benutzen sie bei bedarf das wörterbuch homonyme mit gleichem artikel der stock die maus der flügel der läufer der umzug das schloss der hahn der reif sprachref￿exion

kasus der kasus eines wortes gibt an in welchem fall das wort steht dabei wird zwischen nominativ fall genitiv fall dativ fall und akkusativ fall unterschieden bestimmen sie im folgenden kurztext den fall der unterstrichenen wörter nach seinem hervorragenden einfall dauerte es nicht lange bis dieser in die tat umgesetzt wurde alle anwesenden halfen freiwillig mit und nach kurzer zeit stand das festzelt auf der wiese aufgrund der behördlichen auf￿agen mussten noch einige stellen besser gesichert werden aber den feierlichen aktivitäten am nächsten tag stand nichts mehr im wege nennen sie mindestens drei präpositionen vorwörter die den jeweiligen fall verlangen und geben sie ein beispiel beachten sie es gibt auch wechselpräpositionen fall präpositionen beispiel beispiel beispiel genitiv dativ akkusativ wechselpräpositionen viele präpositionen verlangen nur einen bestimmten fall doch es existieren auch wechselpräpositionen die je nach bedeutung unterschiedliche fälle üblicherweise den dativ oder den akkusativ verlangen können dazu gehören die präpositionen in auf über neben vor unter an hinter zwischen diese verlangen auf die frage wo den dativ und auf die frage wohin den akkusativ wo auf dem dach wohin auf das dach setzen sie in den folgenden sätzen nach den präpositionen jeweils den korrekten fall des vorgegebenen wortes oder der vorgegebenen wortgruppe ein aufgrund sein verhalten bekam der autofahrer schwierigkeiten mit vorbeifahrenden zivilpolizisten die ihn schon seit geraume zeit verfolgt

und beobachtet hatten wegen die erhöhte geschwindigkeit musste er eine strafe bezahlen die freundinnen hatten beschlossen in die stadt noch kurz in einem angesagten café vorbeizuschauen und anschließend mit der bus nach hause zu fahren unter die gäste waren auch einige mitschüler die sich sehr über die ankunft der mädchen freuen korrigieren sie im folgenden text fehlerhaft verwendete präpositionen und fälle der vorgesetzte klopfte gleich morgens an seiner bürotür und wies ihn darauf hin dass es zeit sei zu vernunft zu kommen obwohl auf der wand sein diplom hänge sei dies offensichtlich keine garantie dafür dass er seine arbeit gut mache der angestellte war völlig geschockt von den vorwurf und rechtfertigte sich er habe vorher nie im erwägung gezogen dass seine arbeit den vorgesetzten negativ auffallen könne auf so viel kritik sei er nicht gewöhnt beugung von adjektiven wenn ein adjektiv attributiv beifügend gebraucht wird passt es sich normalerweise dem nomen in geschlecht zahl und fall an dabei wird das adjektiv schwach gebeugt schwache flexionsendungen sind ausschließlich endungen auf -e und -en wenn davor schon ein begleiter oder stellvertreter artikel pronomen steht der geschlecht zahl und fall genus numerus und kasus angibt da rot kleid de rot mantel bei diese regnerisch en wetter nach de stundenlang en autofahrt wenn geschlecht zahl und fall nicht durch einen begleiter oder stellvertreter angegeben werden wird das adjektiv stark gebeugt starke flexionsendungen sind endungen auf -e -en -em -er und -es dies ist auch der fall bei einem begleiter ohne flexionsendung der unbestimmte artikel ein etwa lässt im ersten fall keinen rückschluss auf das männliche oder sächliche geschlecht zu daher übernimmt das adjektiv die geschlechtsspezifische endung ein rot es kleid ein rot er mantel bei regnerisch em wetter nach stundenlang er autofahrt zwei oder mehr aufeinanderfolgende adjektive haben grundsätzlich die gleiche endung sie werden gleich flektiert bei diesem kühl en regnerisch en wetter bei kühl em regnerisch em wetter sprachref￿exion

setzen sie die fehlenden endungen korrekt ein nach dem üppig mittagessen mit laut geschrei mit seiner nett hilfsbereit art nach lang schwer krankheit ein schön neu abendkleid aus schwindelerregend höhe zu dem überraschend treffen aus gut grund unter dem alt knorrig baum in dem kostbar antik gefäß wegen des schlecht windig wetters mit klein schnell schritten trotz groß anstrengung aus pur übermut/leichtsinn jener kostengünstig klein gebrauchtwagen vor dem riesig grau gebäude bei dieser groß brütend hitze aus blau samtig stoff mit überwältigend mehrheit im halb voll oder halb leer glas finden sie in den folgenden sätzen die fehlerhaften adjektivendungen und stellen sie sie richtig zu guten essen trinken viele gern ein glas wein bei schönem sonnigen warmen wetter fährt er in seinem neuem rotem cabrio spazieren dank seines gutmütigem charakters trug er ihnen die kränkung nicht lange nach an ihrem heurigem runden geburtstag plant sie ein rauschendes fest mit viele lieben freunden die meisten jugendliche kunden ziehen ein smartphone einem herkömmlichem handy vor numerus vom numerus spricht man wenn man sich auf die zahl eines wortes bezieht also ob es in der einzahl singular oder in der mehrzahl plural steht im deutschen ist dabei insbesondere darauf zu achten dass es verschiedene formen der pluralbildung gibt finden sie die beiden möglichen pluralformen für folgende nomen und verwenden sie sie sinnvoll in je einem satz schlagen sie im zweifelsfall im wörterbuch nach die mutter der star die bank der strauß der kiefer setzen sie die vorgegebenen nomen in der jeweils richtigen pluralform ein jedes jahr zum muttertag sagen unzählige kinder ihren mutter ein gedicht auf an verschiedenen stellen des parks laden bank zum ausruhen ein kinder berühmter mutter haben es nicht immer leicht

die knochenqualität der kiefer ist bei älteren menschen weniger gut als bei jüngeren kiefer sind anspruchslose immergrüne nadelhölzer im fachhandel f￿nden sie ein umfangreiches sortiment an schrauben und mutter strauß sind große f￿ugunfähige laufvögel die in den steppen afrikas südlich der sahara beheimatet sind so manche politiker fechten regelmäßig heftige strauß miteinander aus finden sie in den folgenden sätzen die fehler in der pluralbildung bzw die fehlerhaften fallendungen aus semmel kann man knödeln machen sie schmecken gut zu ein paar fleischgerichte aber viele mögen lieber kartoffel als semmelknödel besonders kleine kinder essen am liebsten alle arten von nudel hast du meine schlüsseln gesehen ich habe schon überall gesucht sogar unter den wohnzimmermöbel es regnet in strömen du solltest gummistiefeln anziehen wenn du noch außer haus gehen musst viele athleten trainieren ihre muskel im fitnessstudio mithilfe von computer werden bestimmte trainingsprogramme für die einzelnen sportler erstellt in der besteckschatulle bef￿nden sich je sechs messer gabel und löffel aufgrund ihrer stachel sind igel unverwechselbar pluralbildung von nomen auf -el und -er weibliche nomen die auf -el oder -er enden haben im nominativ und akkusativ plural die endung -eln oder -ern mit wenigen ausnahmen muskeln stacheln pantoffeln enden männliche und sächliche nomen auf -el und -er auch im und fall plural auf -el und -er im fall plural enden alle diese nomen ausschließlich auf -eln oder -ern setzen sie die vorgegebenen sätze in den plural achten sie besonders auf die korrekte pluralbildung der enthaltenen fremdwörter beispiel sie interessiert sich für das thema sie interessieren sich für die themen die schülerin blättert im lexikon der immigrant erhält ein visum ich besitze einen kaktus der arzt verschrieb dem patienten ein antibiotikum du genießt die pizza das kind fährt mit dem lift der rhythmus lateinamerikanischer tänze fasziniert sogar tanzmuffel besonders bewundert wird meist die ballerina für ihre leistung der beistrich wird in deutschland komma genannt er äußerte seine meinung in einem forum die hypnose ist eine wissenschaftlich anerkannte therapieform bakterien und pilze brauchen ein ganz bestimmtes milieu zum gedeihen er schrieb den roman in ein bühnenwirksames drama um sprachref￿exion

satzebene satzbau und satzarten in den bereich satzebene fallen sämtliche bereiche der satzbildung angefangen mit den kleinsten bauteilen eines satzes den satzgliedern bis hin zur kombination unterschiedlicher satzarten den satzgefügen auch die kongruenz also die korrekte übereinstimmung verschiedener wörter innerhalb eines satzes gehört zur satzebene satzbau obwohl der satzbau im deutschen der schreiberin/dem schreiber relativ viele freiheiten lässt gibt es doch gewisse regeln und grundprinzipien die eingehalten werden müssen um grammatikalisch richtige sätze zu verfassen ist es daher unumgänglich die einzelnen bestandteile von sätzen zu kennen und voneinander unterscheiden zu können die satzglieder subjekt das subjekt wird auch als satzgegenstand bezeichnet und steht immer im nominativ es kann mit wer/ was erfragt werden obwohl es häufig am beginn des satzes zu finden ist muss es nicht zwangsläufig an erster stelle stehen unser haus ist seit letzter woche bezugsfertig schnell kehrte er nach hause zurück prädikat das prädikat wird auch satzaussage genannt und steht in aussagesätzen meist an zweiter satzgliedstelle es kann einoder mehrteilig sein er geht sie wird reisen und kann mit was passiert erfragt werden mehrteilige prädikate bilden die sogenannte verbklammer das bedeutet dass die einzelnen teile des prädikats nicht direkt nacheinander angeordnet sind sondern eine klammer um den satz bilden gestern mussten sie sich einer prüfung unterziehen objekt als objekte werden alle reinen fallergänzungen bezeichnet die ohne vorwort im satz vorkommen diese können im genitiv im dativ und im akkusativ stehen und dementsprechend mit wessen wem oder wen?/ was erfragt werden sie war sich der konsequenzen nicht bewusst genitivobjekt keiner hatte ihm zuvor geglaubt dativobjekt ihr seht euch das bild genau an akkusativobjekt gleichsetzungsnominativ/gleichsetzungsakkusativ gleichsetzungssatzglieder kommen lediglich im nominativ und im akkusativ vor entweder sind sie dem subjekt gleichgesetzt gleichsetzungsnominativ sina ist eine fleißige schülerin oder einem bereits vorhandenen akkusativobjekt im satz gleichsetzungsakkusativ wir nennen sie eine lügnerin präpositionalobjekt im gegensatz zur reinen fallergänzung enthält das präpositionalobjekt eine präposition vorwort mit dessen hilfe es auch erfragt werden kann er kam mit dem zug an womit kam er an stilistisch nicht schön aber manchmal hilfreich um die präposition hervorzuheben mit was

adverbiale bestimmung umstandsergänzung adverbiale bestimmungen lassen sich ebenso wie adverbien in vier kategorien unterteilen lokalergänzung umstandsergänzung des ortes frage wo wohin sie sind noch nicht hier temporalergänzung umstandsergänzung der zeit frage wann vor mittag kommt sie bestimmt nicht mehr modalergänzung umstandsergänzung der art und weise frage wie er wartete voller ungeduld auf sie kausalergänzung umstandsergänzung des grundes frage warum die studentin war wütend wegen der schlechten beurteilung rufen sie sich als kleine hilfestellung die ihnen sicher aus der unterstufe bekannte verschiebeprobe in erinnerung alle satzglieder mit ausnahme der personalform können innerhalb eines satzes geschlossen verschoben werden ohne dass der sinn des satzes verändert wird durch das verschieben können sie feststellen wie viele satzglieder im satz enthalten sind unterstreichen und bestimmen sie in den folgenden sätzen die satzglieder durch das schlechte wetter erlitten viele tourismusbetriebe große verluste heute werden alle teilnehmerinnen um ihre vollste aufmerksamkeit gebeten meine beste freundin ist eine begabte tischlerin keiner hatte bei dem fest auf dem dorfplatz mit regen gerechnet gerne bringt ihnen unser servicepersonal alle notwendigen unterlagen in ihr zimmer verschieben sie die satzglieder der in vorgegebenen sätze so dass nach jeder umstellung ein sinnvoller satz bestehen bleibt bilden sie so viele sinnvolle sätze wie möglich tipp sprachref￿exion

welcher bedeutungsunterschied ergibt sich jeweils aus der unterschiedlichen stellung der satzglieder formulieren sie eine regel dazu unterstreichen sie im folgenden text die objekte und die präpositionalobjekte bestimmen sie jeweils den fall der entsprechenden satzglieder aufgrund der schäden die der sturm an der hausmauer verursacht hatte war es notwendig eine kostspielige reparatur des wohnsitzes vorzunehmen die eigentümer waren nicht besonders erfreut über diesen umstand aber akzeptierten die entscheidung des sachverständigen glücklicherweise übernahm die versicherung einen großteil der kosten so dass die familie nicht auf dem schaden sitzen blieb die eltern waren sich ihres glücks bewusst da sie bereits einige jahre vorher nach einem wasserschaden viel geld für teure reparaturen ausgegeben hatten markieren sie im folgenden text alle adverbialen bestimmungen bestimmen sie anschließend die art der adverbialen bestimmungen am nächsten morgen als sie erwachte war sie noch immer verwirrt von dem albtraum der vergangenen nacht sie wusste noch dass sie sich auf einer wunderschönen grünen wiese aufgehalten hatte und sich aber trotz all der schönheit um sie herum dort nicht wohl gefühlt hatte gerne wäre sie nach hause zurückgekehrt aber im traum hat man wenig macht über solche ereignisse dort war sie dann auch auf das unheimliche wesen getroffen das ihr große angst gemacht hatte wegen ihrer furcht hatte sie versucht wegzulaufen aber zu dieser zeit hatte es sich so angefühlt als wäre sie am boden festgewachsen erfreut dass der albtraum vorbei war begrüßte sie nun den neuen tag füllen sie in die nachfolgende tabelle passende adverbiale bestimmungen ein lokalergänzung temporalergänzung modalergänzung kausalergänzung

das attribut das attribut wird auch als beifügung bezeichnet da es zusätzliche informationen zu einem satzglied liefert und es dadurch näher bestimmt attribute können sich auf einzelne oder mehrere wörter beziehen sind aber normalerweise nicht von ihnen sinnvoll abtrennbar man unterscheidet zwischen verschiedenen arten von attributen attributives adjektiv adverb partizip oder pronomen wörter verschiedener wortarten geben mehr information zu einem satzglied ein freundlicher mitarbeiter das haus dort der schreibende schüler dein schulbuch genitivattribut hier wird durch einen angehängten genitiv mehr information zu einem satzglied gegeben der schmuck meiner mutter ein viertel der torte präpositionalattribut nach einem vorwort wird in diesem fall mehr information hinzugefügt porzellan aus china ein auto mit blechschaden apposition appositionen sind informationen die in den satz eingeschoben und mit beistrichen abgetrennt werden lucia die beste schülerin der klasse weiß die antwort der maturaball wurde von herrn dr müller dem direktor unserer schule eröffnet infinitivgruppe als attribut auch durch unterschiedliche infinitivgruppen können zusätzliche informationen eingebaut werden ihr plan ihn zu überraschen war leider gescheitert keiner glaubte mehr daran sie wiederzusehen attributsatz beifügesatz meistens ein relativsatz in diesem fall wird ein ganzer satz eingefügt um ein satzglied näher zu bestimmen idealerweise folgt der relativsatz unmittelbar nach dem bezugswort ein haus das schlecht isoliert ist verursacht höhere heizkosten der mann der für den unfall verantwortlich war wurde schnell gefunden unterstreichen sie in den folgenden sätzen die attribute das leise weinende kind wurde nach kurzer zeit von einem der angestellten bemerkt das andauernde schluchzen war ihm aufgefallen als er die anordnung seines vorgesetzten die regale einzuräumen befolgte das kind ein dunkelhaariger lockenkopf hatte die hand seiner mutter losgelassen und die mutter so verloren der versuch seine mutter im einkaufszentrum wiederzuf￿nden war nicht gelungen und daher war das mädchen das erst drei jahre alt war ganz verzweifelt ängstlich klammerte es sich an sein kleines stofftier das schon etwas zerschlissene äffchen aus weichem stoff schien das kind zu beruhigen plötzlich kam die ebenfalls schon verzweifelte mutter um die ecke bestimmen sie die attribute in den folgenden sätzen möglichst genau herr maier füttert mit nora seiner enkelin jeden samstag im winter die hungernden enten an der drau frau hagen eine alte dame beschwert sich über die lärmenden kinder im nachbargarten keiner der versuche den kollegen zu überreden war von erfolg gekrönt die glücklichen kursteilnehmer die die prüfung erfolgreich absolviert hatten feierten ihren erfolg die glasur der torte schmeckte den feiernden gästen sprachref￿exion

formen sie die in den sätzen enthaltenen attribute zu satzgefügen um beispiel die dame mit dem seltsam geformten hut versperrt mir die sicht die dame die den seltsam geformten hut trägt versperrt mir die sicht die bevorstehenden wettbewerbe in kanada werden mit spannung erwartet die zum einsatz kommenden sportlerinnen werden ihr bestes geben der schüler hinter mir lenkt mich von meiner arbeit ab der ununterbrochen nörgelnde bursche stört mich in meiner konzentration die vögel mit ihrem gezwitscher wecken mich jeden morgen auf der misslungene plan wurde von allen kritisiert satzgefüge und hauptsatzreihen der hauptsatz ist ein vollständiger satz der alleine stehen kann in aussagesätzen befindet sich das verb bzw die personalform an der zweiten satzgliedstelle hauptsätze kommen entweder als aussagesätze als fragesätze oder als aufforderungssätze vor beachten sie dass sich die stellung der personalform in frageund aufforderungssätzen verändert meist steht sie an erster satzgliedstelle im gegensatz zu hauptsätzen können gliedsätze und attributsätze nicht alleine stehen da sie auf sich allein gestellt inhaltlich keinen klaren sinn ergeben hier ist die personalform des verbs üblicherweise an letzter satzgliedstelle zu finden gewöhnlich finden sich bei gliedsätzen und attributsätzen auch einleitende konjunktionen oder relativpronomen gliedund atrributsätze sind daher von hauptsätzen abhängig wobei sie voroder nachgestellt oder auch eingeschoben sein können eine kombination aus hauptsatz und gliedsatz/attributsatz nennt man satzgefüge satzgefüge können auch mehrere hauptoder gliedsätze/attributsätze enthalten zwei oder mehrere miteinander kombinierte vollständige hauptsätze bilden eine hauptsatzreihe bei dieser muss jeder hauptsatz über ein eigenes subjekt und ein eigenes prädikat verfügen

bestimmen sie in den folgenden sätzen hauptsätze und gliedsätze bzw attributsätze wir mögen ihn obwohl er uns hintergangen hat die nette frau von nebenan tat worum ich sie bat die katze sprang vor das auto das aus einer nebenstraße kam sie wagte sich nicht herein da sie sich vor den hunden fürchtete was ich nicht weiß macht mich nicht heiß wenn du dich anstrengst wirst du erfolg haben er zeigte seine begeisterung indem er laut klatschte wir müssen uns beeilen damit wir den zug nicht versäumen ich fühlte wie er mich beobachtend ansah nun zeigt sich wie gut wir gelernt haben verbessern sie die fehlerhaften satzgefüge und hauptsatzreihen so dass sie grammatikalisch richtige sinnvolle sätze ergeben viele schülerinnen und schüler wenn sie eine schularbeit schreiben sind unsicher wegen ihrer mangelhaften kenntnisse alle gäste jubelten dem sänger zu die anwesend waren ich bleibe zu hause weil ich habe mich zu wenig auf den test vorbereitet die reparatur hat erst gestern stattgefunden aber professionell durchgeführt sie malt gerne trotzdem sie wenig talent dafür hat gliedsätze subjektsätze ersetzen das satzglied subjekt wer nicht hören will muss fühlen objektsätze ersetzen das satzglied objekt ich hoffe nicht dass ich heute zur prüfung aufgerufen werde adverbialsätze adverbialsätze beschreiben umstände in dem satz von dem sie abhängig sind näher sie ersetzen umstandsergänzungen die am häufigsten vorkommenden adverbialsätze sind lokalsatz umstandssatz des ortes häufig eingeleitet mit woher wohin wo frage wo?/wohin?/woher sein auto war nicht mehr dort wo er es abgestellt hatte temporalsatz umstandssatz der zeit häufig eingeleitet mit als wenn seit nachdem frage seit wann bis wann nachdem die mitglieder des clubs eingetroffen waren begann die sitzung modalsatz umstandssatz der art und weise oft eingeleitet mit insofern indem als ob dadurch frage wie sie war so wach als ob sie fünf tassen kaffee getrunken hätte kausalsatz umstandssatz des grundes häufig eingeleitet mit da weil frage warum weil er nicht weiter wusste fragte er mich um rat konditionalsatz bedingungssatz häufig eingeleitet mit wenn sofern falls frage unter welchen bedingungen falls du hilfe brauchst melde dich bei mir konzessivsatz einräumungssatz/gegengrundsatz häufig eingeleitet mit obwohl wenn auch wenngleich frage trotz welcher gegengründe obwohl du schon volljährig bist solltest du das nicht alleine entscheiden konsekutivsatz folgesatz häufig eingeleitet mit dass sodass frage mit welcher folge er ließ sein motorrad reparieren sodass er sicher nach italien fahren konnte finalsatz zwecksatz häufig eingeleitet mit damit dass frage wozu damit sie gut abgesichert war schloss sie eine haftpflichtversicherung ab attributsätze sprachref￿exion

unterstreichen sie in den folgenden sätzen die gliedsätze bestimmen sie anschließend die unterschiedlichen gliedsatzarten er fragte wo wir übernachten würden er ließ sich den namen buchstabieren bevor er ihn aufschrieb wann er kommen wird ist unklar er merkte sich den namen indem er ihn mehrmals laut wiederholte die zuschauer zeigten ihre begeisterung indem sie lebhaft riefen und klatschten sie führte den arzt in das zimmer wo der kranke lag wir sehen uns den film an obwohl wir ihn schon einmal gesehen haben wenn ihr den zug erreichen wollt müsst ihr euch beeilen ich bin glücklich dass du wieder gesund bist sie zeigte ihm den teil des gartens wo die obstbäume standen infinitivund partizipialgruppen infinitivgruppen ergänzen ebenso wie gliedsätze einen hauptsatz verfügen aber über kein eigenes subjekt die vorkommende verbform ist keine finite übereingestimmte form sondern die grundform des verbs zu besuchen zu glauben wahrzunehmen als erweiterte infinitivgruppen bezeichnet man jene die zusätzlich zur verbform noch weitere information enthalten infinitivgruppen werden häufig mit außer statt anstatt um ohne oder als eingeleitet und müssen in diesem fall vom hauptsatz durch einen beistrich getrennt werden sie versuchte( die hausübung möglichst gewissenhaft zu erledigen er hoffte anstatt als freier mitarbeiter aufgenommen zu werden eine feste anstellung zu bekommen partizipialgruppen bestehen entweder aus einem partizip mittelwort der gegenwart denkend singend lachend oder partizip ii mittelwort der vergangenheit gesucht vermutet gehofft und meist zusätzlichen informationen partizipialgruppen können attributiv verwendet werden und als ersatz für einen attributbzw relativsatz dienen sie sind in diesem fall teil eines satzgliedes und stehen vor einem nomen sie können aber auch satzwertig verwendet werden indem sie einen gliedsatz verkürzen die aus eile schnell laufende dame stolperte über den pflasterstein über das ganze gesicht strahlend nahm der sieger seinen pokal entgegen unterstreichen sie in den folgenden sätzen die vorhandenen partizipialgruppen und bestimmen sie ob die gruppen attributiv oder satzwertig gebraucht sind der laut weinende bub hat sich beim fußballspielen verletzt nur mit leichter kleidung und sandalen ausgerüstet wollten die ahnungslosen touristen den großglockner besteigen fx4pj2

dem vor freude überwältigten mädchen rannen die tränen übers gesicht leise über die lehrerin schimpfend rannte der über seine note enttäuschte schüler aus der klasse bilden sie aus den folgenden sätzen hauptsätze mit inf￿nitivoder partizipialgruppen du kannst dich freuen du hast allen grund dazu sie schämt sich dafür dass sie von ihren kollegen ständig gehänselt wird die demonstranten diskutieren laut sie sind gegen die tierversuche alle zwei minuten blickte die junge dame nervös auf ihre uhr sie wartete auf ihr bewerbungsgespräch mit dem firmenchef ich habe eine bitte an dich besuche heute deinen großvater im krankenhaus erkennst du den ring der in dieser schmuckschatulle liegt er möchte eine beförderung bekommen er versucht es bereits seit jahren wir können die reparatur ihres wagens heute nicht durchführen es fehlt uns die zeit ich habe lange nach einem kleid gesucht das zum anlass passt sie ist völlig überzeugt von ihrer idee sie will eine eigene modelinie kreieren formulieren sie die folgenden sätze so um dass sie passende inf￿nitivgruppen enthalten häuf￿g bemerken sie dadurch eine stilistische verbesserung sabrina glaubt dass sie bessere chancen als die anderen teilnehmerinnen hat sie begab sich in das gebäude sie ahnte nicht dass dort einsturzgefahr herrschte der schüler verließ den klassenraum ohne dass er sich verabschiedet hätte der verbrecher ist viel zu gerissen als dass er in die falle tappt die ihm die polizei gestellt hat das ehepaar fährt auf kur damit es sich gesundheitlich erholen kann der sicherheitsbeamte verlangte von mir ich solle meinen rucksack völlig leeren kongruenz gerade im bereich der grammatikalisch richtigen übereinstimmung innerhalb eines satzes kommt es häuf￿g zu fehlern es treten immer wieder zweifelsfälle auf die selbst geübte schreiberinnen und schreiber verunsichern daher wird diesem problem ein teil eines kapitels gewidmet um sie auf häuf￿ge fehlerquellen aufmerksam zu machen und ihnen zu helfen diese weitgehend zu vermeiden kongruenz prinzipiell bezeichnet der begriff kongruenz die grammatikalisch korrekte übereinstimmung von einzelnen satzteilen vom subjekt und der personalform des verbs im satz in person und zahl übereingestimmt ein mensch hat sechs sinne singular wir besitzen ein großes vermögen plural obwohl die übereinstimmung in den meisten fällen einfach erscheint gibt es situationen die häufig zu fehlern führen dazu gehören mengenund maßangaben die hälfte der einwohner mehrteilige infinitive als subjekte zu laufen und zu springen mehrteilige subjekte in begleitung von unbestimmten pronomen kein mensch und kein tier mehrteilige subjekte verbunden durch ausschließende konjunktionen entweder er oder sie und mehrteilige subjekte verbunden durch anreihende konjunktionen sowohl du als auch ich in manchen dieser fälle kann die personalform sowohl im plural als auch im singular gesetzt werden in anderen ist dies nicht möglich regeln bei mengenund maßangaben wird vorzugsweise der singular verwendet wenn die mengenangabe im singular steht auch dann wenn das gezählte im plural steht wenn die mengenangabe und das gezählte im plural sprachref￿exion

stehen ist die verwendung des plurals üblich unter dem birnenbaum liegt eine menge reifer früchte zwei drittel der schüler freuen sich nach den bestandenen prüfungen auf die ferien bei mehrteiligen infinitiven mit zu als subjekt ist bei der personalform die verwendung des singulars üblich sich zu hause auszuruhen und die füße hochzulegen( kann sehr entspannend sein aber in einigen fällen kann der plural verwendet werden gut zu schreiben und sich geschickt zu vermarkten sind wichtige fähigkeiten mehrteilige subjekte im singular in begleitung von unbestimmten pronomen erfordern meist den singular kein kind und kein teenager unter jahren durfte diesen film sehen mehrteilige subjekte verbunden durch ausschließende konjunktionen erfordern den singular entweder der vater oder die mutter muss die einwilligung zur teilnahme am wettbewerb geben mehrteilige subjekte verbunden durch anreihende konjunktionen verlangen meist den plural sowohl meine tante als auch mein onkel sind an kultur interessiert der singular ist eher dann zu verwenden wenn die subjektteile sich auf dieselbe sache beziehen sein hab und gut ist ihm heilig achtung bei verwendung von weder noch in verbindung von subjekten im singular hier steht die personalform im singular weder meine tante noch mein onkel hat die oper genossen füllen sie in den folgenden sätzen bezüglich der angegebenen mengenund maßangaben die korrekte form des verbs ein kilo sein selbstverständlich genug beim osterfeuer werden eine menge holz verbrannt ein viertel des kuchens sein bereits verputzt es werden gramm mehl zum backen benötigt nur der wahlberechtigten gehen zur wahl euro sein wirklich nicht wenig taschengeld drei viertel der mitarbeiter nehmen an dem streik teil ein halbes kilo birnen reichen völlig aus die hälfte der anwesenden verlassen das theater früher der großteil der anschuldigungen sein frei erfunden fast prozent der gelieferten autos werden auf züge verladen eine große menge an obst müssen wegen schädlingsbefalls vernichtet werden beachten sie beim einfüllen der korrekten verbformen dass hier mehrere subjekte genannt werden es kommt auch der sonderfall der inf￿nitive vor gehen sie gegebenenfalls die oben genannten regeln ein weiteres mal durch sowohl götter als auch helden werden wegen ihrer besonderen fähigkeiten verehrt im park sein rennen und toben verboten

jung und alt feiern gemeinsam ein rauschendes fest sein zögern und zaudern fallen dem chef unangenehm auf dieser grund und boden sein viel weniger wert als vermutet kein bitten und kein flehen erweichen sein herz ihre bühnenpräsenz und positive ausstrahlung gefallen den fans weder tom noch sein freund können die aufgabe lösen jedes haus und jeder unterschlupf werden durchsucht um den flüchtigen zu fassen lautes singen und lärmen stören die nachbarn nicht nur mein kind sondern auch deines sein an dem unfug beteiligt der angeklagte sowie das opfer sein anwesend deine schwester oder dein bruder werden dir das mittagessen zubereiten wo f￿nden sie in den folgenden sätzen fehler in der kongruenz korrigieren sie diese entweder der dieb oder der angeblich beraubte lügen ist nicht genug für eine klare mehrheit euro für einen computer auszugeben sind keine kleinigkeit zwei kilo äpfel war mehr als ich einkaufen wollte die direktorin und die betroffene lehrperson war bei der prüfung anwesend sowohl sein leistungswillen als auch sein ehrgeiz sollte in die beurteilung einbezogen werden da waren nicht nur vorsicht sondern auch besondere sorgfalt geboten gegen das neue gesetz demonstrierte ein mitarbeiter eine gewerkschaftsvertreterin und eine vorgesetzte deine mutter oder dein vater werden sich darum kümmern textebene das schreiben von texten erfordert unter anderem den bewussten umgang mit unterschiedlichen verbformen in bezug auf tempus zeitform und modus aussageweise da diese die aussage eines satzes oder textes grundlegend verändern können die folgenden übungen sollen daher bei ihnen ein bewusstsein dafür schaffen welche tempi und modi ihnen beim erstellen von texten zur verfügung stehen was ihnen die auswahl der richtigen formen erleichtern soll tempus zeitform des verbs es gibt drei verschiedene zeitstufen gegenwärtiges vergangenes zukünftiges die im deutschen durch sechs zeitformen ausgedrückt werden die wahl der zeitform hängt maßgeblich von der situation und der geforderten textsorte ab tempus zeitform die sechs zeitformen tempora sind präsens präteritum perfekt plusquamperfekt futur und futur ii sprachref￿exion

setzen sie die fehlenden zeitformen in der jeweils vorgegebenen person ein inf￿nitiv präsens präteritum perfekt plusquamperfekt futur futur ii vergessen ich habe vergessen sein du warst gelingen es gelingt bitten wir werden bitten fahren ihr werdet gefahren sein verzeihen sie hatten verziehen markieren sie in den folgenden sätzen die personalformen bestimmen sie die zeitformen und setzen sie die sätze in die jeweils geforderte zeitform er hatte glück gehabt futur ii werden sie das problem lösen können präteritum wann wirst du dein zimmer aufgeräumt haben perfekt man muss sich das gut überlegen futur ihr werdet mit dem wohnmobil unterwegs sein plusquamperfekt

die tempora zeitformen und ihre verwendung das präsens diese zeitform kann für alle drei zeitstufen verwendet werden es wird verwendet für ein gegenwärtiges geschehen oder einen gegenwärtigen zustand allgemeingültiges zukünftiges es wird zusammen mit einer temporalen bestimmung gebraucht und ersetzt so das futur wenn das eintreten des zukünftigen ereignisses sicher ist er kommt morgen von seiner reise zurück vergangenes zusammen mit einer zeitangabe einem zeitlichen bezug kann es über ein geschehen in der vergangenheit informieren der westfälische friede ist für frankreich die basis für seinen späteren aufstieg länger gültiges er spielt seit zwanzig jahren klavier das präteritum es wird verwendet um über ein geschehen oder einen zustand der vergangenheit zu berichten als erzählzeit in literarischen texten das perfekt es wird verwendet für eine in der vergangenheit bereits abgeschlossene handlung dies gilt vor allem für mündliches erzählen in österreich bayern und der schweiz wir sind am wochenende im kino gewesen die verbindung von der vergangenheit zur gegenwart der sprecherin/des sprechers ich bin gerade mit der arbeit fertig geworden was ich von dir gehört habe geht mir nicht aus dem kopf die darstellung eines vorzeitigen geschehens im verhältnis zum präsens dies gilt zum beispiel für texte die im präsens verfasst werden nachdem er die arbeit erledigt hat trifft er sich mit seinen freunden das plusquamperfekt es wird verwendet für die darstellung eines vorzeitigen geschehens im verhältnis zum präteritum bzw zu zeitformen der vergangenheit nachdem er die arbeit erledigt hatte traf er sich mit seinen freunden das futur es wird verwendet für zukünftiges die großeltern werden uns zu weihnachten besuchen vermutungen oder erwartungen er wird jetzt zuhause sein der sommerurlaub wird bestimmt erholsam befehle wirst du endlich leise sein das futur ii es wird verwendet für die darstellung eines vorzeitig abgeschlossenen geschehens in der zukunft morgen um diese zeit wirst du die prüfung schon erfolgreich hinter dich gebracht haben vermutungen er wird sich sein bein beim schifahren gebrochen haben setzen sie im folgenden text die in klammern angegebenen verben in der jeweils passenden zeitform ein begründen sie ihre entscheidung nachdem er die fenster weit aufreißen setzte er sich an seinen computer und beginnen eine e-mail an seine tante louise zu schreiben er wollen sprachref￿exion

sie nach der ankunft fragen sie ihn nämlich bitten sie mit dem auto vom bahnhof abzuholen sie wieder drei große koffer mitbringen denken er während er zu schreiben begann seit fünf jahren kommen sie zu ostern auf besuch und jedes mal sie so viel mitnehmen dass man meinen könnte sie will bei mir einziehen er seinen gedanken weiterspinnen unterstreichen sie in den folgenden zwei texten die prädikate benennen sie die zeitformen und erklären sie was mit der jeweiligen zeitform zum ausdruck gebracht werden soll text soeben habe ich erfahren dass sich mein freund martin beim snowboarden sein rechtes knie verletzt hat er wird den winterurlaub vorzeitig abgebrochen haben und nach hause gefahren sein es wird bestimmt vier wochen dauern bis sein bänderriss verheilt ist und ihm der gips abgenommen wird vor ein paar tagen habe ich ihn das letzte mal getroffen er war gerade dabei seinen koffer für den urlaub zu packen er hatte sich dazu entschlossen snowboarden erlernen zu wollen anstatt wie immer schi zu fahren text frau maier fährt neuerdings öfter mit der bahn als mit dem auto sie reist lieber bequem und stressfrei und verzichtet dafür auf flexibilität ihre morgige reise führt sie nach hamburg ihr zug fährt um 9:00 vom hauptbahnhof in salzburg ab frau maier hat bereits eine fahrkarte gekauft und einen sitzplatz reserviert aktiv und passiv die verwendung von aktivoder passivformen hat einen wesentlichen einfluss auf einen text denn dadurch lassen sich sachverhalte unterschiedlich darstellen das genus verbi handlungsart des verbs aktiv und passiv im aktivsatz wird das geschehen aus der sicht des handelnden dargestellt der oder die handelnde steht im mittelpunkt inge schreibt eine e-mail fritz ruft martina an im passivsatz steht das geschehen selbst bzw der oder die betroffene im mittelpunkt die handelnde person kann auch ungenannt bleiben eine e-mail wird geschrieben martina wird von fritz angerufen passivsätze werden vor allem dann verwendet wenn die handelnde person nicht wichtig oder unbekannt ist oder nicht genannt werden soll über den bau des kernkraftwerks wird verhandelt der sachverhalt ist wesentlich daher findet man das passiv vor allem in gebrauchsanweisungen bei allgemeinen informationen und definitionen passivformen können in allen zeitformen gebildet werden aber nur mit transitiven verben verben die ein akkusativobjekt ergänzung im fall haben können paul mäht den rasen im passivsatz wird aus dem akkusativobjekt des aktiven satzes das subjekt der rasen wird von paul gemäht man unterscheidet vorgangspassiv und zustandspassiv das vorgangspassiv stellt die handlung selbst den vorgang in den vordergrund während das zustandspassiv ein ergebnis den zustand ausdrückt das zustandspassiv wird hauptsächlich im präsens und im präteritum verwendet die zeitformen des passivs werden wie folgt gebildet vorgangspassiv werden partizip ii zustandspassiv sein partizip ii der auf ein modalverb folgende infinitiv wird in passivsätzen zum infinitiv passiv kreativität sollte bei kindern so früh wie möglich gefördert werden

vervollständigen sie die tabelle beachten sie die vorgangsund zustandspassivformen tempus /zeitform aktiv vorgangspassiv zustandspassiv präsens er kontrolliert das gerät präteritum perfekt das gerät ist kontrolliert gewesen selten plusquamperfekt das gerät war kontrolliert gewesen unüblich futur futur ii das gerät wird kontrolliert gewesen sein unüblich setzen sie folgende sätze in alle gebräuchlichen zeitformen tempora ohne dabei die person zu verändern eine brücke wird gebaut wann wird das haus renoviert der text ist verbessert wird das zimmer aufgeräumt das zimmer muss aufgeräumt werden ohne futur ii formen sie die aktivsätze in passivsätze vorgangspassiv um beachten sie die vorgegebenen zeitformen schreiben sie die sätze auf meine freundin lud mich ins kino ein er hat uns ausgelacht du solltest die schuhe putzen man darf bei der schularbeit das wörterbuch verwenden sie hatte mich um erlaubnis gebeten habt ihr die hausübung erledigt bestimmen sie tempus und handlungsart des verbs aktiv/a vorgangspassiv/vp zustandspassiv/zp der folgenden sätze und setzen sie sie anschließend in die geforderte zeitform die vorhänge wurden schonend gewaschen präteritum vp plusquamperfekt die vorhänge waren schonend gewaschen worden das paket ist geöffnet worden futur ii sprachref￿exion

wirst du zur schule gebracht perfekt das ziel ist nah präteritum das ziel ist erreicht futur sind die kinder gegen masern geimpft präteritum diese pf￿anze muss täglich gegossen werden futur sie waren uns dankbar perfekt das wasser wird aus der leitung sprudeln plusquamperfekt die waren sind in der nacht ausgeliefert worden präsens diese schuhe werden in taiwan gemacht worden sein präteritum die handwerker hatten das bad verf￿iest futur ii der plan wurde ausgeführt plusquamperfekt

der verbmodus verbmodus aussageweise des verbs der modus des verbs kann in drei formen unterteilt werden indikativ wirklichkeitsform konjunktiv möglichkeitsform und imperativ befehlsform vergleichen sie jeweils die zwei folgenden aussagen stellen sie fest inwiefern sie sich in ihrer bedeutung unterscheiden die beiden mädchen unternehmen eine reise durch osteuropa die beiden mädchen würden gerne eine reise nach osteuropa unternehmen bedeutungsunterschied ich räume mein zimmer auf räum endlich dein zimmer auf bedeutungsunterschied wir würden uns über deinen besuch freuen komm uns besuchen bedeutungsunterschied keiner glaubt dass er tatsächlich etwas gestohlen hat keiner hätte geglaubt dass er etwas gestohlen hat bedeutungsunterschied indikativ wirklichkeitsform der indikativ drückt reale ereignisse und geschehnisse aus weshalb er auch wirklichkeitsform genannt wird er wird in einem satz in übereinstimmung mit dem subjekt in zahl singular oder plural und person oder person verwendet er kann in jeder beliebigen zeitform tempus verwendet werden viele glaubten um die jahrtausendwende an den weltuntergang samira zweifelt an der ehrlichkeit ihres bruders damian hat sich beim skateboarden schwer verletzt unterstreichen sie den indikativ in den folgenden sätzen bestimmen sie außerdem person und zahl des vorkommenden verbs die fahrt nach zürich dauert mehrere stunden sprachref￿exion

alle gemeinsam hatten auf die ankunft des berühmten sängers gewartet keiner kannte seinen aufenthaltsort nachdem sie mehrere stunden lang auf ihn eingeredet hat lässt er sich vielleicht endlich überzeugen die standesbeamtin wird bei der trauung sicherlich lächeln morgen werden wir zum glück bereits an unserem ziel angekommen sein der konjunktiv und die indirekte rede die bildung des konjunktivs und ii der konjunktiv möglichkeitsform wird entweder verwendet um noch mögliche oder bereits unmögliche ereignisse auszudrücken ebenso werden bitten höfliche aufforderungen und wünsche oft mit hilfe des konjunktivs ausgedrückt einen weiteren verwendungszweck des konjunktivs stellt die indirekte rede dar es gibt zwei formen des konjunktivs die unterschiedlich gebildet werden die endungen die jeweils an das im konjunktiv gebildete verb angehängt werden sind jedoch für beide formen die gleichen die konjunktivendungen sowohl für konjunktiv als auch konjunktiv ii sind konjunktiv ich geh du geh est er/sie/es geh wir geh en ihr geh et sie geh en konjunktiv ii ich ging du ging est er/sie/es ging wir ging en ihr ging et sie ging en bildung des konjunktivs der konjunktiv wird aus dem verbstamm ausgehend vom infinitiv des verbs und der jeweiligen endung der entsprechenden person gebildet tragen der verbstamm ist tragich trage du tragest er/sie/es trage wir tragen ihr traget sie tragen sein ich sei du sei(e)st er/sie/es sei wir seien ihr seiet wir seien

bildung des konjunktivs ii die bildung des konjunktivs ii basiert auf der präteritumform des verbs auch hier wird an den verbstamm im präteritum die jeweilige endung der entsprechenden person angehängt das verb schlafen wird also zu schliefich schliefe du schliefest er/sie/es schliefe wir schliefen ihr schliefet sie schliefen während regelmäßige schwache verben im konjunktiv ii keinen umlaut bilden ist dies bei unregelmäßigen starken verben die einen umlautfähigen stammvokal besitzen anders diese bilden im konjunktiv ii einen umlaut zu dieser gruppe von verben gehören auch die hilfszeitverben haben sein und werden kommen kam ich käme du kämest er/sie/es käme wir kämen ihr kämet sie kämen besonders modalverben werden häufig verwendet um eine möglichkeit auszudrücken also beispielsweise verben wie sollen müssen oder können diese werden meist im konjunktiv ii verwendet wir könnten suchen sie sollte gehen er müsste da sein bildung des konjunktivs ii mit würde der konjunktiv ii kann auch mit dem hilfsverb würde gebildet werden besonders bei heute nicht mehr gebräuchlichen veraltet klingenden formen tragen trug sie trüge gern einen hut sie würde gern einen hut tragen suchen suchte ich würde suchen du würdest suchen er/sie/es würde suchen wir würden suchen ihr würdet suchen sie würden suchen bilden sie jeweils konjunktiv und ii zu den vorgegebenen verbformen und tragen sie ihn in die untenstehende tabelle ein verbform konjunktiv konjunktiv ii sie tragen du suchst ich fahre es weiß ihr denkt wir hoffen sie kann du meinst ich muss sprachref￿exion

erkennen und markieren sie in den folgenden sätzen die vorkommenden konjunktivformen tragen sie anschließend die konjunktive in die jeweilige liste ein würden sie mir bitte helfen viele meinen er habe völlig übertrieben sie gingen regelmäßig ins kino sagte sie aus du solltest auf deine umgangsformen achten er war der meinung die bestrafung sei nicht gerechtfertigt gewesen ich würde mich sehr freuen wenn du dir etwas zeit nehmen würdest keiner glaube ihm seine version der geschichte er müsse bedenken was auf dem spiel stehe könnte die angestellte kurz ins büro kommen konjunktiv konjunktiv ii die indirekte rede die indirekte rede dient dazu aussagen anderer personen wiederzugeben üblicherweise wird die indirekte rede mit der nennung der person und einem einleitenden verb begonnen der reporter gab bekannt dass das einleitende verb kann in verschiedenen zeitformen stehen meist werden indirekte reden mit dass eingeleitet wobei dies nicht zwangsläufig notwendig ist insbesondere bei längeren texten sollte nach dem ersten satz auf eine ständige wiederholung der dass-struktur verzichtet werden dabei ist allerdings auf einen korrekten satzbau zu achten sie glaubte dass er bereits zurückgekehrt sei oder sie glaubte er sei bereits zurückgekehrt üblicherweise wird bei der indirekten rede der konjunktiv verwendet allerdings ist es ebenso möglich den konjunktiv ii oder die ersatzform mit würde zu verwenden wenn die indikativ-form und die konjunktiv i-form ident sind zu beachten ist dass häufig pronomen oder zeitangaben verändert werden müssen um die jeweilige aussage sinnvoll wiederzugeben beispiel ich bin heute völlig überfordert gewesen meinte irina irina meinte dass sie an diesem tag völlig überfordert gewesen sei bedeutungsmäßig macht es einen wesentlichen unterschied ob ein/e sprecher/in bei der wiedergabe den indikativ den konjunktiv oder den konjunktiv ii verwendet beispiel der sprecher verkündet die konfliktparteien sind zu friedensgesprächen bereit variante verkündete dass die konfliktparteien zu friedensgesprächen bereit sind sprecher glaubt daran variante verkündete dass die konfliktparteien zu friedensgesprächen bereit seien es ist durchaus möglich aber nicht sicher variante verkündete dass die konfliktparteien zu friedensgesprächen bereit wären sprecher glaubt nicht daran friedensgespräche sind höchst unwahrscheinlich wenn die originalaussage im präteritum vorliegt ist darauf zu achten dass im konjunktiv nur das perfekt als vergangenheitsform zur verfügung steht daher wird das präteritum ins perfekt übertragen und der konjunktiv mit hilfe der hilfszeitwörter haben und sein gebildet beispiel wir waren im kino erzählte mimi mimi erzählte sie seien im kino gewesen dass sie im kino gewesen seien

bei konstruktionen mit dass kann man auf die verwendung des konjunktivs verzichten wenn klar ist dass es sich um die wiedergabe einer rede handelt ebenso möglich mimi erzählte dass sie im kino gewesen sind übertragen sie die folgenden sätze von der direkten in die indirekte rede achten sie auf die verwendung der zeitformen pronomen und zeitangaben der mitarbeiter gibt bekannt hiermit kündige ich meine stelle fristlos dieters freundin sandra warf ihm vor du hast schon wieder vergessen einzukaufen die kollegin lästerte gestern machte marina schon wieder länger pause als erlaubt der vortragende erklärte diese symptome treten vermehrt bei älteren patienten auf die kundin fragte nach werden sie das produkt anstandslos zurücknehmen wenn es mir doch nicht gefällt setzen sie den folgenden text in die indirekte rede vermeiden sie dabei mit ausnahme des ersten satzes die dass-struktur achten sie auf den korrekten umgang mit den vorgegebenen zeitformen die journalistin berichtete glücklicherweise sind die am verkehrsunfall beteiligten wohlauf nur eine mitfahrerin trug leichte verletzungen davon sie wurde allerdings bereits heute nur wenige stunden nach dem unfall wieder aus dem krankenhaus entlassen der polizei ist es aber bisher noch nicht gelungen den verursacher des unfalls zu ermitteln bisher ist lediglich bekannt dass es sich um den lenker eines roten mittelklassewagens handelt dessen kennzeichen von den anderen beteiligten aber leider nicht gesehen wurde die polizei bittet um sachdienliche hinweise wenn weitere zeugen am unfallort etwas beobachtet haben konnektoren und verweiswörter die lesbarkeit von texten hängt in großem maße davon ab ob sie zusammenhängend kohärent verfasst sind oder nicht auf diesen bereich des texteschreibens haben konnektoren und verweiswörter einen großen einf￿uss sprachref￿exion

der zweck von konnektoren und verweiswörtern konnektoren und verweiswörter sind wichtige elemente die einen text zusammenhalten und zu einem besseren textverständnis beitragen sie schaffen zusammenhänge zwischen satzteilen und sätzen ohne die verfasserin oder den verfasser dazu zu zwingen ständig dieselben wörter oder phrasen zu wiederholen konnektoren wirken verbindend während verweiswörter auf ein vorhergehendes oder nachfolgendes wort verweisen sowohl konnektoren als auch verweiswörter sind nicht auf ein oder zwei wortarten beschränkt sondern können in form von unterschiedlichen wortarten auftreten beispielsweise als konjunktionen pronomen adverbien oder präpositionen in verbindung mit anderen wörtern unterstreichen sie in den folgenden sätzen die verweiswörter und konnektoren und bestimmen sie die jeweilige wortart eine bewerbung sollte erst dann verschickt werden wenn sie mehrmals verbessert wurde und keine fehler mehr aufweist vor zwei tagen hatte laura einen heftigen streit mit ihrer besten freundin seitdem sprechen die beiden kein wort mehr miteinander simon erinnert sich gern an die party auf der er seine frau kennen gelernt hat vor dem katschbergtunnel gab es gestern einen km langen stau dort kommt es in der ferienzeit häuf￿g zu verkehrsbehinderungen daher empf￿ehlt es sich an den wochenenden im sommer diesen streckenabschnitt zu meiden die kärntnerinnen und kärntner sind sehr sangesfreudig trotzdem gibt es männermangel in den kärntner chören ordnen sie die unterstrichenen verweiswörter den wörtern zu auf die sie verweisen mit der gestaltung des wohnzimmers wurde schließlich ein innenarchitekt beauftragt dieser auftrag erfolgte nach genauer durchsicht der kandidaten welche sich in den wochen zuvor bei dem unternehmerehepaar beworben hatten anschließend traf dieses seine wahl abhängig von den ihm vorliegenden kostenvoranschlägen und plänen der raum welcher eine fläche von quadratmetern aufwies sollte klare linien und großzügige freie flächen aufweisen verweis auf verweis auf verweis auf verweis auf verweis auf verweis auf setzen sie passende konnektoren und verweiswörter in die im text vorgegebenen lücken ein sämtliche veranstaltungsbesucherinnen und -besucher pünktlich zu dem konzert erschienen waren fühlten sich betrogen sie niemand informiert hatte dass die angekündigte gesangsgruppe nicht zur verfügung stand wurde ein teil

des bezahlten tickets rückerstattet vorgehen empörte die besucher weil viele von weither angereist waren um gruppe zu sehen des protests der zuseher ließ sich an der situation jedoch nichts ändern und mussten enttäuscht wieder abreisen konjunktionen unterordnend und nebenordnend zu den am häufigsten gebrauchten konnektoren zählen konjunktionen diese können in zwei gruppen nämlich nebenordnende und unterordnende konjunktionen unterteilt werden dabei gilt dass nebenordnende konjunktionen gleichwertige sätze oder satzteile miteinander verbinden also beispielsweise gleichwertige hauptund gliedsätze oder gleichwertige satzglieder zu diesen konjunktionen gehören und aber denn oder trotzdem… im gegensatz dazu verbinden unterordnende konjunktionen meist hauptsätze mit von ihnen abhängigen gliedsätzen oder attributsätzen beispiele für unterordnende konjunktionen sind unter anderem dass weil obwohl bis unterstreichen sie die vorkommenden konjunktionen und fügen sie sie in die tabelle ein ich kann mir kaum vorstellen dass du bei all deinen aktivitäten noch ausreichend zeit für die universität hast du solltest dich entweder für eine städtereise oder einen wellnessurlaub entscheiden wir können uns doch sicher noch einigen wenn du zur vernunft kommst zuerst dachten sie noch über eine gütliche lösung nach dann entschieden sie sich zur klage du musst leise sein wenn der lehrer spricht und etwas erklärt die anwesenden wollten etwas gewinnen aber nichts kaufen weil es so stark regnete wurde die veranstaltung abgesagt das haus wurde in kürzester zeit fertiggebaut obwohl die besitzer mit vielen schwierigkeiten zu kämpfen hatten nebenordnende konjunktionen unterordnende konjunktionen sprachref￿exion

verbinden sie die vorgegebenen sätze mit passenden konjunktionen er fährt mit dem auto ich nehme den zug nebenordnende konjunktion sie fährt nicht mit in den urlaub sie hat zu viel zu tun unterordnende konjunktion das kind lief zur schule es war früh dran unterordnende konjunktion die professorin beendete die vorlesung dann erteilte sie arbeitsaufträge nebenordnende konjunktion die erste reise führte nach graz die zweite reise ging nach wien unterordnende konjunktion kohärenz sie werden im laufe ihrer schulkarriere sicherlich dem wort kohärenz begegnen dieser begriff ist beim erstellen von texten enorm wichtig da es sehr stark von der kohärenz ihres textes abhängt von welcher qualität dieser ist kohärenz im text der begriff kohärenz bezieht sich auf den internen zusammenhang eines textes sicherlich haben auch sie schon texte gelesen die klangen als wären sie lediglich aus einzelnen sätzen zusammengebastelt wenn die zusammenhänge zwischen den einzelnen sätzen oder textteilen fehlen dann spricht man von fehlender kohärenz um kohärenz in einem text herzustellen kann man konnektoren verweiswörter sowie stilistische und rhetorische figuren verwenden die folgenden sätze ergeben in der richtigen reihenfolge angeordnet einen f￿üssigen text bringen sie die sätze in diese reihenfolge und schreiben sie den korrekt angeordneten text auf die leerzeilen vorgehen beim schreiben eines textes anschließend wird nach genauer prüfung eine verbesserte fassung erstellt auch dabei sollte sich die verfasserin oder der verfasser klar machen dass mehrere einzelschritte notwendig sind um den prozess erfolgreich abzuschließen

außerdem kann dabei auch die ausgewogenheit der argumente überprüft werden da viele textproduzenten und -produzentinnen dazu neigen ihre eigene meinung besser argumentativ zu unterlegen darüber hinaus werden dabei bereits die wichtigsten fakten oder argumente zusammengetragen und in stichwörtern verschriftlicht dazu gehören die geforderte textsorte und die dafür erforderliche schreibhaltung die zielgruppe die der text ansprechen soll das genaue thema mit all seinen notwendigen aspekten und die benötigten vorkenntnisse oder quellen dies hilft der verfasserin oder dem verfasser dabei während des eigentlichen schreibprozesses den überblick zu behalten und nichts zu vergessen ehe der schreibprozess überhaupt beginnt sollten einige grundlegende vorgaben die den text betreffen geklärt werden erst nach dem durchgehen und der sicherung des verständnisses all dieser vorgaben kann mit der eigentlichen vorbereitung des schreibens begonnen werden es ist durchaus sinnvoll diese dann von einer anderen person korrektur lesen zu lassen um eine zweite meinung zu erhalten im idealfall wird es möglich sein diese mehrere tage liegen zu lassen um sie anschließend mit frischen augen erneut zu betrachten und eventuelle fehler oder ungenauigkeiten korrigieren zu können nach dem erstellen eines detaillierten schreibplanes setzt der prozess des schreibens ein nach einer weiteren überarbeitung unter bezugnahme auf das erhaltene feedback ist der text fertiggestellt zu diesem schritt gehört das erstellen eines schreibplans der bereits klar umreißt wie der zu verfassende text aufgebaut sein soll und welche aspekte darin zu tragen kommen zunächst wird eine rohfassung des textes entworfen markieren sie die verweiswörter oder wortgruppen im obigen text die ihnen dabei geholfen haben die korrekte reihenfolge der sätze zu erkennen sprachref￿exion

stilunterschiede erkennen und schreibhaltungen unterscheiden formen von stil der passende stil hängt maßgeblich von den an den text gestellten anforderungen ab so hatten sie in der unterstufe sicherlich noch häufig mit erzählenden textformen zu tun während nun der schwerpunkt vermehrt auf beschreibenden argumentierenden oder analysierenden textsorten liegt zu erörterungen textanalysen oder offenen briefen wie sie beispielsweise im textsortenkatalog der neuen reifeund diplomprüfung vorkommen passt eine eher formale sprache sie werden sowohl objektive als auch texte mit einer subjektiv-persönlichen färbung verfassen sehen sie sich die folgende bildgeschichte an stellen sie dann das ereignis das zu sehen ist in einigen sätzen zuerst aus der subjektiven erzählenden perspektive des buben dar und verfassen sie dann in einigen sätzen einen objektiven sachlichen bericht über das ereignis plauen der verdächtige rauch berliner illustrierte 42/1935 der bereich ausdruck und stil löst bei vielen schülerinnen und schülern unsicherheit aus vielfach sind sie mit den notwendigen strategien und kenntnissen um fehler in diesem bereich zu vermeiden oder zu korrigieren nicht so vertraut zudem f￿ießt hier am meisten persönliches ein weil jeder mensch über seine ganz spezif￿sche ausdrucksweise verfügt darum ist es besonders wichtig gewisse fertigkeiten zu trainieren und sicherzustellen dass der ausdruck und stil eines textes den formalen anforderungen der verlangten textsorte und der geforderten schreibhaltung entspricht ausdruck und stil jh56km

lesen sie die von ihnen geschriebenen texte und fassen sie die unterschiede die ihnen zwischen den beiden texten auffallen auf den folgenden schreibzeilen zusammen achten sie dabei auf folgende punkte emotionsgeladene wörter persönliche aussagen wertungen fakten und details verwendete begriffe satzlänge erzählung bericht subjektive standpunkte kenntlich machen viele matura-textsorten verlangen von ihnen sowohl inhalte von textimpulsen als auch eigene stellungnahmen zu themen in einen text einzubauen gerade dann sollte für den leser oder die leserin klar erkennbar sein welche textteile die meinung anderer eines journalisten wiedergeben oder objektive standpunkte äußern und welche ihre persönliche meinung beinhalten die unterscheidung erfolgt meist durch sprachliche gegebenheiten die verwendung des konjunktivs bei der wiedergabe anderer meinungen und des indikativs bei der eigenen meinung einleitende formulierungen die die eigene meinung ankündigen meiner meinung nach daraus kann man schließen das einbauen persönlicher erfahrungen lesen sie den folgenden textauszug und entscheiden sie wo subjektive ansichten/meinungen des textverfassers oder der textverfasserin zu f￿nden sind woran erkennen sie die subjektiven standpunkte der autor des artikels gibt zu bedenken dass der verantwortungsvolle umgang mit digitalen medien von kindern kompetenzen einfordere die ihnen erst vermittelt werden müssten dies könne im schulischen kontext passieren müsse allerdings auch unbedingt im häuslichen umfeld unterstützt werden dies ist allerdings nicht immer so einfach denn viele eltern fühlen sich von dieser aufgabe überfordert besonders wenn sich der nachwuchs mit den medien besser auskennt als die erziehungsberechtigten manche erziehungsexperten fordern den gebrauch solcher geräte durch kinder und jugendliche stark einzuschränken oder sogar generell auf die benutzung neuer medien zu verzichten meiner ansicht nach kann das allerdings nicht als zufriedenstellende lösung gesehen werden es ist heute erforderlich die digitalen medien sinnvoll einsetzen zu können im berufsleben werden die so erworbenen kompetenzen als selbstverständlich vorausgesetzt sprachref￿exion

schreibhaltungen in bezug auf einen gelungenen sprachlichen ausdruck ist es ratsam sich mit den unterschiedlichen schreibhaltungen die beim verfassen eines textes eingenommen werden können und sollen auseinanderzusetzen um den maturarelevanten textsorten gerecht werden zu können sollten sie folgende schreibhaltungen einnehmen können beschreibend informierend erklärend argumentierend appellierend analysierend-interpretierend und erzählend bedenken sie dabei aber auch dass die einzelnen schreibhaltungen nicht immer klar voneinander abgrenzbar sind und sich häufig auch überschneiden die folgenden textauszüge können jeweils mindestens einer schreibhaltung meist jedoch mehreren zugeordnet werden geben sie für jeden textauszug die entsprechende(n schreibhaltung(en auf der folgenden schreibzeile an der protagonist fühlt sich dazu berufen den menschen durch seine neu erworbenen kräfte zu helfen immer wieder gerät er dabei in kritische situationen die ihn bis an seine grenzen bringen und häuf￿g auch die ihm nahestehenden gefährden diese tatsache lässt ihn zunehmend daran zweifeln ob er richtig handelt und führt ihn schlussendlich ins verderben die kosten für unser gesundheitswesen explodieren das bedeutet dass zusätzliche ressourcen aufgebracht werden müssten um weiterhin eine gute medizinische versorgung zu gewährleisten die problematik liegt im zunehmend steigenden alter der größten bevölkerungsgruppe je höher das durchschnittsalter liegt umso höher sind die individuellen behandlungsund medikamentenkosten bezugnehmend auf ihre öffentliche aussage zur asylpolitik möchte ich zu bedenken geben dass einige der dargestellten probleme hausgemacht sind wenn junge menschen durch die rechtlichen gegebenheiten davon abgehalten werden beruf￿ich fuß zu fassen ist es schwierig für sie sich in die gesellschaft zu integrieren daher wäre es wünschenswert asylwerbern die berufstätigkeit zu ermöglichen so könnten einerseits bereits vorhandene fähigkeiten genutzt werden andererseits kämen die betroffenen auch unter positiven voraussetzungen mit einheimischen in kontakt die vorliegende ballade erzählt die geschichte eines jungen gesellen auf der reise durch ein wundersames land sie besteht aus vier strophen zu jeweils acht versen deren reimendungen das kreuzschema aufweisen bereits in der ersten strophe f￿nden sich zwei symbole nämlich die taube als zeichen des friedens und die schlange die für den verrat steht

ordnen sie der folgenden glosse die eingenommenen schreibhaltungen zu wo im text f￿nden sie beispiele für die jeweiligen schreibhaltungen schreibhaltungen schluss mit dem geschnatter von jens uehlecke 03.06.2009 über die website twitter versenden millionen menschen belanglosigkeiten das nervt das internet hat seinen nächsten megahype twitter eine website die gern als gelungene mischung aus blog und sms-dienst beschrieben und von mehr als millionen menschen im monat besucht wird in wirklichkeit ist sie aber nichts anderes als die klowand des internets wer vorbeikommt hinterlässt einen kurzen spruch einen gedanken oder eine bef￿ndlichkeit erlaubt sind maximal zeichen und wer sich für die – allein schon aus platzgründen – inhaltsarmen beiträge der anderen interessiert kann sie abonnieren das ist dann so als würde man sich auf dem büroklo immer wieder in die gleiche kabine setzen um nachzuschauen ob neue kommentare an der wand stehen übersetzt soll twitter zwitschern heißen schnattern trif￿die sache allerdings deutlich besser denn was da getweetet wird ist meist nicht lieblich sondern einfach nur banal die meisten benutzer nehmen die frage zu wörtlich die über dem eingabefeld steht what are you doing?“ – was tust du gerade und so erfährt man dass imo gerade eben mit mutti telefoniert hat sushieemee eine glühbirne austauscht und nkfoster21 beim häkeln eine masche verloren hat all das ist ungefähr so spannend wie einer frisch gestrichenen raufasertapete beim trocknen zuzuschauen selbst wenn in hintertupf￿ngen jemand einen furz lassen würde wäre man auf twitter live dabei in der twitter-typischen verbalakrobatik läse sich das so all lufabgelassen erleichtert an der konzertierten banalität erkennt man schnell dass einen gewaltigen vogel haben muss wer da noch mitsingt warum das ganze trotzdem so populär ist ist schnell erklärt erstens haben menschen einen nahezu unerschöpf￿ichen geltungsdrang und zweitens gibt es wie für klowände keine qualitätskontrolle keine mindeststandards jeder darf sich äußern wann und so ofer will selbst jene die nicht einmal mehr von all den bärbels und britts in trash-talkshows eingeladen würden quelle http://www.zeit.de/zeit-wissen/2009/04/kiosk-schluss-mit abgerufen am 02.10.2014 stilfehler in sätzen und texten erkennen und beheben mitunter das schwierigste am bereich stil und ausdruck ist das erkennen und beheben von fehlern in eigenen texten daher behandeln die folgenden seiten häuf￿g vorkommende stilistische probleme denen sie vielleicht auch schon begegnet sind selbstverständlich gehört aber das korrekturlesen und überarbeiten ihrer eigenen texte mit zu den wichtigsten mitteln die sie verwenden können um ihren ausdruck zu verbessern tipps und tricks zur bearbeitung und überarbeitung ihrer texte überlegen sie wer die zielgruppe für ihren text darstellt wer wird den text lesen und aus welchem grund überprüfen sie anschließend ob ihre wortwahl und ihr stil für diese zielgruppe passend sind überprüfen sie ihre satzstrukturen genau sehr komplizierte satzstrukturen unübersichtliche schachtelsätze verwässern ihre aussagen oft ist es sinnvoll einen satz mit drei oder mehr gliedsätzen umzuschreiben tipp sprachref￿exion

achten sie auf eine abwechslungsreiche wortwahl wenn sich begriffe ständig wiederholen ist das für die leserin oder den leser sehr anstrengend und langweilig stellen sie sicher dass einzelne sätze und abschnitte ihres textes inhaltlich und durch stilistische elemente wie konnektoren miteinander verbunden sind sprunghafte übergänge beeinf￿ussen den stil häuf￿g negativ da sie den text zusammenhanglos erscheinen lassen vermeiden sie zu umständliche erklärungen beschreibungen interpretationen und argumentationen kommen sie zum punkt und machen sie klare gezielte aussagen holen sie nicht zu weit aus wenn sie informationen geben alle textsorten prof￿tieren von einem stil der darauf verzichtet kleinste informationen künstlich aufzublasen fällt es ihnen auch viel leichter probleme in fremden texten zu erkennen als in ihren eigenen das liegt meist daran dass sie die texte anderer mit objektiven augen betrachten nutzen sie diese tatsache und legen sie ihren ersten entwurf wenigstens ein bis zwei tage zur seite nehmen sie ihn dann nochmals zur hand und überprüfen sie ihn hinsichtlich der vorher gegebenen tipps nehmen sie sich die zeit und arbeiten sie die textstellen mit denen sie nicht zufrieden sind um lesen sie abschließend ihren text laut vor nutzen sie das interesse ihrer familie oder ihres freundeskreises an ihren texten ihre zuhörer können ihnen oft wertvolle tipps geben wo ihr text noch verbessert werden könnte aber auch sie selbst bekommen durch das vorlesen einen guten überblick über die struktur ihres textes überprüfen sie die folgenden sätze zum thema verbrechen und das internet auf unpassende ausdrücke und stilbrüche und korrigieren sie diese dazu kann/muss teilweise der satz umformuliert werden was auch kaum jemand weiß dass es für expertinnen und experten ein einfaches ist an fremde passwörter und bankdaten zu gelangen das smartphone kann fast als suchtmittel gesehen werden sprich der suchtfaktor ist extrem hoch es ist sehr schwer aus einer solchen situation wieder rauszukommen wenn daten gestohlen wurden die tatsache dass es viele neue technologien und erf￿ndungen gibt ist kein geheimnis aber wenige wissen ob sich diese positiv oder negativ auf die entwicklung unserer gesellschaft auswirken es sind teils sehr negative folgen von denen sich viele internetnutzer gar nicht bewusst sind in der heutigen zeit wird es als selbstverständlich betrachtet dass man jederzeit ohne rücksicht darauf wo man sich gerade bef￿ndet bankgeschäfte erledigen kann

die folgenden sätze enthalten überf￿üssige elemente die nichts wichtiges zum inhalt der aussage beitragen finden und unterstreichen sie diese überf￿üssigen wörter oder wortgruppen das regelmäßige lesen von büchern magazinen oder zeitschriften bringt deutliche vorteile mit sich wie eine höhere lesegeschwindigkeit eine bessere ausdrucksweise oder viele andere ablenkungen können also zum beispiel beim autofahren tödlich sein und die insassen das leben kosten tragischerweise verschmutzen wir unsere umwelt leider in einem ausmaß das es uns schwierig machen wird die folgen aufzuhalten und zu stoppen wer außerhalb seiner arbeitszeit fünf bis sechs stunden am tag telefoniert also einen großen teil der freizeit zeigt bereits ein deutliches suchtverhalten die sportlichen aktivitäten wandern schwimmen radfahren gehören für ältere menschen zu den beliebtesten sportarten im folgenden werden diese gesichtspunkte von mir genauer ausgeführt gibt es die richtige satzlänge es gibt keine richtige oder falsche satzlänge grundsätzlich gilt dass ein satz grammatikalisch richtig und inhaltlich genau und verständlich sein muss wenn das zutrifft ist der satz an sich gut so wie er ist in einem text steht ein satz allerdings nicht einfach so für sich allein sondern wird als teil eines gesamtwerks wahrgenommen daher sollten sie beim verfassen von texten unbedingt folgendes bedenken vermeiden sie eine aneinanderreihung von kurzen hauptsätzen ebenso wie überlange komplizierte satzkonstruktionen ersteres wirkt leicht monoton während verspielte satzgefüge oder mit attributen überladene satzglieder das verständnis der hauptaussage eines satzes unnötig erschweren für formale sprache sollten sie in jedem fall einen übersichtlichen satzbau anstreben verkürzen sie die folgenden sätze auf eine für leserinnen und leser angenehme und übersichtliche länge um die verständlichkeit der aussagen zu erleichtern schreiben sie zwei gegebenenfalls auch drei sätze verwenden sie die dafür vorgesehenen zeilen der großteil der menschen insbesondere die jüngere generation hat sich daran gewöhnt informationen die benötigt werden ohne zeitverlust zur verfügung zu haben da smartphones tablets und ähnliche geräte nahezu jederzeit und überall nutzbar sind für die betroffenen menschen bedeutet der ausbruch dieser krankheit die vor über jahren erstmals diagnostiziert wurde heute zwar nach wie vor dass sich ihr leben gravierend verändert die diagnose bedeutet aber nicht mehr dass den patienten nur mehr wenige jahre bleiben tipp sprachref￿exion

die steigende anzahl neuer formen von familie seien es patchwork-familien oder gleichgeschlechtliche partnerschaften gibt deutliche hinweise in hinsicht auf einschneidende gesellschaftliche veränderungen wie beispielsweise mehr offenheit und toleranz gegenüber den persönlichen entscheidungen von individuen über ihre lebensweise neue verfahrensmethoden im bereich der kriminalistik wie die dna-analyse stellen sicher dass weniger menschen die unschuldig eines verbrechens bezichtigt werden obwohl sie ihre unschuld beteuern vor gericht gezerrt werden und schließlich sogar verurteilt werden oder im gefängnis landen ich befürworte die entscheidung das schulsystem das viele veränderungen nötig hat weil es zahlreiche schwachstellen gibt die schülerinnen und schüler davon abhalten ihr ganzes potential zu entwickeln zu verändern und dabei verschiedenste bereiche in die veränderungen miteinzubeziehen markieren sie in den folgenden aussagen verallgemeinerungen und plattitüden finden sie im anschluss einige weitere formulierungen die ihnen dabei helfen solche verallgemeinerungen zu vermeiden in der modernen gesellschaft hat jeder zugang zum internet und kann produkte online bestellen keiner würde auf die idee kommen seine pläne und wünsche mit gewalt durchzusetzen das e-book bietet nur vorteile da es leserinnen und lesern bücher zu einem geringen preis und innerhalb kürzester zeit zur verfügung stellt obwohl sich die menschen der nachteile der ständigen erreichbarkeit bewusst sind werden wenige handys nachts abgeschaltet tolerante menschen haben mit alternativen lebensstilen keine probleme während personen die in ihrer sichtweise festgefahren sind häuf￿g mit skepsis reagieren aufgrund der zahlreichen vorteile waren alle von dem produkt völlig überzeugt wo nachteile zu bedenken sind gibt es immer auch vorteile die in die entscheidung einf￿ießen sollten

formulierungen zur vermeidung von verallgemeinerungen beispiele einige der großteil der folgenden text weist einen übermäßigen gebrauch des passivs auf markieren sie die passiven strukturen und formulieren sie sie wo möglich in aktive formen um in der modernen gesellschaft wird vermehrt darüber geklagt dass umwelteinf￿üsse wie zusätze in unserem essen oder die ständig präsente strahlung verursacht von sendemasten und satelliten zu gesundheitlichen problemen führen betroffene werden häuf￿g von arzt zu arzt geschickt ohne dass ihnen geholfen werden kann von mitmenschen wird dieses problem des öfteren belächelt oder nicht ernst genommen möglicherweise auch da die folgen von ihnen nicht gespürt werden und da generell wenig gegen die tatsache dass wir umwelteinf￿üssen ausgesetzt sind getan werden kann beschwerden an firmen und anbieter werden gewöhnlich ignoriert dies kann als versuch gesehen werden mögliche schadensersatzforderungen im keim zu ersticken schreibkonferenz vielleicht schlagen sie ihrer lehrerin oder ihrem lehrer vor eine stunde für eine schreibkonferenz zur verfügung zu stellen um als gemeinschaft an ihrer textkompetenz zu arbeiten eine möglichkeit der textüberarbeitung ist folgende ein schüler oder eine schülerin stellt seinen oder ihren text zur überarbeitung durch vier bis fünf personen zur verfügung der text wird auf ein plakat geklebt und zunächst von allen gruppenmitgliedern gelesen stellen die aus stilistischer oder inhaltlicher sicht verbesserungswürdig erscheinen werden am rand markiert im anschluss wählt jedes gruppenmitglied zwei stellen aus und überarbeitet diese die ergebnisse werden der gruppe präsentiert indem die neuen vorschläge neben den markierungen angebracht werden der verfasser oder die verfasserin sucht sich die gelungensten vorschläge aus und schreibt den text neu abschließend wird die neufassung mit dem ursprünglichen text verglichen wissenschaftliches schreiben im rahmen der neuen reifeund diplomprüfung werden sie eine vorwissenschaftliche arbeit bzw eine diplomarbeit verfassen und sich mit dem für vor)wissenschaftliche arbeiten notwendigen schreibprozess beschäftigen müssen wissenschaftliches schreiben unterscheidet sich in wesentlichen punkten von den texten die sie bislang verfasst haben daher ist es von besonderer wichtigkeit sich frühzeitig mit diesem thema auseinanderzusetzen und notwendige fähigkeiten und kenntnisse zu trainieren tipp sprachref￿exion

grundlagen was kennzeichnet wissenschaftliche texte wissenschaftliche texte verfügen über einen sehr formalen stil und sollten sachlich und objektiv verfasst sein sie beschäftigen sich mit einem klar umrissenen thema das von unterschiedlichen gesichtspunkten aus beleuchtet wird präsentiert werden unter anderem zahlen und fakten sowie meist wichtige historische politische oder soziale hintergründe des gewählten themas typisch ist auch die verwendung von fachbegriffen und zum thema gehörigen fremdwörtern häufig finden sie analytische teile die der autorin oder dem autor dazu dienen eigene schlüsse zu ziehen und diese zu präsentieren sie als verfasserin oder verfasser einer wissenschaftlichen arbeit geben in vielen fällen zumindest anteilig die erkenntnisse und forschungsergebnisse von expertinnen und experten wieder was bedeutet dass sie bekannt geben müssen woher sie ihre informationen beziehen diesen vorgang nennt man zitieren von quellen und er folgt klaren regeln diese regeln können sich von schule zu schule unterscheiden da es verschiedene zitiersysteme gibt allen gemeinsam ist jedoch dass wichtige eckdaten wie autor oder autorin titel der quelle verlag oder erscheinungsjahr angegeben werden müssen beachten sie dass innerhalb einer arbeit immer nach dem gleichen system zitiert wird subjektive ansichten und wertungen sind üblicherweise nicht teil einer wissenschaftlichen arbeit auch persönliche aussagen und interpretationen sollten nicht vorkommen lediglich analysen von gesammelten daten sind zulässig aber auch diese sollten hinsichtlich des ausdrucks an den rest der arbeit angepasst sein ordnen sie die folgenden verben und phrasen der aussage hinsichtlich ihrer eignung für wissenschaftliche texte in die tabelle ein bedenken sie dabei dass solche texte über einen sehr formalen stil verfügen einen aspekt beleuchten glauben sagen einen überblick geben raten zu bedenken geben auf den punkt bringen mitteilen annehmen bekritteln befürchten seine meinung äußern abchecken zustimmen schluss)folgern abschreiben verweisen auf erwähnen ausdrücken eingehen auf von sich geben eher passend für wissenschaftliche texte eher unpassend für wissenschaftliche texte finden sie weitere verben und phrasen der aussage die sich für wissenschaftliche texte eignen würden

paraphrasieren inhalte gelesener texte in eigenen worten wiedergeben oder paraphrasieren zu können ist beim wissenschaftlichen schreiben ebenso wichtig wie beim verfassen der matura-textsorten zum einen vermeiden sie es so längere passagen übernehmen zu müssen zum anderen stellt diese vorgehensweise sicher dass sich ihr wortschatz laufend vergrößert wandeln sie die folgenden aussagen in zitate um die sie so in einer wissenschaftlichen arbeit verwenden könnten achten sie darauf die aussagen in eigenen worten wiederzugeben und sie nicht einfach abzuschreiben beispiel autor/artikel die auswirkungen sozialer ungerechtigkeit sind enorm und können nicht weiterhin von politischer seite ignoriert werden der autor des artikels gibt zu bedenken dass die politik soziale ungerechtigkeit und ihre auswirkungen ernstnehmen und darauf reagieren sollte experte im bereich medien videospiele die gewalt verherrlichen beeinf￿ussen die psyche junger menschen insbesondere wenn zusätzlich andere negative einf￿üsse auf sie wirken journalist/standard zahlreiche proteste der anwohner haben dazu geführt dass die landesregierung ihre entscheidung bezüglich der neuen parkregelung für insgesamt wohngegenden salzburgs zurücknehmen musste sprachwissenschaftlerin sabrina hochzollern die untersuchungsergebnisse deuten darauf hin dass der frühkindliche spracherwerb auch im späteren leben eine große rolle spielt intensive sprachförderung in den prägenden jahren führt zu einer erhöhten lernbereitschaft im erwachsenenalter filmtheoretiker johannes stingler die erwartungen des publikums an filme haben sich in den letzten drei jahrzehnten deutlich verändert während früher großer wert auf überraschende wendungen und spannungsaufbau gelegt wurde fokussieren sich filmstudios heute vermehrt auf spezialeffekte und fantastische elemente computertechniker/microsoft obgleich die technischen kenntnisse der heutigen computernutzer wesentlich zugenommen haben ergibt sich die problematik dass durch die zunehmende vernetzung verschiedener systeme miteinander der überblick verloren geht und nur wenige nutzer diesen entwicklungen folgen können lesen sie den folgenden wissenschaftlichen textauszug und markieren sie typische wissenschaftliche begriffe und strukturen welche unterschiede zu anderen formalen texten beispielsweise zu sachtexten fallen ihnen in bezug auf ausdruck und stil auf subjektive und objektive erkenntnisinteressen die sprachforschung ist seit ihren ersten ansätzen sowohl von subjektiven als auch von objektiven erkenntnisinteressen vorangetrieben worden zum einen wird sprache mit dem ziel untersucht die wissbegier eines individuellen wissenschaf￿lers zu befriedigen zum anderen stehen ganz spezif￿sche sozial relevante fragen hinter der untersuchung dazu einige historische beispiele nach robins 1973 fim chinesischen altertum entsprang die sprachwissenschafaus der untersuchung klassischer literarischer texte und diente dazu ein system zu entwickeln mit dem das aus einer bilderschrift entstandene schrif￿system der chinesischen sprache systematisch sprachref￿exion

dargestellt werden konnte ein hauptanliegen der sprachwissenschafim alten indien war die semantische syntaktische und phonologische beschreibung des sanskrit der klassischen sprache indiens um so die ursprüngliche reinheit der heiligen texte zu erhalten die seit der ältesten vedischen periode um 1100 chr mündlich überliefert waren dank der vorzüglichen arbeit indischer phonetiker in der zeit von 800–150 chr wissen wir über die aussprache des sanskrit mehr als über die irgendeiner anderen alten sprache die arabische sprachwissenschafwurde sowohl von religiösen als auch von weltlichen bedürfnissen motiviert durch territoriale expansion und die verbreitung des islam in nicht-arabischen ländern wurde in diesen eine ausreichende kenntnis der arabischen sprache notwendig um die handelspolitik die verwaltung und die rechtsprechung angemessen durchführen zu können eine vergleichbare situation bestand im antiken griechenland insbesondere in der hellenischen periode chr als sich griechische zivilisation und kultur als folge der eroberungen alexanders des großen chr in kleinasien und ägypten verbreitete griechisch wurde in diesem gebiet von einer reihe von völkern gesprochen deren muttersprache nicht griechisch war es entwickelte sich eine gemeinsame sprache genannt koiné eine lingua franca die von dem klassischen attischen griechisch der dichter und prosaschrif￿steller des und jahrhunderts chr abwich als reaktion auf diese entwicklung entstand eine bewegung die das authentische klassische griechisch bewahren und lehren wollte sie entwickelte sich gemeinsam mit der exegese auslegung der texte der klassischen autoren auch die sprachwissenschafunseres jahrhunderts ist durch ähnliche interessen geprägt vgl newmeyer emonds 1971 eisenberg haberland 1972 1934 wurde in arkansas usa das summer institute of linguistics kurz sil gegründet welches in etwa identisch ist mit der wyclifbible translators inc diese organisation entstand weil man die bedeutung die die linguistik für die untersuchung und übersetzung unerforschter sprachen hatte erkannte missionare sollten sprachwissenschaf￿lich unterwiesen werden um dementsprechend gerüstet ihre aufgabe auszuüben quelle http://www.fb10.uni-bremen.de/khwagner/grundkurs1/pdf/grund.pdf abgerufen am 06.10.2014 unterschiede passende ausdrücke verwenden das verwenden passender ausdrücke stellt häuf￿g eine große herausforderung dar es erfordert normalerweise dass sie sich eingehend mit einem thema auseinandergesetzt haben sich der wichtigsten aspekte eines themas bewusst sind und in der lage sind sich variantenreich über dieses spezif￿sche thema in schriftlicher form zu äußern daher f￿nden sie auf den folgenden seiten einige übungen die ihnen strategien aufzeigen sollen die sie anwenden können um zukünftige themenstellungen für sich zu erschließen und vorzubereiten umgangssprache die verwendung umgangssprachlicher ausdrücke ist in den meisten schulisch geforderten textsorten verpönt dies liegt daran dass umgangssprache nicht zu der im restlichen text verwendeten meist formaleren stilebene passt achten sie daher beim verfassen ihrer texte darauf eine zu saloppe ausdrucksweise zu vermeiden

finden sie zu den vorgegebenen umgangssprachlichen begriffen einen formalen ausdruck formal umgangssprachlich luxusgefährt nobelkarosse bescheuert cool zeug klamotten leute raus es wurmt mich quatsch urgemütlich chillen grottenschlecht unterstreichen sie in den folgenden sätzen die unpassenden umgangssprachlichen ausdrücke und ersetzen sie sie durch andere wörter oder wortgruppen obwohl sie passend gekleidet waren durften sie nicht in den festsaal rein es war für alle beteiligten eine äußerst ungute situation der vorschlag den du während der diskussion gemacht hast war echt klasse wenn der bmi body mass index einen gewissen wert übersteigt gilt der betroffene mensch als fett die erkrankte dame wurde blass taumelte und dann haute es sie hin die ständige streiterei zwischen den befürwortern und den gegnern der neuen lebensmittelgesetze ist für viele konsumenten unverständlich die komplizierten schachtelsätze mancher autoren gehen mir beim lesen ihrer werke auf die nerven wählen sie aus den drei vorgegebenen ausdrücken den am besten in den satz passenden aus wenn sie im deutschunterricht ein(e literarische(s lesen informieren sie sich auch über den autor und die geschichtlichen hintergründe lektüre werk buch sprachref￿exion

das/die des täters war nach angaben der augenzeugen von einer schwarzen schimaske verdeckt gewesen antlitz gesicht visage viele alkoholiker haben auch nach dem überwinden ihrer/s im täglichen leben mit den gesundheitlichen folgen zu kämpfen sucht manie lasters es war nicht gerade ihr glückstag zuerst ließ sie ihre lieblingstasse fallen dann kochte die soße über und schließlich gab die waschmaschine den geist auf gab die waschmaschine ihre funktion auf ging die waschmaschine ein beim zahnarzt ließ die letzte patientin des tages die notwendige über sich ergehen prozedur tortur qual die stadtverwaltung bittet sie ihren nicht an anderen als den vorgesehenen stellen zu entsorgen müll schrott abfall fremdwörter und fachbegriffe richtig einsetzen fremdwörter und fachbegriffe passend einsetzen zu können ist eine wichtige fertigkeit eine voraussetzung dafür ist es deren genaue bedeutung zu kennen und ihre verwendung nicht zu übertreiben eine anhäufung von fremdwörtern und fachbegriffen wirkt oft unpassend und lässt den text unnötig kompliziert erscheinen in vielen fällen ist das entsprechende deutsche wort oder eine einfachere formulierung eine gleich gute wahl finden sie für die vorgegebenen fremdwörter sinngleiche deutsche ausdrücke verwenden sie bei bedarf ein wörterbuch kausal invasion obskur disput fazit

petition laudatio rubrik pragmatisch verif￿zieren empirisch evaluierung erklären sie die folgenden im deutschunterricht häuf￿g vorkommenden fremdwörter/fachausdrücke in eigenen worten bei unbekannten begriffen sollten sie ein wörterbuch zu rate zu ziehen ellipse verbalstil hebung deduktiv akkumulation trivialliteratur epilog inszenierung syntax plagiat im folgenden text wurde ein übermaß von fremdwörtern und fachbegriffen verwendet einige der begriffe passen auch inhaltlich nicht in den text ersetzen sie diejenigen die ihnen unnötig oder unpassend erscheinen durch andere wörter oder wortgruppen stellen sie bei bedarf den entsprechenden satz um die protagonisten eines narrativen textes zu charakterisieren stellt ein talent dar die schülerinnen und schüler im laufe ihrer schulischen laufbahn erwerben sollten dabei kann ihnen der dozent oder die dozentin hilfreich zur seite stehen indem er oder sie die fundamentalen anforderungen einer personencharakterisierung erläutert charakterliche dispositionen sind in ihrer darstellung gewöhnlich expliziter natur etwa durch die aussagen anderer personen jedoch erhält der konsument oder die konsumentin gewöhnlich auch auf implizitem weg informationen über die figuren dieser differenz sollten sich die autoren bewusst sein ehe sie mit dem schreiben beginnen physische merkmale der charaktere werden meist konkret angeführt konträr dazu muss der soziale status der figuren häuf￿g erst anhand der vorherrschenden hierarchie ermittelt werden wortfeldarbeit befüllen sie das wortfeld texte bearbeiten und ihren inhalt verwenden mit dazupassenden wörtern und phrasen denken sie vorher darüber nach inwiefern sie texte im schulischen kontext bearbeiten und welche strategien sie anwenden um deren inhalt für ihre eigenen texte zu verwenden beispiele zusammenfassen exzerpieren wiedergeben sprachref￿exion

finden sie für die folgenden wörter möglichst viele sinngleiche begriffe geben sie anschließend an inwiefern sich die wörter in ihrer bedeutung voneinander unterscheiden frau auto sache thema betroffene/r ursache handy aggressiv nett vorteil

die konnotation wenn sie gewisse begriffe verwenden sollten sie sich immer darüber im klaren sein dass diese häufig mitschwingende bedeutungen konnotationen aufweisen diese können dem wort eine positive oder negative bedeutung verleihen oder zusätzliche informationen bereitstellen wobei es meist darauf ankommt in welchem kontext ein wort verwendet wird die nachbarsfamilie besitzt einen kleinen kater nach dem ausgehen am vortag hat er heute einen kater da die konnotation eines wortes die bedeutung des gesamten satzes beeinflussen kann ist es notwendig diese beim schreiben von texten zu beachten beispiele mädchen allgemeiner begriff nicht positiv oder negativ gefärbt tussi negativ gefärbter begriff prinzessin eher positiv gefärbter begriff kann aber durch den textzusammenhang auch negativ gefärbt sein prinzessin auf der erbse geben sie an ob folgende wörter und phrasen eine eher positive oder negative konnotation besitzen begriff positiv negativ ein nickerchen machen bei müdigkeit konf￿ikt zwischen freunden verursacher eines problems jemandem die meinung sagen wenn man anderer meinung ist abhängig sein von sucht sich anstrengen beim erledigen einer aufgabe behaupten ohne etwas genau zu wissen kompetenz in einer sprache ratte für einen menschen hoher arbeitsaufwand für ein referat unentgeltlich arbeiten gratis ein produkt erhalten rar einen raren edelstein f￿nden sanft entschlafen im sinne von sterben dahingerafft werden von einer krankheit sprachref￿exion

sprachliche gestaltung von texten bewusst einsetzen abhängig davon welche textsorte sie verfassen welche schreibhaltung sie einnehmen oder welche wirkung sie beim lesepublikum erzielen wollen werden sie versuchen ihren persönlichen schreibstil ihren jeweiligen intentionen entsprechend anzupassen daher ist es sinnvoll wenn sie sich bewusst machen welche möglichkeiten der sprachlichen gestaltung sie haben und wie die verschiedenen sprachlichen mittel sich auf ihren text auswirken mit hilfe von attributen sätze verdichten satzglieder mit attributen erweitern sätze in denen verdichtet möglichst viel information vermittelt werden soll bestehen aus umfangreichen satzgliedern mit vielen attributen derlei sätze eignen sich gut für texte in denen knappe präzise formulierungen mit hohem informationswert erwünscht sind erweitern sie die satzglieder in den folgenden sätzen schrittweise nach dem muster des beispielsatzes mit möglichst vielen verschiedenen attributen adjektiven partizipien adverbien genitivattributen präpositionalattributen achten sie darauf keine weiteren satzglieder in den satz einzubauen im zweifelsfall überprüfen sie ihren satz mittels verschiebeprobe beispielsatz im auto sitzt ein ehepaar mit einem bernhardiner und fährt auf urlaub im roten auto sitzt ein altes ehepaar mit einem großen bernhardiner und fährt auf zweiwöchigen urlaub im roten auto vor uns sitzt ein altes ehepaar aus wien mit dem großen bernhardiner ihrer tochter und fährt auf zweiwöchigen urlaub in die berge im roten auto fünf meter vor uns sitzt ein altes erschöpft aussehendes ehepaar aus wien mit dem großen bernhardiner ihrer erwachsenen tochter und fährt auf zweiwöchigen urlaub in die tiroler berge an der kreuzung steht eine frau mit einem kind und wartet auf grün

im garten legt der nachbar ein hochbeet an und pf￿anzt sträucher auf der autobahn baut die firma einen tunnel und saniert die brücke am ufer sitzt ein bub und wirft steine ins wasser viel information in wenigen sätzen ist normalerweise kennzeichnend für zeitungsberichte vor allem kurznachrichten unter folgendem link http://www.n-tv.de/ticker/ f￿nden sie eine reihe von aktuellen kurznachrichten lesen sie einige texte und machen sie sich selbst ein bild vom typischen berichtstil lesen sie folgende kurznachricht und analysieren sie die zusammensetzung der satzglieder indem sie die attribute rot unterstreichen stellen sie anschließend fest welche informationen anhand der attribute im satz untergebracht werden dutzende menschen werden bei zugunglück in tschechien verletzt im westen tschechiens sind bei einem zugunglück sieben menschen schwer und dutzende leicht verletzt worden das sagte eine sprecherin der rettungsdienste am dienstag im sender ct24 die schwerverletzten wurden mit hubschraubern und notarztwagen in kliniken gebracht bei der ausfahrt aus dem bahnhof der stadt horazdovice waren die letzten beiden waggons des schnellzugs von brünn nach pilsen entgleist anschließend kollidierten sie mit dem auf dem nebengleis wartenden zug und kippten zur seite die ursache des unglücks ist noch unklar an derselben stelle war im dezember ein güterzug entgleist quelle http://www.n-tv.de/ticker/dutzende-menschen-werden-bei-zugunglueck-in-tschechien-verletzt-article15653286.html abgerufen am 04.08.2015 durch attribute vermittelte informationen tipp sprachref￿exion

verfassen sie eine kurznachricht von maximal fünf sätzen mit hilfe der folgenden stichwörter ergänzen sie die vorgegebenen informationen so dass sie in ihrem text alle w-fragen zum thema abdecken beachten sie den besonderen stil von kurzen berichten verheerende waldbrände 2000 hektar waldf￿äche in flammen extreme hitze trockenperiode feuerwehr löschf￿ugzeuge starker wind evakuieren bedrohen nominalstil und verbalstil nicht nur bei kurznachrichten kommt es auf knappe präzise sprache an generell gilt je präziser ihre formulierungen werden sollen und je formaler ihr stil sein soll desto besser ist der nominalstil für ihre texte geeignet für einen locker und lebhaft wirkenden stil sollten sie allerdings auf nominalkonstruktionen weitestgehend verzichten es ist nicht immer leicht die richtige mischung aus präzisem ausdruck und leicht lesbar formulierter sprache zu f￿nden was guter stil ist lässt sich nicht exakt def￿nieren und hängt letztlich vom empf￿nden der jeweiligen leserin oder des jeweiligen lesers ab nominalstil und verbalstil wenn in einem satz nominalisierungen von verben und adjektiven sowie gehäuft die attributart nomen im genitiv vorkommen so bezeichnet man diese ausdrucksweise als nominalstil das verstehen von im nominalstil verfassten gesetzestexten stellt für viele eine große herausforderung dar dieser stil wird vorzugsweise im amtsdeutsch aber auch in wissenschaftlichen arbeiten und fachtexten verwendet ebenso sind nominalkonstruktionen für die sprachliche gestaltung von gliederungen gut geeignet weil diese dadurch übersichtlich und präzise wirken beim verbalstil hingegen werden nominale fügungen sowie nominalisierungen und die damit häufig verbundenen doppelten genitive vermieden für viele ist es schwer gesetzestexte die im nominalstil verfasst sind zu verstehen dieser stil ist gekennzeichnet durch einfachere formulierungen mit verben was einen text oft flüssiger und somit leichter lesbar macht allerdings kann dadurch die präzision leiden vergleichen sie die sprachliche gestaltung der folgenden pround kontra-argumente zum thema fremdsprachenunterricht in der volksschule und beurteilen sie die gliederung in bezug auf ihre prägnanz klare knappe aus sage finden sie anschließend verbale fügungen für die nominalkonstruktionen der pro-argumente sowie passende nominale wendungen für die verbalen fügungen der kontra-argumente

argumente für das erlernen einer fremdsprache in der volksschule spielerischer zugang zur fremdsprache müheloser spracherwerb im kindesalter motivation zur beschäftigung mit anderen sprachen aufgeschlossenheit anderen kulturen gegenüber argumente gegen das erlernen einer fremdsprache in der volksschule zwei bis drei wochenstunden sind zu wenig für einen erfolgversprechenden unterricht volksschullehrer sind nicht immer ausreichend für den fremdsprachenunterricht ausgebildet kinder mit migrationshintergrund werden häuf￿g verunsichert wenn sie eine weitere fremdsprache erlernen erstellen sie eine tabellenförmige aufstellung von pround kontra-argumenten zu einem thema ihrer wahl formulieren sie eine hälfte ihrer argumente mit hilfe von nominalkonstruktionen die andere mit verbalen fügungen stellen sie abschließend fest welche sprachliche gestaltung sie bevorzugen und begründen sie ihre entscheidung ersetzen sie die folgenden sätze im nominalstil durch sätze im verbalstil achten sie darauf sämtliche informationen vollständig wiederzugeben machen sie wenn nötig aus dem vorgegebenen satz zwei sätze der umbau der schule wurde genau nach plan ausgeführt die antworten des politikers auf die fragen des journalisten waren nicht überzeugend nach dem open-air-konzert gingen bei der gemeinde viele beschwerden von anrainern über die ihrer meinung nach allzu laute musik ein das rasche eintreffen des notarztes an der unfallstelle trug maßgeblich zur rettung des verunglückten autofahrers bei vor dem rathaus gilt strengstes halteverbot für fahrzeuge aller art bei bergtouren ist an tagen mit gewitterneigung besondere vorsicht geboten in anwesenheit des bundeskanzlers der bürgermeisterin und vieler ehrengäste fand letzten samstag die feierliche eröffnung des kulturzentrums statt die berufung gegen ein urteil erster instanz muss innerhalb einer genau festgelegten frist beim zuständigen gericht eingebracht werden als preis für den ersten platz in italienisch beim fremdsprachenwettbewerb der stadt bregenz erhielt die schülerin eine zweiwöchige sprachreise nach rom diese erläuterungen sollen dem besseren verständnis der satzung zum schutz der grünbestände in linz dienen bei schönwetter f￿ndet die feier anlässlich des 100-jährigen bestehens der feuerwehr dornbirn auf dem sportplatz statt bei schlechtem wetter im festzelt auf der wiese neben dem sportplatz die ständige präsenz der heutigen schülerinnen und schüler auf internetforen und sozialen netzwerken neben der erledigung ihrer schulischen aufgaben und recherchearbeiten am computer resultiert häuf￿g in einer nicht zu unterschätzenden qualitätsminderung ihrer schriftlichen arbeiten ersetzen sie die folgenden sätze im verbalstil durch sätze im nominalstil achten sie darauf sämtliche informationen so knapp und präzise wie möglich wiederzugeben und anstelle von einfachen verben nominale fügungen zu verwenden einf￿uss ausüben statt beeinf￿ussen oder in kenntnis setzen statt mitteilen die frau konnte beweisen dass sie das wertvolle gemälde rechtmäßig erworben hatte weil sich der sportler stark erkältet hatte musste er darauf verzichten am radrennen teilzunehmen bevor sie das gerät verwenden sollten sie genau lesen wie es funktioniert wenn mehrstöckige häuser mit terrassen gebaut werden wird eine spezielle technik angewendet bevor die industrielle revolution begann arbeiteten die meisten menschen in der landwirtschaft obwohl der patient sofort ins krankenhaus eingeliefert wurde konnte ihm nicht mehr geholfen werden sprachref￿exion

weil er so sparsam ist macht er lieber urlaub in der heimat anstatt ins ausland zu reisen nachdem er sein jusstudium abgeschlossen und ein jahr im ausland nämlich in kanada und den usa verbracht hatte war er damit einverstanden bei seinem onkel der eine anwaltskanzlei besitzt mitzuarbeiten manche schülerinnen und schüler sind nicht fähig sich einige zeit am frühen morgen zu konzentrieren weil sie in der nacht stundenlang am computer spielten und daher an schlafmangel leiden wenn man gymnastik macht und sich regelmäßig im freien bewegt ist es wahrscheinlicher als sonst dass man gesund und f￿t bleibt auch wenn man sehr alt wird versuchen sie beim verfassen ihrer texte bewusst auf eine gute mischung aus nominalstil und verbalstil zu achten bei einer übertriebenen aneinanderreihung von nomen und nominalisierungen kann es leicht passieren dass ihr text nicht nur unschön und sperrig wirkt sondern auch schwer verständlich ist siehe a6 satz bei sätzen im bloßen verbalstil hingegen besteht die gefahr dass ihr text inhaltlich unpräzise wird iehe a7 sätze bis ellipsen und andere stilmittel gezielt verwenden einige schülerinnen und schüler verwenden häuf￿g stilmittel vor allem ellipsen in ihren schriftlichen arbeiten allerdings scheinen sie diese nicht immer bewusst einzusetzen was dazu führt dass die ellipsen nicht nur überf￿üssig sind sondern sich sogar nachteilig auf ihre texte auswirken anstatt die aussagen durch auslassung zu verstärken oder den text schwungvoller und zügiger zu machen werden die ungewollt unvollständigen sätze als grammatikalisch mangelhaft empfunden was sie letztlich auch sind aus diesem grund sollten sie sich mit ellipsen und ein paar anderen häuf￿g in schüler/innentexten verwendeten stilmitteln und deren möglicher wirkung auseinandersetzen so können sie unnötige fehler vermeiden und zudem ihre schriftlichen arbeiten interessanter und aussagekräftiger gestalten im folgenden werden die in schüler/innentexten erfahrungsgemäß regelmäßig gebrauchten nicht immer gut eingesetzten stilmittel vorgestellt und beschrieben häufig verwendete rhetorische stilmittel und ihre wirkung die ellipse steht für den umstand dass ein satz grammatikalisch unvollständig ist weil ein oder mehrere satzglieder ausgelassen werden wobei die aussage trotzdem verständlich bleibt ich genieße das hochsommerliche wetter du hoffentlich auch ohne wenn und aber wirkung der wichtige aspekt einer aussage wird hervorgehoben das unwesentliche tritt in den hintergrund die sprache klingt zügig und schwungvoll und ist für einen sachlichen schreibstil eher unpassend neben der gesprochenen sprache werden ellipsen häufig für werbeslogans als schlagzeilen und in bestimmten journalistischen texten verwendet bei einem vergleich werden personen dinge sachverhalte sprachliche bilder direkt gegenübergestellt wobei die vergleichspartikel wie und als verwendet werden die wunde brennt wie feuer er braucht sie wie einen bissen brot sie ist wesentlich größer als ich sie in erinnerung habe wirkung etwas gemeinsames wird hervorgehoben die aussage wird anschaulicher und verständlicher als metapher wird ein verkürzter vergleich bzw eine sprachliche übertragung bezeichnet es geht dabei darum dass zwei bereiche miteinander verbunden werden die normalerweise nichts miteinander zu tun haben das sprachliche bild muss gedeutet werden menschenmeer e­mail­flut am fuß des berges in der blüte des lebens verbrannte erde hinterlassen wirkung durch metaphern werden eindrücke besser veranschaulicht aussagen verdeutlicht ein metaphernreicher text kann blumig und verspielt wirken tipp

eine hyperbel ist eine starke übertreibung der vortrag ist todlangweilig ich bin so hungrig ich könnte einen bären verspeisen wirkung die überschwängliche formulierung macht einen umstand anschaulicher die hyperbel ist aber insofern mit bedacht zu gebrauchen als sie eine aussage leicht unglaubwürdig machen kann eine rhetorische frage ist eine scheinfrage auf die normalerweise keine antwort erwartet wird weil die leserin oder der leser die antwort kennt die westlichen industrieländer müssen ihren fossilen energieverbrauch drastisch reduzieren das sind doch große herausforderungen wirkung durch eine rhetorische frage fühlt sich die leserin oder der leser angesprochen und in die thematik miteinbezogen dieses stilmittel zielt auch oft darauf ab sie oder ihn zu beeinflussen die rhetorische frage nimmt häufig eine aussage vorweg und eignet sich außerdem gut zur gedanklichen weiterführung eines themas der text wird lebendiger weniger formal kann aber auch manipulativ wirken unter wiederholung versteht man das bewusste mehrmalige wiederholen von einzelnen wörtern wortfolgen oder satzteilen es gibt verschiedene arten von wiederholungen mit entsprechend unterschiedlichen bezeichnungen je nachdem an welchen positionen im satz die wiederholung eingesetzt wird anapher wort zu beginn aufeinanderfolgender sätze wird wiederholt es ist partyzeit du lachst du tanzt du bist glücklich wirkung wiederholungen haben eine verstärkende wirkung auf die leserin oder den leser die aussage wird eindringlicher nicht gezielt gebrauchte wiederholungen redundanzen machen einen text allerdings sehr langatmig und wirken ermüdend es ist in jedem fall vorteilhaft über stilmittel bescheid zu wissen denn ihr gezielter maßvoller einsatz kann ihre texte deutlich positiv beeinf￿ussen übertriebene oder gar falsche verwendung wirkt sich andererseits nachteilig aus zur weiteren beschäftigung mit dem thema f￿nden sie in sprachreif einen überblick über die wichtigsten rhetorischen stilmittel die meisten der folgenden metaphern sind ihnen sicher vertraut erklären sie ihre bedeutung mit eigenen worten und recherchieren sie die bedeutung der ihnen nicht bekannten beispiele schnee von gestern gipfel der gemeinheit mauer des schweigens ernst des lebens beißender geruch haupt der familie kopf der bande schlüssel zum erfolg wurzel des übels häuserf￿ucht partytiger sprachref￿exion

beifallssturm jemand ist ein urgestein etwas ist ein jungbrunnen für jemand oder etwas der sargnagel sein jemandem das herz brechen sich den kopf zerbrechen ein bad in der menge nehmen durch die rosarote brille schauen berge versetzen rahmen sprengen wälder durchkämmen schwarzsehen nach den sternen greifen viele metaphern sind so fest in unserem sprachgebrauch verankert und uns so vertraut geworden dass wir sie entweder gar nicht oder kaum mehr als solche wahrnehmen eine gruppe sind die toten metaphern wie zum beispiel handschuh glühbirne oder bildschirm die andere die verblassten metaphern wie beispielsweise hafen der ehe oder wasserfest texte analysieren und verfassen ordnen sie die im folgenden zeitungsartikel unterstrichenen stilmittel den unten angeführten zu und beschreiben sie deren wirkung auf die leserin oder den leser beachten sie dabei dass manche davon mehr als einem stilmittel zugeordnet werden können leben auf kosten der erden die wir nicht haben von t￿omas golsen 13.08.2015 warum die menschheit nicht mehr kreditwürdig ist angenommen sie fahren des nachts alleine auf einer autobahn viele kilometer liegen noch vor ihnen da leuchtet eine warnanzeige auf tank fast leer fahren auf reserve stirnrunzeln was tun anhalten versuchen die nächste tankstelle zu erreichen auch wenn die geschlossen hat zu fuß weitergehen oder vogel strauß an das steuer lassen und so weiterfahren ausfahrt unbekannt aber im eiltempo wären sie für sich derart blindlings unvernünf￿ig die menschheit ist es grosso modo und entschied sich erneut ohne arg für die letztgenannte variante ab heute muss unser planet für das restliche 2015 seine verbliebenen reserven anzapfen freundlich danach

gefragt hat niemand wir leben mehr denn je über die limits unserer heimaterde es ist welterschöpfungstag heuer eine woche früher als 2014 die menschheit vertilgt so viele ressourcen dass sie für das ganze jahr erden bräuchte österreich gibt sich noch ein bisschen gieriger hierzulande war der global faire anteil am planeten bereits am april aufgebraucht erden müssten es schon sein für uns raum für alle hat die erde schrieb schiller doch der kannte ja das jahrhundert nicht im moment geht jubel ob moderater spritpreise um da geht sich auch das zweitoder drittauto aus gerade jetzt wollen immer mehr menschen mit der eigenen klimaanlage den tropentagen eine kühle stirn bieten einfach an das stromnetz anstecken was die industrie an neuem produziert – hochansteckend seit jahren f￿iegt man für eine woche vierstrahlig zu den fernsten resorts in den urlaub als sei das der badeteich im nachbarort und freut sich über spartickets für die rechte spur sind wir längst zu schnell die linke ist nur noch überfüllt pannenstreifen gibt es nicht – und rettungsgassen wir leben auf monströsem fuß gerade so als könnten wir im großmarkt planeten nachbestellen womöglich maßgefertigt wäre die erde ein geldinstitut würde sie uns noch mehr kredit geben welche sicherheiten könnten wir vorweisen wir landeten sehr rasch beim ausgang mit dem dringenden hinweis im kleinen handeln im großen denken – nicht mehr umgekehrt der denkfehler einer zum individuellen verzicht bislang unfähigen spezies der sie zum abgrund führt den ökologischen fußabdruck gibt es nicht er besteht aus gut sieben milliarden einzelner spuren wer hier weiter auf erste schritte anderer wartet mogelt sich selbst aus seiner pf￿icht solange die menschheit das nicht realisiert und sie scheint derzeit welten davon entfernt ist sie nicht kreditwürdig quelle http://epaper.kleinezeitung.at/edition-kzg/data/20150813/01/graz/page jsp;jsessionid=49f877ecfe0da6163dc4e7d4df061a26 abgerufen am 14.08.2015 hyperbeln ellipsen vergleiche rhetorische fragen metaphern wirkung auf die leserin oder den leser hyperbeln sprachref￿exion

ellipsen vergleiche rhetorische fragen metaphern überlegen sie welche aufgabenstellung und konkrete arbeitsaufträge dem dargestellten schülertext zugrunde liegen könnten und formulieren sie diese im detail aus finden sie auch eine zum text passende überschrift der weltfrauentag bietet jährlich einen anlass um über die arbeitssituation der frauen ihre chancen im berufsleben und den geringen frauenanteil in schlüsselpositionen zu ref￿ektieren und zu diskutieren of￿mals sucht man auch nach den ursachen warum frauen in ihrer beruflichen laufbahn noch immer zahlreichen hindernissen begegnen zu beginn ist zu sagen dass frauen in der berufswelt nicht immer und überall die gleichen chancen wie männer erhalten sehr viele führungspositionen werden von männern bekleidet die ofnicht bereit sind etwas von ihrer macht abzugeben somit reicht kompetenz und freundlichkeit nicht immer aus um sich im beruf durchzusetzen und frauen müssen viel kampfgeist beweisen um ihren zielen näher zu kommen auch die umstände dass frauen ofkein angemessenes maß an wertschätzung entgegengebracht wird oder sie nicht ernst genommen werden bzw sie sich nicht ernst genommen fühlen erschweren ihnen den beruf￿ichen alltag möglicherweise liegt dies auch an der einstellung vieler männer die ein noch ganz anderes mittlerweile veraltetes frauenbild haben in ihren köpfen steht eine frau in der küche und nicht mit beiden beinen im berufsleben sie konzentriert sich auf haushalt und kinder und versucht nicht fami lie und beruf unter einen hut zu bringen die chefs einiger betriebe behaupten dann keine geeigneten kandidatinnen zu f￿nden jedoch schreckt sie bei jungen damen nur das risiko eines baldigen karenzantritts ab gerade diese t￿ematik bringt frauen ofin verunsicherung und viele stehen vor der entscheidung ob sie nun kinder oder karriere oder gar beides wollen einige frauen fürchten sich davor dass womöglich etwas auf der strecke bleiben könnte und beides daher kaum zu schaffen ist andere wiederum plagt das schlechte gewissen wenn sie keine kinder möchten oder sich weniger um die familie und mehr um ihren beruf￿ichen aufstieg kümmern wollen solche zweifel sind für viele eine belastende begleiterscheinung beim einstieg ins berufsleben zahlreiche frauen glauben nicht an sich selbst viele lassen sich verunsichern und unterschätzen ihre eigenen kompetenzen und beruflichen chancen im vergleich zu männern haben sie ofauch kaum selbstvertrauen und machen ihre leistungen herunter der mangelnde glaube an sich selbst verringert die willenskrafund die ausdauer der frauen sich für ihre ziele einsetzen zu wollen ihr selbstzweifel ist auch hinderlich bei der bewerbung um einen höheren posten welchen viele frauen vielleicht gerne hätten und auch haben könnten sich ihn jedoch letztendlich nicht zutrauen und sich keine chancen ausrechnen eine geringe anzahl an bewerberinnen könnte manchen unternehmen möglicherweise auch probleme bereiten da die bedeutung der weiblichen kundinnen nicht zu unterschätzen ist eine zu geringe frauenquote könnte daher die umsätze in gewissen unternehmen negativ beeinf￿ussen unter anderem aus dem

grund dass der handel immer mehr versucht die jeweilige zielgruppe anzusprechen und ihr eine angenehme atmosphäre zu schaf￿en um sie zum einkauf anzuregen fühlen sich frauen in gewissen geschäf￿en nicht mehr verstanden oder richtig beraten werden sie dieses unternehmen wohl auch nicht wieder beehren ob jedoch eine verpf￿ichtende frauenquote sinnvoll ist um all diese probleme zu lösen bleibt fraglich da frauen auf grund ihrer kompetenz und leistungen eingestellt werden sollten und nicht um eine quote zu erfüllen es bleibt also umstritten ob eine solche lösung auch der wertschätzung der frauen zu gute kommen würde für die zukunfkönnte man jungen damen die am beginn ihrer beruf￿ichen lauf￿ahn stehen empfehlen sich schon im vorhinein zu überlegen was sie möchten ob man sich nun mit vollstem einsatz der beruflichen karriere widmen möchte oder der fokus mehr auf familie und kinder gelegt werden soll sollten berufstätige frauen doch irgendwann auf verständnislose bzw respektlose kollegen tref￿en gibt es auch netzwerke in denen man seine schwierigkeiten kundtun kann tauschen sich dort zukünf￿ig viele frauen aus um sich gegenseitig zu beraten und zu unterstützen kann auch dies ein schritt in die richtige richtung sein aufgabenstellung thema arbeitsaufträge um ein besseres verständnis dafür zu entwickeln wie sie am besten mit den ihnen gestellten aufgaben bei schriftlichen arbeiten umgehen ist es oft hilfreich einmal den umgekehrten weg zu gehen sie können sich also beispielsweise texte anderer schülerinnen und schüler ausborgen lesen und überlegen wie die dazugehörige aufgabenstellung ausgesehen haben könnte mithilfe dieser technik verstehen sie schnell wie wichtig die präzise ausführung der gestellten arbeitsaufträge ist verfassen sie zu der folgenden aufgabenstellung einen passenden text indem sie alles bisher gelernte zur anwendung bringen verfassen sie eine erörterung thema soziale netzwerke und ihre gefahren situation im rahmen einer schriftlichen schularbeit in deutsch sollen sie nachweisen dass sie fähig sind ein thema zu erörtern lesen sie den folgenden auszug aus dem artikel in sozialen netzwerken lauern viele gefahren verfassen sie nun die erörterung und bearbeiten sie dabei die folgenden arbeitsaufträge fassen sie die in der textvorlage genannten entwicklungen/gefahren der sozialen netzwerke zusammen legen sie dar welche zusätzlichen gefahren in sozialen netzwerken lauern nennen und beschreiben sie verhaltensweisen denen nutzerinnen und nutzer folgen sollten um soziale medien möglichst gefahrenlos zu gebrauchen schreiben sie zwischen und wörter markieren sie absätze mittels leerzeilen tipp sprachref￿exion

in sozialen netzwerken lauern viele gefahren von ronald escher 05.02.2014 wenn 43 prozent der user meinen man könne den meisten menschen auf facebook vertrauen muss das alarmieren die gefahren im weltgrößten sozialen netzwerk außergewöhnliches geschah im märz 2012 vor einem jugendgericht im niederländischen arnheim im prozess um den facebook-mord beschloss das gericht öffentlich gegen einen 15-jährigen angeklagten zu verhandeln obwohl bei jugendgerichtsprozessen in holland normalerweise die öffentlichkeit ausgeschlossen ist doch die richter sagten in diesem fall sei es wichtig dass die gesellschafdie fakten kenne und erfahre welche rolle das globale soziale netzwerk facebook hier gespielt habe die fakten ein 14-jähriger hatte im auf￿rag einer 16-jährigen die sich über wochen per facebook verbal mit einer 15-jährigen bekriegt hatte dieses mädchen erstochen und ihren vater schwer verletzt das urteil ein jahr jugendhafzwei jahre t￿erapie facebook-nutzer mit kriminellen absichten bedienen sich der social media um andere menschen bloßzustellen zu erpressen schlechtzumachen zu mobben und zu bedrohen auch kinderpornografie und grooming das sich-heranmachen eines älteren mannes unter falscher identität an junge mädchen sind ein t￿ema für die kriminalisten laut einer statistik der britischen polizei standen allein in großbritannien mehr als 100.000 verbrechen in den vergangenen fünf jahren in verbindung mit facebook die rate der facebook-verbrechen sei innerhalb von drei jahren um prozent gestiegen alle 40 minuten werde eine straf￿at gemeldet die mit facebook in zusammenhang steht persönlichkeitsrechte als grundlage für die rechtsdurchsetzung in social media steht das instrumentarium zur verfügung das aus der ausschließlichkeit der persönlichkeitsrechte abgeleitet wird also vornehmlich unterlassungsund beseitigungsbegehren insbesondere bei der missbräuchlichen verwendung von bilddateien in facebookaccounts kommt ein schadenersatzanspruch des abgebildeten laut urheberrecht in betracht der wert der privatheit müsse mit allen rechtlich gebotenen mitteln auch in virtuellen sozialen netzwerken durchgesetzt werden schließt t￿iele quelle http://www.salzburg.com/nachrichten/medien/sn/artikel/in-sozialennetzwerken-lauern-viele-gefahren-93233/ abgerufen am 20.08.2015 um ihnen die überarbeitung ihrer texte zu erleichtern f￿nden sie hier eine abschließende checkliste von aspekten für einen guten text achten sie auf eine anschauliche gut verständliche sprache formulieren sie lesbare prägnante sätze verzichten sie auf füllwörter verallgemeinerungen übergeneralisierungen plattitüden klischees und unnötige fremdwörter mit ausnahme von fachbegriffen überprüfen sie ihren text auf etwaige fehler üben sie online weiter unter den online-codes die sie jeweils zu beginn der drei hauptkapitel f￿nden steht ihnen auf www.oebv.at weiteres übungsmaterial zur verfügung tipp tipp 9y2b6d kapitel x49s2k kapitel jh56km kapitel

kapitel rechtschreibung großund kleinschreibung a1 gram groß und klein französischen pazif￿schen glück ersten hilfe englisch pleite salzburger nockerln a2 im allgemeinen lachen überprüfen besonders azurblau wesentliche rot lang vergangene etwas erfreuliches a3 individuelle lösungen lösungsvorschläge anstatt einer antwort schenkte sie ihm ein freundliches lächeln am wochenende machten sie eine fahrt ins blaue wir leben im hier und heute in den nachrichten hat immer das aktuelle vorrang ausgeben ist leichter als einnehmen selbst der geringste einer gruppe sollte wertgeschätzt werden im gesamten ist der lösungsvorschlag akzeptabel durch regelmäßiges laufen kann man seine kondition steigern ein plagiat ist etwas gestohlenes a4 der erste ein vielfaches der zweite neun tagen eine andere wenig morgens a/abertausenden einzige erstes drittes abend zehn a5 sehr geehrter herr michaels bereits in unserem letzten gespräch hatte ich sie darauf hingewiesen dass ihre leistungen in letzter zeit mehr als unzureichend sind sollte sich ihre arbeitshaltung nicht umgehend verbessern so sehe ich mich gezwungen unseren chef über diese tatsache zu informieren es wäre auch angebracht ihre arbeitskollegen darauf hinzuweisen dass einige dieser punkte ebenso auf sie zutreffen denn auch ihre einstellung zur arbeit lässt des öfteren zu wünschen übrig a6 sein verzweifeltes um-sich-schlagen nominalisierte wortkombination rot-weiß-blaue fahne adjektive als wortart werden kleingeschrieben 80-prozentige prozentige ist kein nomen daher kleinschreibung x-ten mal nicht eigenständige wortteile 18-jährigen nominalisierte form jährige daher großschreibung 30-jährige -jährige ist kein nomen daher kleinschreibung schreibung von konsonanten und kurzsowie langvokalen a1 stängel stange belämmert lamm aufwändig aufwand platzieren platz stoppschild stopp/stoppen nummerieren nummer kassieren kassa a2 einen etappensieg erzielen den betrag senken keine abhilfe schaffen können den besten preis kennen gute ergebnisse erzielen mit dem bus fahren ein geheimnis für sich behalten graf￿ken erstellen frustrierte arbeiterinnen eine faustregel nicht beachten die kosten senken vor allem anderen kommen selten essen gehen a3/a4 individuelle lösungen a5 achse ref￿exe dachs kontext wachs hexen hinterrücks lügst verwechslung wildwuchs wegs flecks paradoxon a6 individuelle lösungen lösungsvorschläge platz platzieren platzsparend platzen sitzplatz vorplatz sportplatz platzwart lach fläche großf￿ächig flachdach abf￿achen f￿achliegen kleid kleidsam kleidungsstück verkleiden umkleiden lieblingskleid grund gründen begründen grundstück hintergrund grundgedanke abgrund mut mutig ermutigen mutlos mutprobe übermut krank erkranken krankheit krankenhaus kränklich zuckerkrank der/die kranke lösungen

fertig anfertigen fertigstellen abfertigen fertighaus reisefertig a7 am ende der gasse befand sich ein kleiner obstladen der wie jeden herbst wunderschön geschmückt war kleine gipsf￿guren waren rund um den verkaufsstand angeordnet direkt nebenan lag ein idyllischer teich auf dem einige enten schwammen ein schild wies darauf hin dass das schwimmen dort verboten war darunter stand eine kleine bank von der aus man das feld eines bauern sah der landwirt fuhr in diesem moment mit seinem traktor über die bereits gemähte fläche etwas weiter in der ferne sah man ein kalb auf der weide spielen es schien bereits sehr kräftig zu sein a8 tot/tod todesmutig totenmesse todsicher tod totenstill ent/end entwicklung endprodukt entfernung endlos entfachen endergebnis endlich beenden seit/seid seit seid seid seit seid seit seid wieder/wider wiederkehr zuwider widerspruch wiederauftauchen widersprechen wiederzugeben widerwillig wiedersehen a9 a/aa/ah/ä/äh die tragweite des geschehens war ihr dabei noch gar nicht bewusst geworden eine mahnung mit einer aufforderung zur sofortigen zahlung ihrer schulden von einer staatlichen institution zu erhalten war jedoch beschämend gemäß der auskunft ihres anwalts hatte sie sich beim abschluss des geschäfts leider einen bären aufbinden lassen es würde nun eine zähe rechtsstreitigkeit folgen die sie völlig aus der bahn werfen konnte e/ee/eh ehe sie gemeinsam in die meeresbucht fuhren nahmen sie sich vor den wegweisern hinterherzufahren schon lange hatten sie überlegt wohin diese genau führten auf ihnen war ein kleiner speer zu sehen was auf mehr als nur einen aussichtspunkt hinwies sie hatten darum ihrem impuls nachgegeben und waren gespannt auf das kommende geschehnis i/ie/ih/ieh mitten im feiern verließ sie plötzlich die gute stimmung und ihr war zum heulen zumute ob die gastgeberin es ihr verzieh wenn sie sich einfach still und leise auf den weg nach hause machte schließlich hatte sie nicht versprochen bis zum ende zu bleiben der gedanke an ihre gemütliche wohnung verlieh ihr nahezu flügel o/oo/oh/ö/öh das tor schwang langsam auf und er blickte vorsichtig um die ecke er klopfte an die angrenzende wand doch das ertönende geräusch klang recht hohl er riskierte einen kurzen blick hinter sich wo das moor lag das er eben überquert hatte das plötzliche donnern schien ihn zu verhöhnen als er betont lässig eintrat bevor es zu regnen begann u/uh/ü/üh/y im südlichsten teil der stadt vermutete man den rückzugsort und umschlagplatz der mysteriösen räuberbande trotz aller bemühungen der behörden war es bisher nicht gelungen die mitglieder zu überführen sie schienen erhebliche kenntnisse in der physik zu besitzen weshalb sie in einigen fabriken vor ihrem einbruch die kühlanlagen lahm gelegt hatten die bisher gefundenen schuhabdrücke hatten auch nichts dazu beigetragen die untersuchungen der polizei voranzutreiben satzzeichensetzung a1 hoffnung urlaub jedes jahr in thailand verbringen zu können/bis jetzt jedes jahr hoffnung dorthin fahren zu können es gab auch frühere große erfolge/erst spätere erfolge waren groß aussage über tochter/aussage über mutter versuch ist da/versuch ist nicht da vier personen/drei personen beim meeting a2 sg ja/nein ich habe obwohl wir uns kaum kennen großes vertrauen zu dir ja niemand der an der tat beteiligt war wollte dies zugeben ja es kam zu einer spontanen demonstration dann wurde die polizei gerufen nein entweder hilfst du unserem kollegen oder ich muss mich darum kümmern nein seine frau rief ihn während seines dienstes an( und teilte ihm die neuigkeiten mit nein nachdem die wand gestrichen worden war verließen die handwerker das haus ja trotz seiner ruhigen art wurde sie zunehmend nervös nein es kann doch nicht sein dass die reparatur so teuer wird ja a3 individuelle lösungen a4 laut dröhnend erhob sich das flugzeug vom boden sie strahlte vom vorgesetzten gerade befördert über das ganze gesicht ich glaube nicht daran beim studium erfolglos zu sein sonderseiten lösu en

ihr versuch ihn von ihrer sichtweise zu überzeugen scheiterte an seiner sturheit statt aufgeregt zu sein blieb sie ganz ruhig was hältst du von der idee am abend schick essen zu gehen einen verweis aussprechend entfernte sich die lehrperson um die anforderungen zu erfüllen bereitete er sich monatelang auf den aufnahmetest vor ich halte nichts davon jedem ständig einen gefallen tun zu müssen a5 die angegebenen sätze sind beispielhaft zu sehen auch andere lösungen sind möglich frau schmidt eine motivierte angestellte erhielt eine beförderung die hebamme in der geburtshilfe tätig hat eine gute ausbildung simone meine beste freundin kann geheimnisse für sich behalten meine klasse eine reine mädchenklasse bekommt gute noten china eine wirtschaftsmacht entwickelt häuf￿g neue technologien a6 sie hatten bei der auswahl für die wandfarben ihrer zimmer die wahl zwischen grün gelb und lila zuerst dachten sie lange darüber nach dann sahen sie sich im einrichtungsgeschäft einige beispiele an und schließlich entschieden sie sich endgültig anschließend ging es weiter zum kaufen der farbe der pinsel und des malerklebebandes nach dem einkauf kehrten sie nach hause zurück und begannen die räume für das streichen vorzubereiten conny richard und sabine rückten zunächst jeweils die möbel von der wand weg a7 die entscheidung für einen bildungsweg der zu einem passt ist bei weitem nicht immer leicht vielen schülerinnen und schülern ist besonders in jungen jahren noch nicht klar was sie einmal werden wollen und welcher beruf für sie geeignet sein könnte daher beeinf￿usst vielfach der freundeskreis bestehend aus jugendlichen im selben alter die entscheidung was aber nicht immer zielführend ist besser wäre es genügend informationen über mögliche berufe einzuholen um sicherzustellen dass die getroffene wahl auch die richtige ist eine große hilfestellung können dabei die eltern bieten vorausgesetzt diese versuchen nicht die wahl aufgrund ihrer eigenen wünsche zu beeinf￿ussen die wichtigsten entscheidungsfaktoren sind rücksicht nehmend auf die vorstellungen des/der jugendlichen seine oder ihre talente und begabungen trotz des wunsches vieler eltern ihren kindern ein studium zu ermöglichen muss dies auch im interesse des kindes liegen da ansonsten wenig aussicht auf erfolg besteht s-schreibung a1 einheit mit der die größe oder menge von etwas gemessen wird reimwörter spaß saß aß fraß/fraß menge von einem liter bier bayrisch österr alternative schreibung die maß reimwörter hass pass fass blass nass krass dass große anzahl menge oder material materie oder großer teil der bevölkerung oft abwertend reimwörter gasse klasse tasse trasse kasse brasse rasse terrasse trinkgefäß reimwörter gras gas las das blas a2 inf￿nitiv präteritum perfekt wissen sie wusste sie hat gewusst reisen er reiste er ist gereist heißen es hieß es hat geheißen messen sie maß sie hat gemessen reißen er riss er hat gerissen f￿ießen es f￿oss es ist gef￿ossen speisen sie speiste sie hat gespeist essen sie aß sie hat gegessen schießen er schoss er hat geschossen a3 rosigen zeiten entgegensehen ein aufschlussreiches gespräch führen haselnussbraune augen haben in küstennähe wohnen ein aasgeier sein einen riesenspaß haben haushoch gewinnen ins ausland reisen heißhunger auf süßigkeiten haben aufs äußerste gespannt sein hastig etwas erledigen als musikprofessor arbeiten ein glas süßmost genießen den rasen gießen einen rosenstrauß schenken die wiese mit der sense mähen einen passenden ersatz f￿nden den schlüssel ins schloss stecken in eine missliche lage geraten einen verlust verschmerzen müssen den gegner überlisten etwas mit füßen treten mit genuss etwas verspeisen grüße aus dem urlaub schicken wenig kompromissbereit sein konfuse ideen haben zeit und muße für etwas haben von der muse geküsst werden luftschlösser bauen für sünden büßen außenwände einreißen kolossale fehler machen teil sätze individuelle lösungen a4 hindernis hindernisse bedürfnis bedürfnisse zerwürfnis zerwürfnisse zeugnis zeugnisse ergebnis ergebnisse wagnis wagnisse ärgernis ärgernisse kümmernis kümmernisse ananas ananasse/ananas vermächtnis vermächtnisse begräbnis begräbnisse vorkommnis vorkommnisse finsternis finsternisse düsternis düsternisse albatros albatrosse zirkus zirkusse krokus krokusse diskus diskusse

a5 genusssucht essstörung stresssituation kongressstadt bassstimme haselnussstrauch imbissstube passstraße flusssand missstimmung schlussstrich a6 polizisten müssen bei gefährlichen einsätzen schusssichere westen tragen draußen war es so heiß dass sie ins haus gehen mussten mit einer rosskur wollte er seine erkältung rasch loswerden krokusse blühen im frühling im sportgeschäft gab es eine riesenauswahl an wetterfesten luftdurchlässigen wanderjacken wo hasssprüche von hasspredigern auf offene ohren stoßen ist gefahr in verzug das dass a1 abgesehen von der beistrichsetzung individuelle lösungen das museum ist vorübergehend geschlossen hast du das buch schon besorgt wir singen ein lied das frühstück ist laut medizinern die wichtigste mahlzeit des tages er steht vor dem bild direkt neben dem einkaufszentrum wird eine parkgarage gebaut a2 individuelle lösungen a3 es wollte ihm nicht gelingen das schlechte gewissen das ihn seit tagen beschlich zum verstummen zu bringen dass er das geld das er seiner schwester schuldete nicht zurückzahlen konnte war klar er wusste allerdings noch nicht wie er ihr das sagen sollte würde sie verständnis haben wenn er ihr gestand dass ihn das pokerspiel im casino so sehr fesselte dass er alle seine guten vorsätze und versprechungen vergessen hatte wahrscheinlich würde sie ihm das sehr übel nehmen hatte er ihr doch versprechen müssen dass er nie wieder spielen würde jedenfalls war das die voraussetzung dafür gewesen dass sie ihm das geld überhaupt gegeben hatte angestrengt dachte er nach um einen ausweg aus dem dilemma zu f￿nden in dem er steckte plötzlich hatte er eine idee das war die lösung best artikel konjunktion relativpronomen demonstrativpronomen konjunktion konjunktion best artikel demonstrativpronomen relativpronomen konjunktion demonstrativpronomen best artikel konjunktion demonstrativpronomen best artikel getrenntund zusammenschreibung a1 individuelle lösungen mögliche beispiele für verbindungen mit sein siehe aufgabe a2 a2 individuelle lösungen ich bin gerne mit dir zusammen das zusammensein mit dir gefällt mir a3 lassen das kleine kind hat das glas fallen lassen martin hat angeblich seinen besten freund fallenlassen ich verstehe nicht warum sie sich in letzter zeit so gehenlässt herr meier soll seine mitarbeiter rechtzeitig gehen lassen damit sie den bus nicht versäumen frau müller will ihre tochter nicht nach mexiko gehen lassen er soll mich ein für alle mal gehenlassen bleiben wie lange willst du noch in der prallen sonne liegen bleiben vom langweiligen vortrag ist kaum etwas hängengeblieben sie will nicht dass das bild im büro hängen bleibt während seines urlaubs ist seine arbeit im büro liegengeblieben a4 über treten er tritt zur evangelischen kirche über über treten er übertritt das gesetz über gehen überlaufen milch überwechseln besitz eines anderen werden über gehen nicht berücksichtigen nicht beachten etwas ignorieren über setzen überqueren von einem ufer ans andere fahren über setzen umwandeln in einer anderen sprache wiedergeben über stehen über etwas hinausragen über stehen etwas gefahrvolles oder mühevolles hinter sich bringen über laufen übersprudeln überströmen überf￿ießen oder überwechseln desertieren über laufen etwas als unangenehme empf￿ndung wahrnehmen oder im sport laufend durchbrechen oder als partizip ii bzw adjektiv gebraucht in der bedeutung von stark frequentiert in anspruch genommen überbelegt über springen rasch zu etwas anderem übergehen anstecken über springen einen teil auslassen über werfen umhängen über die schultern legen sich über werfen sich entzweien mit jemandem in streit geraten und den kontakt abbrechen über schlagen über etwas hinausbewegen funken wellen/ wogen über schlagen eine summe schnell berechnen über sprühen seiner freude/begeisterung ausdruck geben über sprühen besprühen benetzen nass machen sätze individuelle lösungen nicht nur im wörterbuch sondern auch online f￿nden sie zu den angegebenen wörtern eine reihe von beispielen a5 beispielsätze und erklärungen über laufen trennbar die milch ist übergelaufen die soldaten sind zum feind übergelaufen über laufen nicht trennbar ein schauder hat sie überlaufen der fußballspieler hat die gegnerische abwehr überlaufen sonderseiten lösu en

wenn überlaufen als part ii bzw adjektiv gebraucht wird könnte ein satz im präsens wie folgt lauten das seminar ist überlaufen dementsprechend hieße der satz im perfekt das seminar ist überlaufen gewesen ein satz dieser art ist allerdings wenig gebräuchlich selbst umgangssprachlich wird in diesem fall das präteritum bevorzugt das seminar war überlaufen über werfen trennbar sie hat sich einen pullover übergeworfen sich über werfen nicht trennbar die geschwister haben sich überworfen zerstritten für trennbare verben gilt die silbe ge wird zwischen partikel in unserem fall über und verb gesetzt bei nicht trennbaren verben ist die partikel ein fester bestandteil des verbs das partizip ii wird ohne ge gebildet a6 der erste bestandteil ist mit dem nachfolgenden adjektiv gleichrangig taubstumm schwarzweiß altklug süßsauer dickf￿üssig der erste bestandteil verstärkt die bedeutung oder schwächt sie ab zartrosa dunkelblau blutjung uralt erzkonservativ lauwarm einer der beiden adjektivbestandteile kommt nicht selbstständig vor großspurig kleinmütig zweifach mehrdeutig redselig a7 gemeingefährlich kleinmütig gut aussehend todernst nass geschwitzt federleicht schmerzstillend eng befreundet braun gebrannt großspurig schwindsüchtig dummdreist leicht verdaulich altklug höchst erfreulich zitronengelb stockdunkel dünn besiedelt stillgelegt knielang klein gedruckt rabenschwarz winzig klein kleinwinzig a8 obwohl er sich gestern hundeelend fühlte geht es ihm heute wieder weitgehend gut irgendjemand hatte ihm von der halboff￿ziellen ansprache des neu gewählten bürgermeisters erzählt als ich neulich spazieren ging kam auf einmal mein nachbar mit seiner riesendogge ums eck ich erschrak und wollte weglaufen entschloss mich aber dann doch stehen zu bleiben und der dogge mutig entgegenzusehen diese wortverbindung die aus zwei getrennt zu schreibenden wörtern besteht ist rechtschreiblich schwierig und wird dementsprechend häuf￿g falsch geschrieben daher sollte auf einmal unbedingt in ihrer wortliste ihrer lernkartei oder in einer anderen ihrer lernhilfen vorkommen freudestrahlend erzählte er mir die topaktuelle neuigkeit dass er den gutbezahlten auch gut bezahlten job bekommen habe weil er dem weniger qualif￿zierten mitbewerber vorgezogen worden sei in ein paar tagen werde er beginnen die filiale in lissabon gesundzuschrumpfen bitterkalt ist es draußen aber sonnig ich ziehe meine wetterfesten schuhe und meine dicke f￿auschig warme nässeabweisende jacke an und gehe hinaus um die glasklare frische luft zu genießen eisig kalter wind bläst mir entgegen doch ich habe nur augen für die winterliche landschaft vor allem die winzig kleinen eiskristalle auf den fichten und tannen rund um den zugefrorenen see langsam wandert mein blick zu den schneebedeckten bergen in der ferne wer sagt dass man einen wunderbaren wintertag nicht genauso lieben kann wie einen glutheißen sommertag 4f schreibung von fremdwörtern a1 inter interaktion international interlinear interdisziplinär intermezzo bio biotop biologie biologisch bioaktiv biosphäre biosphärisch tele teleskop telefon telefonisch telepathie telebanking teleworking/telearbeit telearbeiter logie technologie astrologie biologie psychologie physiologie radiologie soziologie graf/graph telegraf graf￿k biograf fotograf choreograf graphem/grafem fon/phon mikrofon telefon megafon babyfon/babyphon grammofon/grammophon phonetik phonologie a2 cousine kusine circa zirka ski schi chic schick portemonnaie portmonee ghetto getto a3 quantität bestimmte menge von etwas anzahl orthograf￿e rechtschreibung richtige schreibweise biograf￿e lebensbeschreibung lebensgeschichte einer person kompatibel miteinander vereinbar zueinander passend aggressiv angriffslustig angreifend herausfordernd wirkend bibliothek bücherei authentisch echt unverfälscht glaubwürdig addieren zusammenzählen interesse geistige anteilnahme aufmerksamkeit trivial gewöhnlich banal geistlos oberf￿ächlich unbedeutend diagramm graf￿sche darstellung von zahlenwerten telepathie gedankenübertragung unikat einzelstück einziges exemplar von etwas indiskret taktlos ohne zurückhaltung in bezug auf jemandes privatsphäre

kapitel grammatik wortebene a1 possessivpronomen adjektiv nomen verb personalpronomen adverb adjektiv konjunktion personalpronomen präposition numerale nomen präposition best artikel nomen verb partizip ii verb konjunktion adverb präposition nomen verb verb a2 individuelle lösungen mögliche beispiele besorgnis verständnis hindernis bedürfnis erlebnis wildnis kenntnis begräbnis gelassenheit frechheit einheit dummheit schönheit minderheit gleichheit heiterkeit freundlichkeit ehrlichkeit gemütlichkeit grausamkeit heiterkeit übelkeit bemühung lösung richtung vermutung hoffnung beobachtung genugtuung verwandtschaft freundschaft botschaft herrschaft wirtschaft landschaft mannschaft,… reichtum irrtum eigentum datum brauchtum fürstentum beamtentum heiligtum a3 maskulinum -tum femininum heit keit schaft ung nis neutrum tum nis regeln sämtliche wörter die auf -heit keit schaft ung enden sind weiblich sämtliche wörter die auf -tum enden sind entweder männlich oder sächlich sämtliche wörter die auf -nis enden sind entweder weiblich oder sächlich a4 schifffahrt geschäftsbrief steuerprüfung motivationsschub schraubenschlüssel wandfarbe schriftverkehr a5 individuelle lösungen beispiele f￿eischarm tischbein herunterspielen halbschlaf a6 restliche felder frei lösbar präf￿x/ suff￿x wortbildung stamm wortbildung stamm wortbildung stamm ententlassen lass zuzufügen füg vorvorschlagen schlag überüberdenken denk ververderben derb bebesuchen such -lich heimlich heim -ig ekelig ekel -sam sorgsam sorg -bar brauchbar brauch a7 wir personalpronomen uns ref￿exivpronomen unseren possessivpronomen euch personalpronomen ich personalpronomen mich ref￿exivpronomen die relativpronomen mich personalpronomen mir personalpronomen das relativpronomen jenem demonstrativpronomen jemand indef￿nitpronomen es personalpronomen diese demonstrativpronomen ihr personalpronomen alle indef￿nitpronomen ihre possessivpronomen wer interrogativpronomen diese demonstrativpronomen a8 modaladverb ungern anders so lokaladverb draußen dort rechts kausaladverb deshalb darum folglich temporaladverb jetzt übermorgen nie gradadverb sehr kaum äußerst a9 der/das tor ein törichter unkluger mensch narr/große tür/ gehäuse im sport goal der/das laster lastkraftwagen/schlechte oder unmoralische gewohnheit die/das erkenntnis fähigkeit des erkennens einsicht/ gerichtsbescheid urteil der/die leiter chef/stoff der energie leitet/gerät mit sprossen zum hinaufsteigen der/das tau feuchtigkeit der luft die sich in form von wassertröpfchen am frühen morgen auf dem boden absetzt/starkes seil die/das band musikgruppe/gewebestrang auch noch möglich der band einzelnes buch die/das steuer abgabe an den staat/lenkrad steuerruder a10 homonyme mit gleichem artikel erklärung der bedeutungsunterschiede der stock geschoss etage /stecken stab/strauchartige pf￿anze die maus kleines nagetier teil des computers zur computer-navigation der flügel vogelschwinge/klavier/tragf￿äche beim flugzeug/ seitenteil eines gebäudes der läufer jogger/schmaler längerer teppich der umzug übersiedlung wohnungswechsel/prozession das schloss türschloss verschluss/prunkvolles gebäude der hahn männliches huhn wetterfahne teil der wasserleitung der reif ring/niederschlag in bodennähe sätze individuelle lösungen a11 nach seinem hervorragenden einfall dativ dauerte es nicht lange bis dieser in die tat akkusativ umgesetzt wurde alle anwesenden nominativ halfen freiwillig mit und nach kurzer zeit dativ stand das festzelt auf der wiese dativ aufgrund der behördlichen auf￿agen genitiv mussten noch einige stellen nominativ besser gesichert werden aber den feierlichen aktivitäten dativ am nächsten tag stand nichts mehr im wege dativ sonderseiten lösu en

a12 einige präpositionen sind hier beispielhaft angegeben fall präpositionen genitiv außerhalb abseits aufgrund trotz anstelle… dativ seit von mit nach zu ab aus bei akkusativ für gegen um bis ohne durch wechselpräpositionen dativ oder akkusativ in über unter auf an vor zwischen hinter neben a13 seines verhaltens geraumer zeit der erhöhten geschwindigkeit der stadt wechselpräposition dem bus den gästen wechselpräposition die ankunft wechselpräposition a14 der vorgesetzte klopfte gleich morgens an seine bürotür und wies ihn darauf hin dass es zeit sei zur vernunft zu kommen obwohl an der wand sein diplom hänge sei dies offensichtlich keine garantie dafür dass er seine arbeit gut mache der angestellte war völlig geschockt von dem vorwurf und rechtfertigte sich er habe vorher nie in erwägung gezogen dass seine arbeit dem vorgesetzten negativ auffallen könne an so viel kritik sei er nicht gewöhnt a15 nach dem üppig en mittagessen mit laut em geschrei mit seiner nett en hilfsbereit en art nach lang er schwer er krankheit ein schön es neu es abendkleid aus schwindelerregend er höhe zu dem überraschend en treffen aus gut em grund unter dem alt en knorrig en baum in dem kostbar en antik en gefäß wegen des schlecht en windig en wetters mit klein en schnell en schritten trotz groß er anstrengung aus pur em übermut leichtsinn jener kostengünstig klein gebrauchtwagen vor dem riesig en grau en gebäude bei dieser groß en brütend en hitze aus blau em samtig em stoff mit überwältigend er mehrheit im halb voll en oder halb leer en glas a16 zu gute essen trinken viele gern ein glas wein bei schönem sonnige warme wetter fährt er in seinem neue rote cabrio spazieren dank seines gutmütige charakters trug er ihnen die kränkung nicht lange nach an ihrem heurige runden geburtstag plant sie ein rauschendes fest mit viele lieben freunden die meisten jugendliche kunden ziehen ein smartphone einem herkömmliche handy vor a17 die mutter mütter/muttern der star stare/stars die bank bänke/banken der strauß strauße/sträuße der kiefer kiefer teil des mundes)/kiefern baumart sätze individuelle lösungen a18 jedes jahr zum muttertag sagen unzählige kinder ihren müttern ein gedicht auf an verschiedenen stellen des parks laden bänke zum ausruhen ein kinder berühmter mütter haben es nicht immer leicht die knochenqualität der kiefer ist bei älteren menschen weniger gut als bei jüngeren kiefern sind anspruchslose immergrüne nadelhölzer im fachhandel f￿nden sie ein umfangreiches sortiment an schrauben und muttern strauße sind große f￿ugunfähige laufvögel die in den steppen afrikas südlich der sahara beheimatet sind so manche politiker fechten regelmäßig heftige sträuße miteinander aus a19 aus semmel kann man knödel machen sie schmecken gut zu ein paar fleischgerichte aber viele mögen lieber kartoffel als semmelknödel besonders kleine kinder essen am liebsten alle arten von nudel hast du meine schlüsseln gesehen ich habe schon überall gesucht sogar unter den wohnzimmermöbel es regnet in strömen du solltest gummistiefel anziehen wenn du noch außer haus gehen musst viele athleten trainieren ihre muskel im fitnessstudio muskeln ausnahme ebenso wie stacheln mithilfe von computer werden bestimmte trainingsprogramme für die einzelnen sportler erstellt in der besteckschatulle bef￿nden sich je sechs messer gabel und löffel aufgrund ihrer stachel sind igel unverwechselbar a20 die schülerinnen blättern in den lexika die immigranten erhalten visa wir besitzen kakteen ärzte verschrieben den patienten antibiotika ihr genießt die pizzen die kinder fahren mit den liften die rhythmen lateinamerikanischer tänze faszinieren sogar tanzmuffel besonders bewundert werden meist ballerinen für ihre leistungen beistriche werden in deutschland kommata/kommas genannt sie äußerten ihre meinungen in foren hypnosen sind wissenschaftlich anerkannte therapieformen bakterien und pilze brauchen bestimmte milieus zum gedeihen sie schrieben die romane in bühnenwirksame dramen um

satzebene/satzbau a1 durch das schlechte wetter kausalerg erlitten prädikat viele tourismusbetriebe subjekt große verluste objekt im akkusativ heute temporalerg werden prädikat alle teilnehmerinnen subjekt um ihre vollste aufmerksamkeit präpositionalobjekt mit akkusativ gebeten prädikat meine beste freundin subjekt ist prädikat eine begabte tischlerin gleichsetzungsnominativ keiner subjekt hatte prädikat bei dem fest auf dem dorfplatz temporalerg mit regen präpositionalobjekt mit dativ gerechnet prädikat gerne modalerg bringt prädikat ihnen objekt im dativ unser servicepersonal subjekt alle notwendigen unterlagen objekt im akkusativ in ihr zimmer lokalerg a2 selbstverständlich ist auch die bildung von fragesätzen möglich viele tourismusbetriebe erlitten durch das schlechte wetter große verluste große verluste erlitten viele tourismusbetriebe durch das schlechte wetter alle teilnehmerinnen werden heute um ihre vollste aufmerksamkeit gebeten um ihre vollste aufmerksamkeit werden heute alle teilnehmerinnen gebeten eine begabte tischlerin ist meine beste freundin bei dem fest auf dem dorfplatz hatte keiner mit regen gerechnet mit regen hatte bei dem fest auf dem dorfplatz keiner gerechnet unser servicepersonal bringt ihnen gerne alle notwendigen unterlagen in ihr zimmer ihnen bringt unser servicepersonal gerne alle notwendigen unterlagen in ihr zimmer alle notwendigen unterlagen bringt ihnen unser servicepersonal gerne in ihr zimmer in ihr zimmer bringt ihnen unser servicepersonal gerne alle notwendigen unterlagen a3 die information die am wichtigsten ist steht im deutschen oft an erster stelle des satzes a4 aufgrund der schäden die der sturm an der hausmauer po dativ verursacht hatte war es notwendig eine kostspielige reparatur des wohnsitzes akkusativ vorzunehmen die eigentümer waren nicht besonders erfreut über diesen umstand po akkusativ aber akzeptierten die entscheidung des sachverständigen akkusativ glücklicherweise übernahm die versicherung einen großteil der kosten akkusativ so dass die familie nicht auf dem schaden po dativ sitzen blieb die eltern waren sich ihres glücks genitiv bewusst da sie bereits einige jahre vorher nach einem wasserschaden po dativ viel geld akkusativ für teure reparaturen po akkusativ ausgegeben hatten a5 am nächsten morgen te als sie erwachte war sie noch immer verwirrt me von dem albtraum der vergangenen nacht sie wusste noch dass sie sich auf einer wunderschönen grünen wiese le aufgehalten hatte und sich aber trotz all der schönheit um sie herum ke dort le nicht wohl me gefühlt hatte gerne me wäre sie nach hause le zurückgekehrt aber im traum le hat man wenig macht über solche ereignisse dort le war sie dann auch auf das unheimliche wesen getroffen das ihr große angst gemacht hatte wegen ihrer furcht ke hatte sie versucht wegzulaufen aber zu dieser zeit te hatte es sich so me angefühlt als wäre sie am boden festgewachsen erfreut me dass der albtraum vorbei war begrüßte sie nun te den neuen tag a6 individuelle lösungen a7 das leise weinende kind wurde nach kurzer zeit von einem der angestellten bemerkt das andauernde schluchzen war ihm aufgefallen als er die anordnung seines vorgesetzten die regale einzuräumen befolgte das kind ein dunkelhaariger lockenkopf hatte die hand seiner mutter losgelassen und die mutter so verloren der versuch seine mutter im einkaufszentrum wiederzuf￿nden war nicht gelungen und daher war das mädchen das erst drei jahre alt war ganz verzweifelt ängstlich klammerte es sich an sein kleines stofftier das schon etwas zerschlissene äffchen aus weichem stoff schien das kind zu beruhigen plötzlich kam die ebenfalls schon verzweifelte mutter um die ecke a8 herr maier füttert mit nora seiner enkelin apposition jeden attributives numerale samstag im winter präpositionalattribut die hungernden attributives partizip enten an der drau frau hagen eine alte dame apposition beschwert sich über die lärmenden attributives partizip kinder im nachbargarten präpositionalattribut keiner der versuche attributives pronomen den kollegen zu überreden inf￿nitivgruppe war von erfolg gekrönt die glücklichen attributives adjektiv kursteilnehmer die die prüfung erfolgreich absolviert hatten attributsatz feierten ihren attributives pronomen erfolg die glasur der torte genitivattribut schmeckte den feiernden attributives partizip gästen a9 die bevorstehenden wettbewerbe die in kanada stattf￿nden werden werden mit spannung erwartet die sportlerinnen die zum einsatz kommen werden ihr bestes geben der schüler der hinter mir sitzt lenkt mich von meiner arbeit ab der bursche der ununterbrochen nörgelt stört mich in meiner konzentration die vögel die zwitschern wecken mich jeden morgen auf der plan der misslungen war wurde von allen kritisiert a10 wir mögen ihn obwohl er uns hintergangen hat hs gs die nette frau von nebenan tat worum ich sie bat hs gs die katze sprang vor das auto das aus einer nebenstraße kam hs gs sie wagte sich nicht herein da sie sich vor den hunden fürchtete hs gs was ich nicht weiß macht mich nicht heiß gs hs wenn du dich anstrengst wirst du erfolg haben gs hs er zeigte seine begeisterung indem er laut klatschte hs gs sonderseiten lösu en

wir müssen uns beeilen damit wir den zug nicht versäumen hs gs ich fühlte wie er mich beobachtend ansah hs gs nun zeigt sich wie gut wir gelernt haben hs gs a11 viele schülerinnen und schüler sind unsicher wegen ihrer mangelhaften kenntnisse wenn sie eine schularbeit schreiben alle gäste die anwesend waren jubelten dem sänger zu ich bleibe zu hause weil ich mich zu wenig auf den test vorbereitet habe die reparatur die professionell durchgeführt wurde hat erst gestern stattgefunden sie malt gerne obwohl sie wenig talent dafür hat trotzdem leitet hauptsätze und keine gliedsätze ein a12 er fragte wo wir übernachten würden objektsatz er ließ sich den namen buchstabieren bevor er ihn aufschrieb temporalsatz wann er kommen wird ist unklar subjektsatz er merkte sich den namen indem er ihn mehrmals laut wiederholte modalsatz die zuschauer zeigten ihre begeisterung indem sie lebhaft riefen und klatschten modalsatz sie führte den arzt in das zimmer wo der kranke lag lokalsatz wir sehen uns den film an obwohl wir ihn schon einmal gesehen haben konzessivsatz wenn ihr den zug erreichen wollt müsst ihr euch beeilen konditionalsatz ich bin glücklich dass du wieder gesund bist kausalsatz sie zeigte ihm den teil des gartens wo die obstbäume standen lokalsatz a13 der laut weinende bub hat sich beim fußballspielen verletzt attributiv nur mit leichter kleidung und sandalen ausgerüstet wollten die ahnungslosen touristen den großglockner besteigen satzwertig dem vor freude überwältigten mädchen rannen die tränen übers gesicht attributiv leise über die lehrerin schimpfend rannte der über seine note enttäuschte schüler aus der klasse satzwertig attributiv du hast allen grund dazu dich zu freuen sie schämt sich dafür von ihren kollegen ständig gehänselt zu werden die laut diskutierenden demonstranten sind gegen die tierversuche alle zwei minuten nervös auf ihre uhr blickend wartete die junge dame auf ihr bewerbungsgespräch mit dem firmenchef ich habe die bitte an dich heute deinen großvater im krankenhaus zu besuchen erkennst du den in dieser schmuckschatulle liegenden ring er versucht bereits seit jahren eine beförderung zu bekommen es fehlt uns die zeit die reparatur ihres wagens heute durchzuführen ich habe lange nach einem zum anlass passenden kleid gesucht sie ist völlig überzeugt von ihrer idee eine eigene modelinie zu kreieren a15 sabrina glaubt bessere chancen als die anderen teilnehmerinnen zu haben sie begab sich in das gebäude ohne zu ahnen dass dort einsturzgefahr herrschte der schüler verließ den klassenraum ohne sich zu verabschieden der verbrecher ist viel zu gerissen um in die falle zu tappen die ihm die polizei gestellt hat die kinder verbessern die aufsätze um die richtige zeichensetzung zu erlernen das ehepaar fährt auf kur um sich gesundheitlich erholen zu können der sicherheitsbeamte verlangte von mir meinen rucksack völlig zu leeren a16 sind wird ist werden gehen sind nehmen reicht verlässt ist werden muss a17 werden ist/sind feiern fällt ist erweicht gefällt/gefallen kann wird stört ist sind wird a18 entweder der dieb oder der angeblich beraubte lügt sind nicht genug für eine klare mehrheit euro für einen computer auszugeben ist keine kleinigkeit zwei kilo äpfel waren mehr als ich einkaufen wollte die direktorin und die betroffene lehrperson waren bei der prüfung anwesend sowohl sein leistungswillen als auch sein ehrgeiz sollten in die beurteilung einbezogen werden da war nicht nur vorsicht sondern auch besondere sorgfalt geboten

gegen das neue gesetz demonstrierten ein mitarbeiter eine gewerkschaftsvertreterin und eine vorgesetzte deine mutter oder dein vater wird sich darum kümmern textebene tempus zeitform a1 inf￿nitiv präsens präteritum perfekt plusquamperfekt futur futur ii vergessen ich vergesse ich vergaß ich habe vergessen ich hatte vergessen ich werde vergessen ich werde vergessen haben sein du bist du warst du bist gewesen du warst gewesen du wirst sein du wirst gewesen sein gelingen es gelingt es gelang es ist gelungen es war gelungen es wird gelingen es wird gelungen sein bitten wir bitten wir baten wir haben gebeten wir hatten gebeten wir werden bitten wir werden gebeten haben fahren ihr fahrt ihr fuhrt ihr seid gefahren ihr wart gefahren ihr werdet fahren ihr werdet gefahren sein verzeihen sie verzeihen sie verziehen sie haben verziehen sie hatten verziehen sie werden verzeihen sie werden verziehen haben a2 er hatte glück gehabt plusquamperfekt futur ii er wird glück haben werden sie das problem lösen können futur präteritum konnten sie das problem lösen wann wirst du dein zimmer aufgeräumt haben futur ii perfekt wann hast du dein zimmer aufgeräumt man muss sich das gut überlegen präsens futur man wird sich das gut überlegen müssen ihr werdet mit dem wohnmobil unterwegs sein futur plusquamperfekt ihr wart mit dem wohnmobil unterwegs gewesen a3 nachdem er die fenster weit aufgerissen hatte setzte er sich an seinen computer und begann eine e-mail an seine tante louise zu schreiben er wollte sie nach der ankunft fragen sie hatte ihn nämlich gebeten sie mit dem auto vom bahnhof abzuholen sie wird wieder drei große koffer mitbringen dachte er während er zu schreiben begann seit fünf jahren kommt sie zu ostern auf besuch und jedes mal nimmt sie so viel gepäck mit dass man meinen könnte sie will bei mir einziehen spann er seinen gedanken weiter begründungen aufgerissen hatte vorzeitiges geschehen im verhältnis zum präteritum setzte sich geschehen in der vergangenheit/erzählzeit begann geschehen in der vergangenheit/erzählzeit wollte erzählzeit ankommt allgemeingültiges fahrplan hatte gebeten vorzeitiges geschehen im verhältnis zum präteritum wird mitbringen vermutung erwartung dachte erzählzeit kommt länger gültiges seit nimmt mit länger gültiges jedes mal spann weiter erzählzeit a4 text soeben habe ich erfahren dass sich mein freund martin beim snowboarden sein rechtes knie verletzt hat er wird den winterurlaub vorzeitig abgebrochen haben und nach hause gefahren sein es wird bestimmt vier wochen dauern bis sein bänderriss verheilt ist und ihm der gips abgenommen wird vor ein paar tagen habe ich ihn das letzte mal getroffen er war gerade dabei seinen koffer für den urlaub zu packen er hatte sich dazu entschlossen snowboarden erlernen zu wollen anstatt wie immer schi zu fahren text frau maier fährt neuerdings öfter mit der bahn als mit dem auto sie reist lieber bequem und stressfrei und verzichtet dafür auf flexibilität ihre morgige reise führt sie nach hamburg ihr zug fährt um 9:00 vom hauptbahnhof in salzburg ab frau maier hat bereits eine fahrkarte gekauft und einen sitzplatz reserviert text habe erfahren perfekt verbindung vergangenheit gegenwart verletzt hat perfekt handlung in der vergangenheit wird abgebrochen haben und gefahren sein futur ii vermutung wird dauern futur vermutung verheilt ist präsens passiv zukünftiges wochen abgenommen wird präsens passiv zukünftiges habe getroffen perfekt abgeschlossene handlung in der vergangenheit war dabei präteritum geschehen in der vergangenheit hatte sich entschlossen plusquamperfekt vorzeitiges geschehen in der vergangenheit text fährt präsens feststellung einer bekannten tatsache reist präsens feststellung tatsache verzichtet präsens feststellung tatsache führt präsens zukünftiges morgen fährt präsens allgemeingültiges sowie zukünftiges hat gekauft und reserviert perfekt verbindung vergangenheit gegenwart aktiv und passiv a1 tempus/ zeitform aktiv vorgangspassiv zustandspassiv präsens er kontrolliert das gerät das gerät wird von ihm kontrolliert das gerät ist von ihm kontrolliert präteritum er kontrollierte das gerät das gerät wurde kontrolliert das gerät war kontrolliert perfekt er hat das gerät kontrolliert das gerät ist kontrolliert worden das gerät ist kontrolliert gewesen selten plusquamperfekt er hatte das gerät kontrolliert das gerät war kontrolliert worden das gerät war kontrolliert gewesen unüblich sonderseiten lösu en

tempus/ zeitform aktiv vorgangspassiv zustandspassiv futur er wird das gerät kontrollieren das gerät wird kontrolliert werden das gerät wird kontrolliert sein futur ii er wird das gerät kontrolliert haben das gerät wird kontrolliert worden sein das gerät wird kontrolliert gewesen sein unüblich a2 eine brücke wird gebaut eine brücke wurde gebaut eine brücke ist gebaut worden eine brücke war gebaut worden eine brücke wird gebaut werden eine brücke wird gebaut worden sein wann wird das haus renoviert wann wurde das haus renoviert wann ist das haus renoviert worden wann war das haus renoviert worden wann wird das haus renoviert werden wann wird das haus renoviert worden sein der text ist verbessert der text war verbessert text wird verbessert sein kaum gebräuchlich der text ist verbessert gewesen ungebräuchlich der text war verbessert gewesen wenig gebräuchlich allerdings kann mit dem futur ii im aussagesatz vermutung zum ausdruck gebracht werden der text wird verbessert gewesen sein wird das zimmer aufgeräumt wurde das zimmer aufgeräumt ist das zimmer aufgeräumt worden war das zimmer aufgeräumt worden wird das zimmer aufgeräumt werden wird das zimmer aufgeräumt worden sein das zimmer muss aufgeräumt werden das zimmer musste aufgeräumt werden das zimmer hat aufgeräumt werden müssen das zimmer hatte aufgeräumt werden müssen das zimmer wird aufgeräumt werden müssen aufgeräumt werden ist inf￿nitiv passiv a3 ich wurde von meiner freundin ins kino eingeladen wir sind von ihm ausgelacht worden die schuhe sollten von dir geputzt werden das wörterbuch darf bei der schularbeit verwendet werden ich war von ihr um erlaubnis gebeten worden ist die hausübung von euch erledigt worden a4 perfekt vp das paket wird geöffnet worden sein präsens vp bist du zur schule gebracht worden präsens das ziel war nah präsens zp das ziel wird erreicht sein präsens zp waren die kinder gegen masern geimpft präsens vp diese pf￿anze wird täglich gegossen werden müssen präteritum sie sind uns dankbar gewesen futur das wasser war aus der leitung gesprudelt perfekt vp die waren werden in der nacht ausgeliefert futur ii vp diese schuhe wurden in taiwan gemacht plusquamperfekt die handwerker werden das bad verf￿iest haben präteritum vp der plan war ausgeführt worden verbmodus a1 die beiden mädchen unternehmen eine reise durch osteuropa die beiden mädchen würden gerne eine reise nach osteuropa unternehmen bedeutungsunterschied tatsächlich stattf￿ndendes ereignis/plan oder wunsch ich räume mein zimmer auf räum endlich dein zimmer auf bedeutungsunterschied vorhaben oder tatsache/befehl wir würden uns über deinen besuch freuen komm uns besuchen bedeutungsunterschied bitte oder vorschlag/aufforderung keiner glaubt dass er tatsächlich etwas gestohlen hat keiner hätte geglaubt dass er etwas gestohlen hat bedeutungsunterschied vermutung beweise unklar/ diebstahl wurde begangen a2 dauert sg hatten gewartet pl kannte sg eingeredet hat lässt überzeugen sg wird lächeln sg werden angekommen sein p.pl a3 verbform konjunktiv konjunktiv ii sie tragen sie tragen sie trügen/sie würden tragen du suchst du suchest du suchtest/würdest suchen ich fahre ich fahre ich führe/ich würde fahren es weiß es wisse es wüsste/würde wissen ihr denkt ihr denket ihr dächtet/würde denken wir hoffen wir hoffen wir hofften/wir würden hoffen sie kann sie könne sie könnte du meinst du meinest du meintest/du würdest meinen ich muss ich müsse ich müsste a4 würden sie mir bitte helfen viele meinen er habe völlig übertrieben sie gingen regelmäßig ins kino sagte sie aus du solltest auf deine umgangsformen achten er war der meinung die bestrafung sei nicht gerechtfertigt gewesen ich würde mich sehr freuen wenn du dir etwas zeit nehmen würdest keiner glaube ihm seine version der geschichte er müsse bedenken was auf dem spiel stehe könnte die angestellte kurz ins büro kommen konjunktiv habe sei glaube müsse stehe konjunktiv ii würden helfen gingen solltest würde freuen nehmen würdest könnte

a5 der mitarbeiter gibt bekannt dass er hiermit seine stelle fristlos kündige dieters freundin sandra warf ihm vor dass er schon wieder vergessen habe einzukaufen die kollegin lästerte dass marina gestern schon wieder länger pause als erlaubt gemacht habe der vortragende erklärte dass diese symptome vermehrt bei älteren patienten aufträten die kundin fragte nach ob sie/sie das produkt anstandslos zurücknehmen würden wenn es ihr doch nicht gefalle wenn der konjunktiv dieselbe form wie das präsens aufweist wird der konjunktiv ii verwendet a6 die journalistin berichtete dass glücklicherweise die am verkehrsunfall beteiligten wohlauf seien nur eine mitfahrerin habe leichte verletzungen davongetragen sie sei allerdings bereits heute nur wenige stunden nach dem unfall wieder aus dem krankenhaus entlassen worden der polizei sei es aber bisher noch nicht gelungen den verursacher des unfalls zu ermitteln bisher sei lediglich bekannt dass es sich um den lenker eines roten mittelklassewagens handele dessen kennzeichen von den anderen beteiligten aber leider nicht gesehen worden sei die polizei bitte um sachdienliche hinweise wenn weitere zeugen am unfallort etwas beobachtet hätten konnektoren und verweiswörter a1 eine bewerbung sollte erst dann verschickt werden wenn sie mehrmals verbessert wurde und keine fehler mehr aufweist personalpronomen vor zwei tagen hatte laura einen heftigen streit mit ihrer besten freundin seitdem sprechen die beiden kein wort mehr miteinander adverb pronomen/zahlwort simon erinnert sich gern an die party auf der er seine frau kennen gelernt hat präposition relativpronomen vor dem katschbergtunnel gab es gestern einen km langen stau dort kommt es in der ferienzeit häuf￿g zu verkehrsbehinderungen daher empf￿ehlt es sich an den wochenenden im sommer diesen streckenabschnitt zu meiden adverb adverb demonstrativpronomen die kärntnerinnen und kärntner sind sehr sangesfreudig trotzdem gibt es männermangel in den kärntner chören konjunktion a2 dieser verweis auf innenarchitekt welche verweis auf kandidaten anschließend verweis auf wochen zuvor dieses verweis auf unternehmerehepaar ihm verweis auf unternehmerehepaar der raum verweis auf wohnzimmer welcher verweis auf raum a3 sämtliche veranstaltungsbesucherinnen und -besucher die pünktlich zu dem konzert erschienen waren fühlten sich betrogen da/weil sie niemand darüber informiert hatte dass die angekündigte gesangsgruppe nicht zur verfügung stand daher wurde ihnen ein teil des bezahlten tickets rückerstattet dieses vorgehen empörte die besucher insbesondere/ besonders weil viele von ihnen von weither angereist waren um diese gruppe zu sehen trotz des protests der zuseher ließ sich an der situation jedoch nichts ändern und sie mussten enttäuscht wieder abreisen a4 ich kann mir kaum vorstellen dass du bei all deinen aktivitäten noch ausreichend zeit für die universität hast du solltest dich entweder für eine städtereise oder einen wellnessurlaub entscheiden wir können uns doch sicher noch einigen wenn du zur vernunft kommst zuerst dachten sie noch über eine gütliche lösung nach dann entschieden sie sich zur klage du musst leise sein wenn der lehrer spricht und etwas erklärt die anwesenden wollten etwas gewinnen aber nichts kaufen weil es so stark regnete wurde die veranstaltung abgesagt das haus wurde in kürzester zeit fertiggebaut obwohl die besitzer mit vielen schwierigkeiten zu kämpfen hatten nebenordnende konjunktionen unterordnende konjunktionen oder dann und aber dass wenn weil obwohl a5 er fährt mit dem auto aber und hingegen ich dagegen ich nehme den zug sie fährt nicht mit in den urlaub da/weil sie zu viel zu tun hat das kind lief zur schule obwohl sodass es früh dran war weil/da das kind zur schule lief war es früh dran die professorin beendete die vorlesung und dann erteilte sie arbeitsaufträge die erste reise führte nach graz während die zweite reise nach wien ging kohärenz a1 vorgehen beim schreiben eines textes ehe der schreibprozess überhaupt beginnt sollten einige grundlegende vorgaben die den text betreffen geklärt werden dazu gehören die geforderte textsorte und die dafür erforderliche schreibhaltung die zielgruppe die der text ansprechen soll das genaue thema mit all seinen notwendigen aspekten und die benötigten vorkenntnisse oder quellen erst nach dem durchgehen und der sicherung des verständnisses all dieser vorgaben kann mit der eigentlichen vorbereitung des schreibens begonnen werden zu diesem schritt gehört das erstellen eines schreibplans der bereits klar umreißt wie der zu verfassende text aufgebaut sein soll und welche aspekte darin zu tragen kommen darüber hinaus werden dabei bereits die wichtigsten fakten oder argumente zusammengetragen und in stichwörtern verschriftlicht dies hilft der verfasserin oder dem verfasser dabei während des eigentlichen schreibprozesses den überblick zu behalten und nichts zu vergessen außerdem kann dabei auch die ausgewogenheit der argumente überprüft werden da viele textproduzensonderseiten lösu en

tinnen und textproduzenten dazu neigen ihre eigene meinung besser argumentativ zu unterlegen nach dem erstellen eines detaillierten schreibplanes setzt der prozess des schreibens ein auch dabei sollte sich die verfasserin oder der verfasser klar machen dass mehrere einzelschritte notwendig sind um den prozess erfolgreich abzuschließen zunächst wird eine rohfassung des textes entworfen im idealfall wird es möglich sein diese mehrere tage liegen zu lassen um sie anschließend mit frischen augen erneut zu betrachten und eventuelle fehler oder ungenauigkeiten korrigieren zu können anschließend wird nach genauer prüfung eine verbesserte fassung erstellt es ist durchaus sinnvoll diese dann von einer anderen person korrektur lesen zu lassen um eine zweite meinung zu erhalten nach einer weiteren überarbeitung unter bezugnahme auf das erhaltene feedback ist der text fertiggestellt a2 ehe der schreibprozess überhaupt beginnt sollten einige grundlegende vorgaben die den text betreffen geklärt werden dazu gehören die geforderte textsorte und die dafür erforderliche schreibhaltung die zielgruppe die der text ansprechen soll das genaue thema mit all seinen notwendigen aspekten und die benötigten vorkenntnisse oder quellen erst nach dem durchgehen und der sicherung des verständnisses all dieser vorgaben kann mit der eigentlichen vorbereitung des schreibens begonnen werden zu diesem schritt gehört das erstellen eines schreibplans der bereits klar umreißt wie der zu verfassende text aufgebaut sein soll und welche aspekte darin zu tragen kommen darüber hinaus werden dabei bereits die wichtigsten fakten oder argumente zusammengetragen und in stichwörtern verschriftlicht dies hilft der verfasserin oder dem verfasser dabei während des eigentlichen schreibprozesses den überblick zu behalten und nichts zu vergessen außerdem kann dabei auch die ausgewogenheit der argumente überprüft werden da viele textproduzentinnen und textproduzenten dazu neigen ihre eigene meinung besser argumentativ zu unterlegen nach dem erstellen eines detaillierten schreibplanes setzt der prozess des schreibens ein auch dabei sollte sich die verfasserin oder der verfasser klar machen dass mehrere einzelschritte notwendig sind um den prozess erfolgreich abzuschließen zunächst wird eine rohfassung des textes entworfen im idealfall wird es möglich sein diese mehrere tage liegen zu lassen um sie anschließend mit frischen augen erneut zu betrachten und eventuelle fehler oder ungenauigkeiten korrigieren zu können anschließend wird nach genauer prüfung eine verbesserte fassung erstellt es ist durchaus sinnvoll diese dann von einer anderen person korrektur lesen zu lassen um eine zweite meinung zu erhalten nach einer weiteren überarbeitung unter bezugnahme auf das erhaltene feedback ist der text fertiggestellt individuelle lösungen lösungsvorschlag wichtig ist die verwendung reihender konnektoren bevor nachdem zunächst dies hilft bei der orientierung im text verweiswörter diese das jenes helfen wortwiederholungen zu vermeiden geben aber dennoch klar darüber aufschluss was die hauptaussage des satzes ist einzelne sätze sollten klar aufeinander bezogen sein besonders wenn sie sich inhaltlich ergänzen kapitel ausdruck und stil stilunterschiede erkennen und schreibhaltungen unterscheiden a1 individuelle lösungen a2 in vielen fällen werden sie folgendes an den texten wahrnehmen können subjektive erzählung emotionen werden klar und deutlich formuliert die situation wird aus einer perspektive wahrgenommen andere sichtweisen fehlen persönliche gedanken stehen im vordergrund eher kürzere satzstrukturen wenige oder ungenaue details und fakten objektiver bericht kaum emotionale aussagen persönliche gefühle und gedanken spielen keine rolle verschiedene sichtweisen werden wahrgenommen/zu einer objektiven darstellung zusammengeführt häuf￿g längere satzstrukturen klare details und fakten stehen im vordergrund a3 der autor des artikels gibt zu bedenken dass der verantwortungsvolle umgang mit digitalen medien von kindern kompetenzen einfordere die ihnen erst vermittelt werden müssten dies könne im schulischen kontext passieren müsse allerdings auch unbedingt im häuslichen umfeld unterstützt werden dies ist allerdings nicht immer so einfach denn viele eltern fühlen sich von dieser aufgabe überfordert besonders wenn sich der nachwuchs mit den medien besser auskennt als die erziehungsberechtigten manche erziehungsexperten fordern den gebrauch solcher geräte durch kinder und jugendliche stark einzuschränken oder sogar generell auf die benutzung neuer medien zu verzichten meiner ansicht nach kann dies allerdings nicht als zufriedenstellende lösung gesehen werden es ist heute erforderlich die digitalen medien sinnvoll einsetzen zu können im berufsleben werden die so erworbenen kompetenzen als selbstverständlich vorausgesetzt im ersten absatz ist der inhalt des artikels im konjunktiv verfasst die meinung des verfassers oder der verfasserin im indikativ im zweiten absatz verweist die einleitende formulierung meiner ansicht nach auf den folgenden subjektiven standpunkt a4 erzählend beschreibend erklärend informierend erklärend argumentierend argumentierend appellierend informierend analysierend-interpretierend informierend beschreibend a5 die glosse ist im allgemeinen eine argumentierende und appellierende textform die von erzählenden elementen durchbrochen und daher teils stark subjektiv gefärbt ist

beispiel für erzählend über die website twitter versenden millionen menschen belanglosigkeiten das nervt beispiel für argumentierend schnattern trifft die sache allerdings deutlich besser denn was da getweetet wird ist meist nicht lieblich sondern einfach nur banal beispiel für appellierend an der konzertierten banalität erkennt man schnell dass einen gewaltigen vogel haben muss wer da noch mitsingt stilfehler in sätzen und texten erkennen und beheben a1 individuelle lösungen möglich lösungsvorschläge wenige internetnutzer sind sich der tatsache bewusst dass es für expertinnen und experten ein einfaches ist an fremde passwörter und bankdaten zu gelangen das smartphone wird vielfach als modernes suchtmittel angesehen da der suchtfaktor extrem hoch ist wenn daten gestohlen wurden ist es sehr schwer aus dieser situation wieder unbeschadet herauszukommen es ist schwer vorherzusagen ob sich die vielen neuen technologien und erf￿ndungen positiv oder negativ auf die entwicklung unserer gesellschaft auswirken werden viele internetnutzer sind sich der teils sehr negativen folgen gar nicht bewusst jederzeit bankgeschäfte erledigen zu können wird heute als selbstverständlich betrachtet egal wo man sich gerade bef￿ndet a2 das regelmäßige lesen von büchern magazinen oder zeitschriften bringt deutliche vorteile mit sich wie eine höhere lesegeschwindigkeit eine bessere ausdrucksweise oder viele andere ablenkungen können also zum beispiel beim autofahren tödlich sein und die insassen das leben kosten tragischerweise verschmutzen wir unsere umwelt leider in einem ausmaß das es uns schwierig machen wird die folgen aufzuhalten und zu stoppen wer außerhalb seiner arbeitszeit fünf bis sechs stunden am tag telefoniert also einen großen teil der freizeit zeigt bereits ein deutliches suchtverhalten die sportlichen aktivitäten wandern schwimmen radfahren gehören für ältere menschen zu den beliebtesten sportarten im folgenden werden diese gesichtspunkte von mir genauer ausgeführt a3 individuelle lösungen a4 in der modernen gesellschaft hat jeder zugang zum internet und kann produkte online bestellen keiner würde auf die idee kommen seine pläne und wünsche mit gewalt durchzusetzen das e-book bietet nur vorteile da es leserinnen und lesern bücher zu einem geringen preis und innerhalb kürzester zeit zur verfügung stellt obwohl sich die menschen der nachteile der ständigen erreichbarkeit bewusst sind werden wenige handys nachts abgeschaltet tolerante menschen haben mit alternativen lebensstilen keine probleme während personen die in ihrer sichtweise festgefahren sind häuf￿g mit skepsis reagieren aufgrund der zahlreichen vorteile waren alle von dem produkt völlig überzeugt wo nachteile zu bedenken sind gibt es immer auch vorteile die in die entscheidung einf￿ießen sollten a5 individuelle lösungen beim umformulieren in der modernen gesellschaft wird vermehrt darüber geklagt dass umwelteinf￿üsse wie zusätze in unserem essen oder die ständig präsente strahlung verursacht von sendemasten und satelliten zu gesundheitlichen problemen führen betroffene werden häuf￿g von arzt zu arzt geschickt ohne dass ihnen geholfen werden kann von mitmenschen wird dieses problem des öfteren belächelt oder nicht ernst genommen möglicherweise auch da die folgen von ihnen nicht gespürt werden und da generell wenig gegen die tatsache dass wir umwelteinf￿üssen ausgesetzt sind getan werden kann beschwerden an firmen und anbieter werden gewöhnlich ignoriert dies kann als versuch gesehen werden mögliche schadensersatzforderungen im keim zu ersticken wissenschaftliches schreiben a1 individuelle lösungen beim finden weiterer verben und phrasen eher passend für wissenschaftliche texte eher unpassend für wissenschaftliche texte einen aspekt beleuchten einen überblick geben annehmen bedenken geben auf den punkt bringen seine meinung äußern zustimmen schluss)folgern verweisen auf erwähnen eingehen auf ausdrücken glauben sagen raten mitteilen bekritteln befürchten abchecken abschreiben von sich geben a2 individuelle lösungen a3 die sprachforschung ist seit ihren ersten ansätzen sowohl von subjektiven als auch von objektiven erkenntnisinteressen vorangetrieben worden zum einen wird sprache mit dem ziel untersucht die wissbegier eines individuellen wissenschaftlers zu befriedigen zum anderen stehen ganz spezif￿sche sozial relevante fragen hinter der untersuchung dazu einige historische beispiele nach robins 1973 ff im chinesischen altertum entsprang die sprachwissenschaft aus der untersuchung klassischer literarischer texte und diente dazu ein system zu entwickeln mit dem das aus einer bilderschrift entstandene schriftsystem der chinesischen sprache systematisch dargestellt werden konnte ein hauptanliegen der sprachwissenschaft im alten indien war die semantische syntaktische und phonologische beschreibung des sanskrit der klassischen sprache indiens um so die ursprüngliche reinheit der heiligen texte zu erhalten die seit der ältesten vedischen periode um 1100 chr mündlich überliefert waren dank der vorzüglichen arbeit indischer phonetiker in der zeit von 800–150 chr wissen wir über die aussprache des sanskrit mehr als über die irgendeiner anderen alten sprache sonderseiten lösu en

die arabische sprachwissenschaft wurde sowohl von religiösen als auch von weltlichen bedürfnissen motiviert durch territoriale expansion und die verbreitung des islam in nicht-arabischen ländern wurde in diesen eine ausreichende kenntnis der arabischen sprache notwendig um die handelspolitik die verwaltung und die rechtsprechung angemessen durchführen zu können eine vergleichbare situation bestand im antiken griechenland insbesondere in der hellenischen periode chr als sich griechische zivilisation und kultur als folge der eroberungen alexanders des großen chr in kleinasien und ägypten verbreitete griechisch wurde in diesem gebiet von einer reihe von völkern gesprochen deren muttersprache nicht griechisch war es entwickelte sich eine gemeinsame sprache genannt koiné eine lingua franca die von dem klassischen attischen griechisch der dichter und prosaschriftsteller des und jahrhunderts chr abwich als reaktion auf diese entwicklung entstand eine bewegung die das authentische klassische griechisch bewahren und lehren wollte sie entwickelte sich gemeinsam mit der exegese auslegung der texte der klassischen autoren auch die sprachwissenschaft unseres jahrhunderts ist durch ähnliche interessen geprägt vgl newmeyer emonds 1971 eisenberg haberland 1972 1934 wurde in arkansas usa das summer institute of linguistics kurz sil gegründet welches in etwa identisch ist mit der wycliff bible translators inc diese organisation entstand weil man die bedeutung die die linguistik für die untersuchung und übersetzung unerforschter sprachen hatte erkannte missionare sollten sprachwissenschaftlich unterwiesen werden um dementsprechend gerüstet ihre aufgabe auszuüben unterschiede in dem vorliegenden text werden schlüsse gezogen ergebnisse und erkenntnisse werden analysiert einzelne aspekte werden verglichen mehrere quellen wurden gesichtet und eingebaut der autor fasst informationen anderer zusammen und vermischt die informationen um neue erkenntnisse zu gewinnen ein historischer überblick wird gegeben a1 formal umgangssprachlich luxusgefährt nobelkarosse wenig intelligent ärgerlich bescheuert leger unnahbar cool sache ding zeug kleidung klamotten personen leute hinaus raus es stört mich es ist mir nicht recht es wurmt mich unsinn quatsch sehr/äußerst gemütlich urgemütlich sich entspannen ausruhen sich abregen chillen formal umgangssprachlich äußerst schlecht grottenschlecht a2 obwohl sie passend gekleidet waren durften sie nicht in den festsaal rein obwohl sie passend gekleidet waren durften sie den festsaal nicht betreten es war für alle beteiligten eine äußerst ungute situation es war für alle beteiligten eine äußerst unangenehme situation der vorschlag den du während der diskussion gemacht hast war echt klasse der vorschlag den du während der diskussion gemacht hast war wirklich hervorragend wenn der bmi body mass index einen gewissen wert übersteigt gilt der betroffene mensch als fett wenn der bmi body mass index einen gewissen wert übersteigt gilt der betroffene mensch als übergewichtig die erkrankte dame wurde blass taumelte und dann haute es sie hin die erkrankte dame wurde blass taumelte und dann f￿el sie zu boden die ständige streiterei zwischen den befürwortern und den gegnern der neuen lebensmittelgesetze ist für viele konsumenten unverständlich die kontinuierliche auseinandersetzung zwischen den befürwortern und den gegnern der neuen lebensmittelgesetze ist für viele konsumenten unverständlich die komplizierten schachtelsätze mancher autoren gehen mir beim lesen ihrer werke auf die nerven die komplizierten schachtelsätze mancher autoren fallen mir beim lesen ihrer werke unangenehm auf a3 wenn sie im deutschunterricht ein literarisches werk lesen informieren sie sich auch über den autor und die geschichtlichen hintergründe das gesicht des täters war nach angaben der augenzeugen von einer schwarzen schimaske verdeckt gewesen viele alkoholiker haben auch nach dem überwinden ihrer sucht im täglichen leben mit den gesundheitlichen folgen zu kämpfen es war nicht gerade ihr glückstag zuerst ließ sie ihre lieblingstasse fallen dann kochte die soße über und schließlich gab die waschmaschine den geist auf beim zahnarzt ließ die letzte patientin des tages die notwendige prozedur über sich ergehen die stadtverwaltung bittet sie ihren abfall nicht an anderen als den vorgesehenen stellen zu entsorgen a4 kausal ursächlich invasion einfall das eindringen obskur unklar fragwürdig dunkel disput auseinandersetzung fazit schlussfolgerung ergebnis petition antrag gesuch laudatio lobrede rubrik bereich fach pragmatisch sachund handlungsbezogen lösungsorientiert

verif￿zieren die richtigkeit einer sache bestätigen empirisch auf der erfahrung/beobachtung beruhend evaluierung beurteilung bewertung einschätzung a5 ellipse unvollständiger satz da teile ausgelassen werden oft fehlt das verb nominalstil stilform die sich durch die verwendung vieler nomen oder nominalisierter worte/wortgruppen kennzeichnet eher förmlicher und wenig lebhafter stil hebung betonung oder hervorhebung einer silbe im wort deduktiv abgeleitet beispielsweise ein argument schlussfolgernd akkumulation anhäufung von wörtern innerhalb eines textes gedichts beispielsweise von sinngleichen wörtern oder zu einem wortfeld gehörigen wörtern trivialliteratur literatur die vorrangig unterhalten soll meist sprachlich unkompliziert epilog abschließende ausführung abrundender text beispielsweise einer erzählung inszenierung gestaltung beispielsweise eines bühnenspiels syntax satzlehre plagiat die unrechtmäßige aneignung von gedanken und ideen eines anderen und ihre veröffentlichung a6 die protagonisten hauptf￿guren eines narrativen textes einer erzählung/eines erzählenden textes zu charakterisieren stellt ein talent eine fertigkeit dar die schülerinnen und schüler im laufe ihrer schulischen laufbahn erwerben sollten dabei kann ihnen der dozent oder die dozentin die lehrperson hilfreich zur seite stehen indem er oder sie die fundamentalen grundlegenden anforderungen einer personencharakterisierung erläutert erklärt/darlegt charakterliche dispositionen eigenschaften sind gewöhnlich in ihrer darstellung expliziter natur im text deutlich erkennbar dargestellt etwa durch die aussagen anderer personen jedoch erhält der konsument oder die konsumentin der leser oder die leserin gewöhnlich auch auf implizitem unterschwelligem angedeutetem weg informationen über die figuren dieser differenz dieses unterschieds sollten sich die autoren verfasser bewusst sein ehe sie mit dem schreiben beginnen physische körperliche/äußerliche merkmale der charaktere werden meist konkret direkt/deutlich angeführt konträr im gegensatz dazu muss der soziale status die gesellschaftliche stellung der figuren häuf￿g erst anhand der vorherrschenden hierarchie gesellschaftsordnung/rangordnung ermittelt werden a7 individuelle lösungen a8 frau weibliches wesen dame lady weib auto fahrzeug beförderungsmittel vehikel sache ding gegenstand angelegenheit thema problem frage(stellung betroffene/r opfer leidtragende/r beteiligte/r ursache grund anlass motiv handy mobiltelefon gerät aggressiv gewalttätig angriffslustig streitsüchtig nett lieb freundlich angenehm vorteil positiver aspekt nutzen vorzug a9 begriff positiv negativ ein nickerchen machen bei müdigkeit konf￿ikt zwischen freunden verursacher eines problems jemandem die meinung sagen nach langer unzufriedenheit abhängig sein von sucht sich anstrengen beim erledigen einer aufgabe behaupten ohne etwas genau zu wissen kompetenz in einer sprache ratte in einem restaurant hoher arbeitsaufwand ohne erfolg unentgeltlich arbeiten gratis ein produkt erhalten rar einen raren edelstein f￿nden sanft entschlafen im sinne von sterben beschönigend dahingerafft werden von einer krankheit sprachliche gestaltung von texten bewusst einsetzen a1 individuelle lösungen bei der erweiterung der satzglieder a2 die attribute sind unterstrichen dutzende menschen werden bei zugunglück in tschechien verletzt im westen tschechiens sind bei einem zugunglück sieben menschen schwer und dutzende leicht verletzt worden das sagte eine sprecherin der rettungsdienste am dienstag im sender ct24 die schwerverletzten wurden mit hubschraubern und notarztwagen in kliniken gebracht bei der ausfahrt aus dem bahnhof der stadt horazdovice waren die letzten beiden waggons des schnellzugs von brünn nach pilsen entgleist anschließend kollidierten sie mit dem auf dem nebengleis wartenden zug und kippten zur seite die ursache des unglücks ist noch unklar an derselben stelle war im dezember ein güterzug entgleist durch attribute vermittelte informationen wo tschechien stadt horazdovice bahnhof was zugsunglück betroffen sind die letzten zwei waggons des schnellzugs brünn-pilsen wie durch attribute wird hier die kernaussage ergänzt nämlich welche waggons sonderseiten lösu en

entgleisen und mit welchem zug mit einem auf dem nebengleis wartenden sie kollidieren wer sind die opfer schwerverletzte dutzende leichtverletzte wer verlautbarte die info rettungsdienstsprecherin zusatzinformation ct24 bezeichnung des senders a3 individuelle lösungen beim verfassen einer kurznachricht beispieltext verheerende waldbrände im süden griechenlands bedrohen feriencamp nach monatelanger trockenperiode stehen auf der griechischen halbinsel peloponnes nunmehr 2000 hektar waldf￿äche in flammen trotz des einsatzes von löschf￿ugzeugen ist es der feuerwehr bisher nicht gelungen die brände unter kontrolle zu bringen extreme hitze und starker wind fachen das feuer immer wieder an das auf bewohntes gebiet überzugreifen droht laut behörden wurden zur sicherheit jugendliche aus einem sommercamp sowie die bewohner von zwei dörfern evakuiert nominalstil und verbalstil a4 mithilfe des nominalstils gelingt es die argumente treffend und klar doch deutlich kürzer als mithilfe des verbalstils zu formulieren die gliederung der pro-argumente ist demnach prägnanter als die gliederung der kontra-argumente lösungsvorschlag argumente für das erlernen einer fremdsprache in der volksschule verbalstil die kinder haben einen spielerischen zugang zur fremdsprache im kindesalter ist der spracherwerb mühelos die kinder werden motiviert sich mit anderen sprachen zu beschäftigen die kinder sind anderen kulturen gegenüber aufgeschlossen argumente gegen das erlernen einer fremdsprache in der volksschule nominalstil geringer erfolg bei zwei bis drei wochenstunden mitunter unzureichende ausbildung der volksschullehrer mögliche verunsicherung der kinder mit migrationshintergrund durch eine weitere fremdsprache a5 individuelle lösungen bei der auf￿istung von argumenten a6 lösungsvorschlag verbalstil die schule wurde ganz genau so umgebaut wie sie geplant wurde was der politiker dem journalisten antwortete war nicht überzeugend nachdem das open-air-konzert vorbei war beschwerten sich viele anrainer bei der gemeinde weil sie der meinung waren dass die musik viel zu laut war weil der notarzt an der unfallstelle so rasch eintraf konnte der autofahrer gerettet werden es ist strengstens verboten mit einem fahrzeug vor dem rathaus stehen zu bleiben./man darf auf keinen fall mit einem fahrzeug vor dem rathaus stehen bleiben wenn man eine tour auf einen berg plant muss man an tagen an denen es gewitter geben könnte besonders vorsichtig sein der bundeskanzler die bürgermeisterin und viele ehrengäste waren anwesend als letzten samstag das kulturzentrum feierlich eröffnet wurde wenn man gegen ein urteil erster instanz berufen will so muss man das beim zuständigen gericht innerhalb einer frist die genau festgelegt ist tun weil sie beim fremdsprachenwettbewerb den die stadt bregenz veranstaltete den ersten platz in italienisch belegte erhielt die schülerin eine zweiwöchige sprachreise nach rom diese erläuterungen sollen dazu dienen die satzung besser zu verstehen die erlassen wurde um die grünbestände bäume rasenf￿ächen in linz zu schützen wenn das wetter schön ist wird das hundertjährige bestehen der feuerwehr dornbirn auf dem sportplatz gefeiert wenn das wetter schlecht ist wird im festzelt auf der wiese neben dem sportplatz gefeiert die unterstrichenen abschnitte sind noch im nominalstil formuliert durch ihre überarbeitung würde die prägnanz des satzes stark leiden weil die heutigen schülerinnen und schüler ständig auf internetforen und sozialen netzwerken präsent sind während sie ihre aufgaben für die schule erledigen und am computer recherchieren kommt es häuf￿g dazu dass die qualität ihrer schriftlichen arbeiten in einem maß abnimmt das man nicht unterschätzen sollte a7 lösungsvorschlag nominalstil die frau konnte den beweis für den rechtmäßigen erwerb des gemäldes erbringen aufgrund seiner starken erkältung musste der sportler auf die teilnahme am radrennen verzichten vor der verwendung des geräts sollten sie die gebrauchsanleitung genau durchlesen beim bau von mehrstöckigen häusern mit terrassen kommt eine spezielle technik zur anwendung vor der industriellen revolution arbeiteten die meisten menschen in der landwirtschaft trotz der sofortigen einlieferung ins krankenhaus kam jede hilfe für den patienten zu spät aus sparsamkeitsgründen zieht er einen heimaturlaub einer auslandsreise vor nach dem abschluss seines jusstudiums und einem einjährigen auslandsaufenthalt in kanada und den usa nahm er das angebot seines onkels in dessen anwaltskanzlei mitzuarbeiten an manche schülerinnen und schüler haben aufgrund von schlafmangel nach stundenlangem nächtlichem computerspielen am frühen morgen große schwierigkeiten mit ihrer konzentrationsfähigkeit durch gymnastik und regelmäßige bewegung im freien erhöht sich die wahrscheinlichkeit der gesundheit und fitness bis ins hohe alter ellipsen und andere stilmittel gezielt verwenden a8 schnee von gestern vergangenes ereignis das inzwischen unwichtig geworden ist

gipfel der gemeinheit so gemein dass es nicht schlimmer möglich ist mauer des schweigens totale ablehnung ablehnendes schweigen ernst des lebens verpf￿ichtung der man nachkommen muss beißender geruch starker geruch der scharf in die nase steigt haupt der familie bedeutendstes familienmitglied früher immer der vater kopf der bande erstes und wichtigstes mitglied einer verbrechergruppe schlüssel zum erfolg grund/wichtigster aspekt damit etwas gut gelingt wurzel des übels ursache eines problems häuserf￿ucht eine reihe von häusern partytiger jemand der oft und gern partys besucht der ständig auf partys zu f￿nden ist beifallssturm jubel heftiger applaus jemand ist ein urgestein ein bedeutender gewöhnlich älterer vertreter in der politik oder den medien etwas ist ein jungbrunnen etwas gibt neuen schwung energie für jemand oder etwas der sargnagel sein für jemanden oder etwas das ende bedeuten jemandem das herz brechen jemanden sehr verletzen großen seelischen schmerz zufügen sich den kopf zerbrechen über etwas angestrengt nachdenken ein bad in der menge nehmen sich bewusst unter viele menschen normalerweise fans/ anhänger begeben durch die rosarote brille schauen eine verklärte beschönigende sichtweise/ wahrnehmung von etwas haben berge versetzen etwas unmöglich scheinendes möglich machen rahmen sprengen etwas geht zu weit ist zu viel zu umfangreich wälder durchkämmen wälder durchsuchen schwarzsehen die zukunft pessimistisch sehen etwas ohne aussicht auf erfolg sehen nach den sternen greifen ein unmöglich scheinendes ziel erreichen wollen texte analysieren und verfassen a9 hyperbeln wir leben mehr denn je über die limits unserer heimaterde da geht sich auch das zweitoder drittauto aus seit jahren f￿iegt man für eine woche vierstrahlig zu den fernsten resorts in den urlaub als sei das der badeteich im nachbarort wir leben auf monströsem fuß ellipsen tank fast leer fahren auf reserve was tun anhalten versuchen die nächste tankstelle zu fuß weitergehen ausfahrt unbekannt und rettungsgassen vergleiche die menschheit vertilgt so viele ressourcen dass sie für das ganze jahr erden bräuchte seit jahren f￿iegt man für eine woche vierstrahlig zu den fernsten resorts in den urlaub als sei das der badeteich im nachbarort rhetorische fragen was tun anhalten versuchen die nächste tankstelle zu fuß weitergehen wären sie für sich derart blindlings unvernünftig pannenstreifen gibt es nicht und rettungsgassen wäre die erde ein geldinstitut würde sie uns noch mehr kredit geben welche sicherheiten könnten wir vorweisen metaphern heimaterde menschheit vertilgt ressourcen mit der eigenen klimaanlage den tropentagen eine kühle stirn bieten hochansteckend vierstrahlig f￿iegen fernste resorts pannenstreifen rettungsgassen auf monströsem fuß leben unfähige spezies menschheit ist nicht kreditwürdig wirkung der stilf￿guren hyperbeln der umstand dass wir unser leben ständig bequemer und erlebnisreicher gestalten wollen sobald wir es uns irgendwie leisten können ohne dabei nachzudenken was das für die zukunft auf unserer erde bedeutet wird durch die übertriebenen formulierungen veranschaulicht ellipsen im besonderen die einleitung hat schwung und maximale aussagekraft durch die anhäufung der ellipsen der autor kommt gleich auf den punkt der vergleich mit der nächtlichen autobahnfahrt wird knapp und präzise dargestellt in knapp fünf zeilen ist die geschichte erzählt es kann keine langeweile beim lesepublikum aufkommen vergleiche welches ausmaß die unersättlichkeit der menschen angenommen hat wird so veranschaulicht dass die leserin oder der leser sich gut vorstellen kann dass dieses verhalten nicht mehr lang funktionieren kann ein beispiel für das verhalten wird auch in form eines vergleichs gebracht ferne resorts verglichen mit dem nahen badeteich zeigen auf dass wir uns keine gedanken über die distanzen machen die wir mittels flugzeug zurücklegen rhetorische fragen die leserin oder der leser fühlt sich angesprochen setzt sich sofort mit der thematik auseinander wird aber auch gleich manipuliert wären sie für sich derart blindlings unvernünftig metaphern sämtliche metaphern veranschaulichen und verdeutlichen die aussagen des autors geben seiner meinung nachdruck und wirken zum teil sogar ironisch die klimaanlage ist hochansteckend wie eine schlimme krankheit die mit hohem fieber verbunden ist die kernaussage wird mit hilfe des bildes von der kreditunwürdigkeit der menschheit gemacht unser verhalten ist gierig und blind und solange wir uns derart verhalten verdienen wir unser bequemes leben nicht länger a10 aufgabenstellung verfassen sie eine erörterung thema sind frauen im berufsleben im nachteil arbeitsaufträge nennen sie konkrete probleme denen frauen im berufsleben begegnen beschreiben sie mögliche auswirkungen der ungleichbehandlung auf die weibliche bevölkerung legen sie dar welche konsequenzen die momentane situation für unternehmen haben könnte a11 mustertext ist online abrufbar sonderseiten lösu en

maria-rita helten-pacher herbert staud wolfgang taubinger sprachreif schreibkompetenztraining seiten 21,0 29,7 cm schulbuchnummer 175231 isbn 978-3-209-08326-5 konsequent schreibkompetenz von der bis zur klasse aufbauen die argumentativ-appellativen textsorten schritt für schritt trainieren leserbrief erörterung kommentar offener brief meinungsrede empfehlung übungen zu aufbau argumentation ausdruck stil und sprache maria-rita helten-pacher herbert staud wolfgang taubinger sprachreif schreibkompetenztraining seiten 21,0 29,7 cm schulbuchnummer 180227 isbn 978-3-209-08327-2 konsequent schreibkompetenz von der bis zur klasse aufbauen die analytischen und interpretatorischen textsorten schritt für schritt trainieren zusammenfassung textanalyse textinterpretation übungen zu aufbau argumentation ausdruck stil und sprache österreichischer bundesverlag schulbuch gmbh co kg tel fax 40136-36 40136-60 service@oebv.at mehr zu diesem schulbuch www.oebv.at direkt beim verlag bestellbar oder im buchhandel erhältlich

sprachreif bhs ah schulbuchnummer 185047 isbn 978-3-209-09250-2 www.oebv.at isbn 978-3-20909250 -2 sprachreif bhs grammatik rechtschreibung stil abwechslungsreiches übungsmaterial zum individualisierten lernen die wichtigsten rechtschreibund grammatikregeln zusammengefasst hilfreiche tipps für das selbsttätige arbeiten ein kapitel zum bereich ausdruck und stil stiltraining nach schreibhaltung und textsorte alle lösungen zur selbstkontrolle im buch