schritt für schritt mathematik sb schulbuchnummer 180061 isbn 978-3-209-08999-1 schritt für schritt mathematik sb e-book schulbuchnummer 181455 isbn 978-3-209-09941-9 www.oebv.at isbn 978-3-20908999 -1 optimale orientierung beim mathematiklernen durch klare struktur aufbereitung des lehrstoffs in kleinen schritten verständliche aufgaben differenzierung leicht gemacht kompetenzorientiert schritt für schritt mathematik

schritt für schritt mathematik

starten lernen verbinden zusammenfassen überprüfen statistik daten beurteilen statistische kennzahlen in der schule wird eine theateraufführung geplant herr kindler hat die regie übernommen er braucht die körpergrößen der jungen schauspielerinnen und schauspieler die kinder schreiben auf wie groß sie sind cm cm cm cm cm cm cm wir ordnen die werte schlägt simon vor cm cm cm cm cm cm cm ich stehe in der mitte sagt selina zwischen mir und lara sind cm unterschied kichert lea wären wir gleich groß wären alle cm groß meint julian das rechengenie der klasse die schülerinnen und schüler haben aufgeschrieben wie lange sie für ihre mathematikhausübung brauchen urliste min min min min min min min min min rangliste zentralwert spannweite maximum minimum mittelwert in der letzten turnstunde übten die mädchen das schlagballwerfen am ende schrieb jedes seinen besten wert auf schreibe die rangliste an bestimme den zentralwert die spannweite und den mittelwert i4 h2 k2 wenn man die werte aus der urliste der größe nach ordnet erhält man eine rangliste der wert der in der mitte steht heißt zentralwert julian hat den mittelwert berechnet mittelwert summe aller werte anzahl der werte der mittelwert wird auch durchschnitt genannt der größte wert heißt maximum der kleinste minimum den unterschied zwischen dem maximum und dem minimum nennt man spannweite beispiel urliste rangliste zentralwert mittelwert maximum minimum spannweite i4 h2 k1 i4 h2 k1 zwischenstopp am schulanfang werden in den klassen einer nms die schülerzahlen überprüft schreibe die rangliste an bestimme den zentralwert und die spannweite wie viele schülerinnen und schüler sind durchschnittlich in einer klasse 1a 1b 2a 2b 2c i4 h2 k1 arbeitsheft seite arbeitsblatt 3b45s2

starten lernen verbinden zusammenfassen überprüfen der großglockner ist der höchste berg österreichs er ist hoch höchste erhebungen in den bundes ländern schneeberg dachstein piz buin großvenediger hermannskogel geschriebenstein erstelle eine rangliste der sieben berge bestimme zentralwert und spannweite berechne den mittelwert was geschieht mit dem mittelwert wenn du den großvenediger nicht berücksichtigst begründe der brasilianer césar cielo filho stellte am juli 2009 einen weltrekord im kraulen auf er schwamm die in 46,9 sekunden das ist eine geschwindigkeit von 7,67 km pro stunde die schnellsten fische erreichen viel größere geschwindigkeiten geschwindigkeit von fischen fächerfisch km/h schwertfisch km/h delfin km/h makohai und wahoo km/h roter tunfisch und blauhai km/h blauflossentunfisch km/h barrakuda km/h erstelle eine rangliste ermittle den zentralwert die spannweite und die durchschnittsgeschwindigkeit familie bauer hat einen obstgarten heuer konnten kg kg kg kg kg kg kg und kg geerntet werden bestimme den zentralwert schreibe eine urliste bei der der zentralwert kg und der mittelwert kg ist die schispringer bestreiten auch im sommer wettkämpfe recherchiere im internet das ergebnis des sommer­grand­prix schreibe die top in dein heft ermittle den zentralwert und die spannweite der punkte wie viele punkte erreichte ein schispringer durchschnittlich i4 h2–4 k2 i4 h1 k2 zwischenstopp in der deutschstunde wurden die schülerinnen und schüler gefragt wie viele bücher sie in den ferien gelesen haben schreibe die rangliste an bestimme den zentralwert die spannweite und den mittelwert i4 h1 k2 wenn die anzahl der werte gerade ist ist der zentralwert der durchschnitt der beiden mittleren zahlen kg kg kg kg i4 h2 k3 i4 h1 k3 der großglockner ist der höchste berg österreichs er ist hoch höchste erhebungen in den bundes ländern schneeberg dachstein piz buin großvenediger hermannskogel geschriebenstein erstelle eine rangliste der sieben berge bestimme zentralwert und spannweite berechne den mittelwert was geschieht mit dem mittelwert wenn du den großvenediger nicht berücksichtigst begründe der brasilianer césar cielo filho stellte am juli 2009 einen weltrekord im kraulen auf er schwamm die in 46,9 sekunden das ist eine geschwindigkeit von 7,67 km pro stunde die schnellsten fische erreichen viel größere geschwindigkeiten geschwindigkeit von fischen fächerfisch km/h schwertfisch km/h delfin km/h makohai und wahoo km/h roter tunfisch und blauhai km/h blauflossentunfisch km/h barrakuda km/h erstelle eine rangliste ermittle den zentralwert die spannweite und die durchschnittsgeschwindigkeit familie bauer hat einen obstgarten heuer konnten kg kg kg kg kg kg kg und kg geerntet werden bestimme den zentralwert schreibe eine urliste bei der der zentralwert kg und der mittelwert kg ist die schispringer bestreiten auch im sommer wettkämpfe recherchiere im internet das ergebnis des sommer­grand­prix schreibe die top in dein heft ermittle den zentralwert und die spannweite der punkte wie viele punkte erreichte ein schispringer durchschnittlich i4 h2–4 k2 i4 h1 k2 zwischenstopp in der deutschstunde wurden die schülerinnen und schüler gefragt wie viele bücher sie in den ferien gelesen haben schreibe die rangliste an bestimme den zentralwert die spannweite und den mittelwert i4 h1 k2 wenn die anzahl der werte gerade ist ist der zentralwert der durchschnitt der beiden mittleren zahlen kg kg kg kg i4 h2 k3 i4 h1 k3

verstehen mathematik

mathematik verstehen salzger bachmann germ riedler singer ulovec mathm1sb_06820_0004_umschlag.indd 13.07.2017 15:32:52

zeit zeitmaße seit einigen tausend jahren verwenden die menschen sonne nuhren um die zeit zu messen deren ziffernblätter geben die wahre sonnenzeit durch den wandernden schatten eines stabes an der parallel zur erdachse steht es ist jedoch schwierig eine klare deutung für den begriff zeit zu finden zeit kann man sich grundsätzlich als lückenlos dauerndes fortschreiten denken das man an himmelskörpern oder mit atom-)uhren messen kann wie lang braucht ihr für euren schulweg wer braucht am längsten wer ist am schnellsten von zu hause in der schule die maßeinheit der zeit ist die sekunde min minute min stunde tag die abkürzungen für sekunde min für minute für stunde hora latein stunde und für tag dies latein tag sind international gültig weitere maßeinheiten der zeit sind woche tage monat bzw bzw bzw tage je nach monat und/oder schaltjahr jahr bzw tage das schaltjahr hat mit dem februar einen tag mehr zeitmaße ergeben kein dekadisches system die zahl als grund lage für minuten und sekunden geht auf das babylonische 60er-system zurück die einteilung des tages in stunden auf die ägypter dass alle monate nicht genau tage haben und das jahr nicht genau tage hat was dem 60er-system nahekäme liegt vor allem an den bewegungen der himmelskörper der mond umkreist die erde nur in annähernd tagen die erde umkreist die sonne nur in annähernd tagen aufgaben grundlagen berechne wie viele sekunden sind eine stunde wie viele minuten sind eine woche wie viele sekunden sind ein tag wie viele minuten sind der monat jänner wie viele minuten sind ein tag wie viele minuten sind ein schaltjahr gib in sekunden an min min min min min min gib in minuten an min gib in stunden an min min min min 4.45 4.46 4.47 4.48 4.49 übung 3p66gn zahlen und maße mathm1sb_06820_buch.indb 19.04.2016 10:15:29

aufgaben erweiterung und vertiefung wie viele stunden minuten und sekunden sind lösung es wird ermittelt wie viele minuten in sekunden enthalten sind da 1 min = 60 s, rechnen wir 25 00060 = dies bedeutet dass min sind sekunden rest jetzt wird berechnet wie viele stunden in minuten enthalten sind da 1 h = 60 min, rechnen wir 41660 = minuten rest dies bedeutet dass min min sind entsprechen min gib mehrnamig an min min welche der angegebenen stundenzahlen sind weniger als kreuze an sind die folgenden aussagen richtig oder falsch kreuze an stelle falsche aussagen richtig richtig falsch auf drei volle stunden fehlen nach minuten noch minuten minuten sind um minuten weniger als stunden drei wochen sind genau tage der film dauert minuten also etwas mehr als zwei stunden min da min und daher min wie viele minuten sind 0,85 stunden stunden lösung min somit min also sind min rechnerisch erhält man die ergebnisse 0,5·60 = 30 und 0,1·60 = 6 0,85·60 = 51, somit sind 0,85 stunden so viel wie 51 minuten 1,6·60 = 96, somit sind 1,6 stunden so viel wie 96 minuten wie viele minuten sind 0,05 stunden stunden 1,15 stunden stunden wie viele sekunden sind 0,75 minuten 0,95 minuten minuten minuten eine episode der fernsehserie the big bang theory dauert ca minuten wie viele episoden passen vollständig auf eine dvd mit stunden aufnahmezeit yvonnes mp3-player zeigt bei der aufnahme an restzeit 0,72 minuten wie viele sekunden sind das genau warum sind das nicht begründe die antwort 4.50 4.51 4.52 4.53 4.54 4.55 4.56 4.57 4.58 mathm1sb_06820_buch.indb 19.04.2016 10:15:30

das ist mathematik

humenberger hrsg hasibeder himmelsbach schüller-reichl litschauer groß aue das ist mathematik dim1sb_09159_0002_umschlag.indd 08.02.2018 14:45:52

statistik diagramme anfertigen in der 1b-klasse sind schülerinnen und schüler damit sie einander besser kennenlernen bekommt jedes kind einen fragebogen um die lieblingsfarbe der klasse herauszufinden legt die lehrerin eine strichliste mit den genannten farben an wird zb lila genannt macht sie in der zeile lila einen strich usw die vollständige tabelle sieht bei der klassenlehrerin folgendermaßen aus um die zahlenwerte besser ablesen zu können zählt die lehrerin die striche und schreibt die zahl in die letzte spalte diese zahl nennt man häufigkeit vervollständige die tabelle neben dem erheben von daten ist eine übersichtliche darstellung der daten wichtig in einem diagramm können wichtige informationen rasch erfasst werden zb der größte/kleinste wert toni hat begonnen die strichliste in diagrammen darzustellen die er schon aus der volksschule kennt ergänze die darstellungen säulenbzw balkendiagramm streckendiagramm piktogramm häufigkeit rot blau grün gelb lila farbe häufigkeit rot blau grün gelb lila farbe farbe kreis in einem säulendiagramm werden die häufigkeiten als säulen senkrecht dargestellt in einem balkendiagramm sind die häufigkeiten in waagrechten streifen abgebildet in einem streckendiagramm werden die häufigkeiten als strecken dargestellt wobei die länge jeder strecke der häufigkeit aus der tabelle entspricht in einem piktogramm werden die häufigkeiten aus der tabelle durch symbole dargestellt dabei ist wichtig dass man erkennen kann wofür ein symbol steht bei diagrammen mit achsen gilt die achsen müssen immer beschriftet sein • waagrechte �chse� „worum geht es?“ (zb farben, personen … • senkrechte �chse� „wie oft?“ bzw. „wie viel?“ (zb häufigkeit, preis). dabei müssen geeignete zahlen auf der senkrechten achse gewählt werden siehe zb oben links bis diese punkte musst du bei der erstellung eines diagramms immer berücksichtigen da ansonsten missverständnisse entstehen oder falsche schlüsse gezogen werden können kennenlernen 1b name alter wohnort größe augenfarbe lieblingsfarbe lieblingsfach interaktive vorübung ep34c6 lieblingsfarbe strichliste blau grün rot gelb lila häufigkeit ah tabellen und graphische darstellungen dim1sb_09159_0001_buch.indb 06.02.2018 13:27:00

tabellen und graphische darstellungen daten müssen zuerst gesammelt werden durch das zusammenfassen in fünferbündel können aus einer strichliste rasch die häufigkeiten ermittelt werden daten werden graphisch dargestellt um eine bessere übersicht und ein rasches erfassen der inhalte zu ermöglichen außer in tabellen werden daten häufig in folgenden diagrammen dargestellt säulenund balkendiagramme streckendiagramme und piktogramme tabellen und diagramme hinweis ein gutes säulenstreckenund balkendiagramm enthält neben einer sorgfältigen beschriftung der achsen auch die zahlen und einheiten in der 1d-klasse fanden sich für die wahl des klassensprechers bzw der klassensprecherin die abgebildeten stimmzettel in der wahlurne werte die wahl mit hilfe einer strichliste aus und gib die häufigkeiten der stimmen der kandidierenden an wer hat die meisten stimmen erhalten ordne nach den häufigkeiten stelle die häufigkeiten in einem säulendiagramm dar in einer schule werden die lehrerinnen und lehrer nach ihrem lieblingssender befragt das ergebnis lautet orf1 orf3 rtl pro7 3sat arte 3sat orf2 rtl orf2 pro7 orf2 arte 3sat orf3 orf1 orf1 arte 3sat 3sat rtl pro7 rtl orf2 orf2 pro7 rtl orf1 orf2 3sat rtl fülle nebenstehende tabelle vollständig aus wie viele lehrerinnen und lehrer haben einen privatsender rtl pro7 als favoriten jasmin und melanie führen eine verkehrszählung durch jasmin nennt die vorbeifahrenden autos und melanie fertigt eine strichliste an jasmin meint es wäre gescheiter die strichliste in folgender form zu erstellen hat jasmin recht worin besteht der vorteil in dieser darstellung wie viele autos haben die beiden beobachtet kann man daraus schließen wie lange sie den verkehr beobachtet haben wenn du ein diagramm erstellst achte darauf wie du die einheit auf der senkrechten achse wählst wie beim zahlenstrahl ist es wichtig sich zuerst den größten datenwert herauszusuchen ist der größte wert zb eignet sich eine einheit mit cm ist aber der größte wert zb so wird mm als einheit geeigneter sein tipp sender strichliste häufigkeiten orf1 orf2 orf3 3sat arte rtl pro7 arbeitsblatt mr8u6v dim1sb_09159_0001_buch.indb 06.02.2018 13:27:01

sprachbuch vielfach deutsch doubek schimpl wurzinger

lies den kurzen text finde anschließend die fragen zu den unten stehenden antworten unterstreiche die fragewörter wie im beispiel in den letzten jahrzehnten gab es in den wüstengebieten dramatische veränderungen wegen der weltweiten erwärmung verkleinern sich die wasservorräte bedenklich schnell frage wann gab es antwort in den letzten jahrzehnten frage antwort in den wüstengebieten frage antwort wegen der weltweiten erwärmung frage antwort bedenklich schnell ü31 ah 19–21 dramatisch die leistungen sinken dramatisch besorgnis erregend stark mit umstandsbestimmungen genauer informieren in sachtexten ist es notwendig genau zu sagen wann wo wie und warum etwas geschieht umstandsbestimmung umstandsergänzung adverbiale bestimmung ohne die zusätzlichen angaben nach denen ihr gerade mit wann wo gefragt habt wäre der text oben sehr ungenau würdet ihr euch da auskennen es gab dramatische veränderungen die wasservorräte verkleinern sich mit einem sachtext wollen wir über die näheren umstände genau informieren die dafür verwendeten satzglieder heißen umstandsbestimmungen adverbiale bestimmungen man kann sie durch fragen erkennen umstandsbestimmung des ortes wo wohin woher umstandsbestimmung der zeit wann seit wann bis wann wie lange umstandsbestimmung der art und weise wie auf welche art womit umstandsbestimmung des grundes warum wieso weshalb weswegen eine umstandsbestimmung kann auch nur aus einem wort bestehen das ist dann entweder ein adjektiv schnell stark oder ein wort wie daheim deshalb jetzt klugerweise solche wörter heißen umstandswörter adverbien wichtig gr erklärfilm i8m5zd sprachbewusstsein mit sachtexten informieren zuhören sprechen schreiben lesen grammatik zum glück bin ich neugierig und stelle gern fragen nach den näheren umständen

schreibt das passende fragewort neben die umstandsbestimmung adverbiale bestimmung und ergänzt auch wonach damit gefragt wird umstandsbestimmung fragewort fragt nach wegen der starken sonneneinstrahlung warum grund nach wenigen minuten erst gegen mittag zum einsatzort im osten des landes nach dem unwetter nur langsam erschreckend rasch wegen der aufräumarbeiten aus den sätzen unten kann man nur recht wenig erfahren ergänze sie mit den umstandsbestimmungen aus ü32 und schreibe sie in dein heft beispiel die ernten verdorrten in den jahren 2001 bis 2005 verdorrten in der sahelzone die ernten unterstreiche im text die umstandsbestimmungen zeichne die unten stehende tabelle mit den spalten in dein heft und ordne die unterstrichenen umstandsbestimmungen ein überschwemmungen nach heftigen regenfällen schwellen viele bäche stark an durch die regulierung des bachbetts verteilt sich das wasser nicht mehr in umgebenden feuchtgebieten sondern fließt rasch ab auf diese weise kommen in kurzer zeit riesige wassermassen zusammen diese finden im bett der größeren flüsse nicht mehr genug platz und überschwemmen die umgebung für verbaute gebiete ist das katas trophal das wasser dringt in die häuser ein und verwüstet keller garagen und sogar wohnräume unheimlich schnell wegen der kurzen vorwarnzeit haben die bewohner kaum gelegenheit zum räumen und schon nach wenigen minuten sind bodenbeläge und einrichtungsgegenstände völlig zerstört ort wo wohin zeit wann seit wann wie lange art und weise wie auf welche art grund warum wieso nach heftigen regenfällen stark ü32 ah daz 18–20 ü33 ah 22–25 das wasser stieg die feuerwehr kam die reisenden kamen voran die temperatur steigt an wann wo ü34 sprachbewusstsein mit sachtexten informieren zuhören sprechen schreiben lesen grammatik mit der verschiebeprobe kann ich ganz leicht herausfinden welche wörter zusammengehören und das satzglied umstandsbestimmung bilden

wunderbares märchenland texte verstehen und wiedergeben komm mit ins märchenland male die felder aller figuren an die im bild auf den seiten und abgebildet sind schneeweißchen prinz kater dornröschen köchin könig schneewittchen fee jäger zauberer zwerge wolf male alle gegenstände an die zum märchen schneewittchen gehören was bleibt übrig womit versuchte die böse königin nicht schneewittchen zu töten kreuze an kamm pfeil und bogen gift mieder kreuze an welche eigenschaften auf die böse königin zutreffen eitel hartherzig zauberkundig mitfühlend lieb hässlich schreibe auf was die stiefmutter vom spiegel wissen will und was der spiegel antwortet kontrolliere beim zweiten hören spieglein wer frau ihr seid aber über den bei den ist tipp ein mieder ist ein enges oberteil das fest geschnürt wird hören 87e8vu

lesen bereite folgendes märchen zum vorlesen vor die wörtlichen reden ergänzt du aus den sprechblasen die bremer stadtmusikanten es war einmal ein esel der hatte seinem herrn lange jahre treu gedient als er alt und schwach war jagte sein herr ihn fort da beschloss er sich auf den weg nach bremen zu machen um stadtmusikant zu werden bald gesellten sich ein alter hund eine kranke katze und ein siecher hahn zu ihm die alle wegen ihres alters nicht mehr erwünscht waren fragte der grauschädel sie wollten und so gingen sie gemeinsam den ganzen tag gegen abend kamen sie in ein wäldchen an ein häuschen aus dem es nach köstlichem essen roch leider hausten räuber in der hütte so überlegten die tiere wie sie die üblen burschen erschrecken und verjagen könnten der hahn sollte sich auf die katze stellen die katze auf den hund und der hund auf den esel dabei wollten sie fürchterlich schreien und um sich schlagen und kratzen sodass die räuber die flucht ergreifen sollten der esel meinte bellte der hund miaute die katze gesagt getan die räuber packte die angst und sie stürzten aus dem haus hinein in den wald die freunde aber aßen und tranken nach herzenslust und als sie müde waren legten sie sich schlafen und wenn sie nicht gestorben sind so leben sie noch heute in der hütte nach brüder grimm dieses tier war nicht dabei was aber könnte es gesagt haben schreibe es in die sprechblase tipp siech ist eine alte bezeichnung für kranke und schwache personen oder tiere wollt ihr nicht mitkommen nach bremen und stadtmusikanten werden ich trete sie mit meinem huf und ich beiße sie ins bein die augen werde ich ihnen auskratzen arbeitsblatt daz 99x44j ich weiß ich habe das zaubermärchen kennen gelernt und weiß nun dass es im märchen gute und böse figuren gibt die guten werden belohnt die bösen das märchen ist ein tiermärchen darin können die tiere sprechen und denken wie menschen fantastisch nicht wahr ah

treffpunkt deutsch gudrun natter stefan schäfer sprachbuch

neue briefe und alte briefe ss und richtig verwenden schreiben nachdenken über sprache du hast von anna-lisa ein e-mail erhalten von anna-lisa moser ‹anna-lisa.moser@gmx.ch› an betreff dein brief hallo entschuldige dass ich dir nur ein mail schreibe aber ich bin ziemlich im schularbeitstress morgen muss ich nämlich eine mathe-schularbeit schreiben ich möchte aber dass du weisst dass ich ich mich sehr über deinen brief freue nach der schularbeit kann ich mich dann hinsetzen und dir einen richtigen grossen brief schreiben was mir sowieso mehr spass macht kennst du dich eigentlich bei den dezimalzahlen aus ich tu mir eigentlich in mathe ziemlich leicht ausser bei den dezimalzahlen na ja muss ich mich jetzt eben an den übungszettel machen viele grüsse anna-lisa ps ich habe in deinem brief den komischen buchstaben gefunden den haben wir bei uns in der schweiz nicht wann verwendet man den eigentlich kannst du mir das erklären hätte ich den in diesem mail irgendwo verwenden müssen in der schweiz wird tatsächlich kein verwendet schreibe anna-lisa einen kurzen brief in dem du ihr die regeln der ssund ß-schreibung verständlich erklärst zeige ihr auch welche wörter ihres e-mails in österreich mit geschrieben werden müssten ergänze in der folgenden tabelle die fehlenden stammformen der verben zeitwörter infinitiv nennform finite form personalform partizip ii mittelwort ii verlassen gegrüßt lesen fraß gerissen gelassen reisen wissen sucht in zeitungen und zeitschriften wörter mit ss und schneidet sie aus und gestaltet damit jeweils ein plakat für die wörter mit ss und eines für jene mit

einander schreiben erlebnis bildnis hindernis zeugnis bündnis begräbnis merke in der deutschen sprache gibt es eine reihe von nomen die auf -nis enden -nis ist eine feste endung eine nachsilbe nomen namenwörter die so enden werden nicht mit -ss geschrieben auch wenn das verlängerungsverfahren dies nahelegen würde geheimnis obwohl man geheimnisse schreibt schreibe alle wörter aus der wortblume unter der überschrift die endung -nis in dein heft ergänze diese auflistung mit weiteren passenden wörtern brief des dreizehnjährigen mozart an seine mutter allerliebste mamma wirgl dezember 1769 mein herz ist völlig entzücket aus lauter vergnügen weil mir auf dieser reise so lustig ist weil es so warm ist in dem wagen und weil unser gutscher ein galanter kerl ist welcher wenn es der weg ein bischen zuläßt so geschwind fahrt die reisebeschreibung wird mein papa der mama schon erkläret haben die ursache daß ich der mama geschrieben ist zu zeigen daß ich meine schuldickeit weis mit der ich bin in tiefsten respect ihr getreuer sohn wolfgang mozart wirgl wörgl in tirol mozart befand sich mit seinem vater auf einer reise nach italien mozart 27.01.1756–05.12.1791 war zu dieser zeit dreizehn jahre alt galant besonders höflich freundlich sammelt auf einem großen blatt papier alles was ihr über wolfgang amadeus mozart wisst dieser brief ist vor mehr als jahren geschrieben worden welche unterschiede könnt ihr zu briefen aus der heutigen zeit entdecken sprecht in der klasse darüber im letzten satz kommt zum ausdruck wie das verhältnis mozarts zu seiner mutter ist versuche mit eigenen worten mündlich auszudrücken was mozart seiner mutter hier sagen will rede mit deiner sitznachbarin bzw deinem sitznachbarn darüber du wunderst dich vielleicht dass mozart so viele fehler macht zu der damaligen zeit galten aber noch andere regeln die sprache hat sich nicht nur in ihrer ausdrucksweise sondern auch in ihrer schreibweise verändert schreibe diesen brief nach den geltenden regeln in dein heft

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georg hellmayr dave lambert elisabeth scharf stephan waba martina zauner songs by mario bottazzi prime time coursebook www.oebv.at www.oebv.at

show what you can do language in use my school things fill in the gaps with the words below hello my name is anna and i’m ten years old i’ve got yellow orange and green schoolbag my schoolbag is under my desk my pencil case is black and i’ve got four brown pencils in it it is in my pencil case there’s also and pair of scissors i’ve got two they’re blue and red my english books are on my desk and they’re my pencil case on my desk blue pen too write five sentences about your school things in your exercise book use the words below u5hf5z on my desk schoolbag next to english books pink ruler there’s schoolbag pencil case ruler books there’s there are pens pencils can understand complete and write texts about school things ich kann texte zu schulsachen verstehen ergänzen und selbst schreiben writing and speaking my school finish the sentences below and then present your text to your partner my name is my school is in i’m in class our classroom is in my school there’s the headteacher’s office is on in my school there are my school is can write and talk about my school ich kann meine schule schriftlich und mündlich vorstellen unit my school is cool i’m very good at this can do this need help twenty-two

family show lisa wants to take part in the “happy family show” she uploads video of her family what are their names watch the videos and choose from the green boxes below write the names next to the numbers rx98ay 3–4 5–6 liz fiona hannah barbara nick paul harry tim theo lisa lisa how old are they listen and match the people with their ages word bank numbers thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twen ty thir ty for ty fif ty six ty seven ty eigh ty nine ty twen ty -one thir ty -two for ty -three fif ty -four six ty -five seven ty -six eigh ty -seven nine ty -eight nine ty -nine hundred teenagers 1.22 49yr4b dad barbara uncle nick mum theo fiona harry twenty-three my family and my friends new things families talking about family members finding out about age numbers –100 referring to things and people unit

geschichte sozialkunde politische bildung bausteine

jeder an seinen platz wir lernen filme zu analysieren was ist eine hierarchie alle menschen haben in der gesellschaft einen bestimmten platz damit hängt zusammen ob sie viel oder wenig macht haben die griechen nannten so eine rangordnung hierarchie eine heilige ordnung der rang in einer gesellschaft wird meist durch die geburt bestimmt ob man arm oder reich ist ob man viele oder wenige rechte hat und ob man hohes oder niedriges ansehen hat in ägypten entwickelte sich eine feste rangordnung die göttinnen und götter die pharaonin und der pharao und die menschen die pharaonin und der pharao wurden zuerst als gottheiten später nur als herrschende verehrt sie regierten alleine und alle menschen mussten ihren befehlen gehorchen die ägyptische gesellschaft die beamten setzten die befehle um sie hoben steuern ein und entschieden zwischen recht und unrecht oberster beamter der verwaltung und richter war der wesir er vertrat den pharao und ihm unterstand auch die armee wichtige beamte waren auch die schreiberinnen und schreiber priesterinnen und priester zählten zu den reichsten und mächtigsten personen ägyptens sie dienten den gottheiten und berieten die pharaonin oder den pharao steinmetze bierbrauerinnen töpferinnen und tischler gehörten zu den handwerkerinnen und handwerkern sie arbeiteten für die herrschenden oder reiche familien und lebten bescheiden die händlerinnen und händler betrieben regen warenaustausch mit den ländern an den küsten des mittelmeeres und im inneren afrikas so gelangten zedernholz elfenbein edelsteine und weihrauch nach ägypten die ägyptische hierarchie an der spitze der ägyptischen hierarchie standen die pharaonin oder der pharao der wesir und die priester sie waren aber nur wenige der größte teil der bevölkerung waren jedoch die handwerkerinnen und hand werker sowie die bäuerinnen und bauern sie bebauten die felder der mächtigen und mussten einen großen teil ihrer ernte als steuern abliefern sie waren sehr arm und wohnten in einfachen lehm häusern führte der nil hochwasser mussten die bäuerinnen und bauern auf den baustellen des pharaos arbeiten und die bewässerungsanlagen ausbessern die völlig rechtlosen sklavinnen und sklaven waren meist kriegsgefangene sie wurden zu verschiedenen arbeiten bei den mächtigen und reichen gezwungen wesire andwerkerinnen und handwerker händlerinnen und händler sklavinnen und sklaven priesterinnen priester beamte schreiberinnen und schreiber bäuerinnen und bauern die pharaonin oder der pharao nahm den wichtigsten platz ein

ah erkläre in eigenen worten was eine hierarchie ist fasse die ägyptische gesellschaftsordnung in einigen sätzen zusammen a–b hp beschreibe das bild in genau wen und was kannst du erkennen was tun die personen markiere in und die aufgaben der einzelnen personen wer macht was bearbeite einen ausschnitt aus dem film cleopatra nach der methode filmausschnitte analysieren hp nimm zur aussage in stellung begründe warum in einem film immer auch die gegenwart eine rolle spielt hp aufg ein ziel des geschichtsunterrichts ist es dass du erkennen kannst dass ein film mit einem historischen thema nicht die historische wahrheit zeigt gezielt kannst du dir folgende fragen stellen überblick was ist das thema des filmausschnitts wann und in welchem land wurde dieser film gedreht hat mir der filmausschnitt gefallen oder nicht begründe deine meinung analyse aus wessen sicht sehe ich den ausschnitt erhebt der film anspruch auf wirklichkeit wie kann ich überprüfen ob das gesehene richtig ist fallen mir fehler auf gibt es wirklich alle verwendeten gegenstände oder kleider in der dargestellten zeit wie wirkt die musik wer personen nationen ist mir sympathisch oder unsympathisch wie schafft es die regie jemanden so wirken zu lassen wertvorstellungen erkennen was soll erreicht werden welche ideen/werte werden transportiert methode il mausschnitte analysieren quelle aus einem interview mit ridley scott einem britischen filmregisseur kinozeitschrift cinema 2005 ich kann mich nur wiederholen man kann keinen wahren film über eine längst vergangene zeit machen wir brauchen uns nichts vorzumachen der film reflektiert auch die gegenwart cleopatra die schauspielerin elizabeth taylor am film-set foto 1963 rom die pharaonin kleopatra lebte im jahrhundert chr ihr leben war thema von vielen filmen in solchen spiel filmen rekonstruiert ein filmteam die vergangenheit filme verschlingen meist riesige summen in der herstellung das geld muss an den kinokassen wieder hereinkommen wenn also ein spielfilm gedreht wird geschieht dies in einer bestimmten absicht beim betrachter soll demnach eine bestimmte wirkung erzielt werden deshalb wird die handlung vereinfacht damit ihr möglichst viele zuseher folgen können oder etwas hinzugefügt wenn es nur der spannung oder unterhaltung dienlich ist oft wird eine szene bewusst musikalisch untermalt und werden zeitlupe symbolik schnitttechnik und kameraperspektive eingesetzt gezielt wird in filmen schwarz-weiß-malerei betrieben das heißt etwas oder jemand wird einseitig gut oder böse dargestellt häufig geschieht das durch die kleidung hell dunkel oder durch das aussehen schön hässlich von der historischen wahrheit bleibt dann nicht mehr viel übrig film 74j7hf zusatzmaterial ti6b3e nachrichten aus der ergangenheit

querdenken geschichte und politische bildung

herrschaftsformen herrschaft der begriff herrschaft bezeichnet ein überbzw unterordnungsverhältnis zwischen unterschiedlichen personen oder gruppen es gibt herrschende und beherrschte das bedeutet dass eine einzelperson oder eine personengruppe über andere macht hat herrschende stellen bestimmte regeln auf und beeinflussen so das verhalten der beherrschten der ursprung der herrschaft ist die hausherrschaft also die herrschaft des hausherrn über die angehörigen des hauses aus dieser entwickelte sich im mittelalter die grundherrschaft alte kulturen mittelalter gesetze regeln werte 60–61 m1 a1 beschreibe das bild so genau wie möglich erkläre in welcher form herrschaft in diesem fall grundherrschaft dargestellt ist nimm kritisch zu der behauptung herrschaft wird von männern ausgeübt stellung erörtere möglichkeiten von frauschaft zu sprechen hsk bauern bei der ablieferung ihrer abgaben holzschnitt aus rodericus zamorensis spiegel des menschlichen lebens augsburg 1479 beschränkung von freiheit herrschaft bedeutet immer eine beschränkung der persönlichen freiheit in demokratien soll herrschaft so organisiert werden dass alle bürgerinnen und bürger über beschränkungen von freiheiten durch gesetze mitbestimmen können dies ist aber nicht überall auf der welt der fall die handlungsspielräume von menschen sind in verschiedenen ländern unterschiedlich groß basiskonzept handlungsspielräume menschliches handeln beeinflusst historische entwicklungen für entscheidungen bestehen oft mehrere möglichkeiten handlungsspielräume bedeuten dass bewusst oder unbewusst zwischen diesen möglichkeiten gewählt werden kann auf politischer ebene bezieht sich diese wahl immer auch auf normen und werte gesellschaftliche und politische entwicklungen werden demnach von entscheidungen beeinflusst die menschen treffen

herrschaftsformen staatsund regierungsformen herrschaft gibt es in sehr unterschiedlichen formen zahl und absichten der herrschenden können sehr verschieden sein dies gilt auch für die freiheiten der beherrschten hinsichtlich der herrschaft in staaten unterscheiden wir zwischen staats und regierungsformen der begriff staatsform bezieht sich auf das staatsoberhaupt der begriff regierungsform beschreibt wer über die staatsgewalt verfügt wer also macht über die staatsangehörigen und das staatsgebiet hat eine möglichkeit staatliche herrschaft einzuteilen sind die vier grundformen monarchie republik diktatur demokratie staatsund regierungsformen können beliebig kombiniert werden staat herrschaftsordnung die sich auf ein bestimmtes gebiet und die dort lebenden menschen bezieht staatsgewalt macht über die staatsangehörigen und das staatsgebiet staatsoberhaupt höchste amtsträgerin bzw höchster amtsträger in einem staat repräsentiert den staat meistens nach innen und außen diktatur wird manchmal als staatsform bezeichnet da diktatoren oft weder durch erbschaft monarchie noch durch wahlen republik an die macht kommen volk mehrdeutiger begriff meint eine gruppe von menschen volksvertreterinnen und volksvertreter sind gewählte repräsentantinnen und repräsentanten der bevölkerung sie arbeiten in parlamenten und entscheiden für das volk staatsvolk alle personen die die staatsbürgerschaft haben auch wenn sie in dem staat nicht leben m6 a2 erkläre das schaubild in eigenen worten wähle eine staatsoder regierungsform aus und beschreibe diese näher berücksichtige dabei die kombinationen der staatsund regierungsformen psk diktatorische republik es gibt eine präsidentin bzw einen präsidenten die macht liegt jedoch bei einer person oder einer partei volksrepublik china diktatorische monarchie absolutismus die macht liegt alleine bei der monarchin bzw beim monarchen saudi-arabien demokratische republik das volk wählt volksvertreterinnen bzw volksvertreter und das staatsoberhaupt österreich demokratische monarchie konstitutionelle monarchie das volk wählt volksvertreterinnen bzw volksvertreter es gibt aber auch eine monarchin bzw einen monarchen der nicht vom staatsvolk gewählt wird schweden staatsund regierungsformen staatsformen regierungsformen stellung des staatsoberhauptes verfügung über die staatsgewalt monarchie republik diktatur demokratie staatsoberhaupt ist ein gekrönter monarch bzw eine gekrönte monarchin staatsoberhaupt ist eine gewählte präsidentin bzw ein präsident staatsgewalt liegt in den händen eines einzelnen einer gruppe oder partei staatsgewalt geht vom volk aus herrschaft des volkes

wald scheucher scheipl ebenhoch zeitbilder

weltreich und weltkultur alexander der große erobert ein weltreich vorherrschaft makedoniens seit perikles kämpften die stadtstaaten in vielen kriegen immer wieder um die politische vorherrschaft in griechenland athen sparta theben korinth schwächten sich damit aber selbst im norden griechenlands war mittlerweile das starke königreich makedonien entstanden dessen könig philipp ii nützte diese schwäche und unterwarf im jahr chr ganz griechenland das weltreich sein sohn alexander übernahm mit jahren im jahr chr die herrschaft über makedonien um seine macht zu sichern ließ er alle gegner hinrichten mit seinen makedonischen und griechischen truppen eroberte er in zehn jahren chr das gesamte perserreich ein reich mit vielen millionen menschen unterschiedlichster herkunft auf seinen feldzügen ließ alexander städte niederbrennen dörfer plündern und menschen ermorden tausende menschen wurden in die sklaverei verkauft alexander plante mit seinen truppen bis ans ende der welt vorzudringen schließlich gelangte seine armee bis nach indien dort aber weigerten sich seine truppen weiterzukämpfen das zwang alexander zur rückkehr alexander der große wegen seines kampfesmutes seiner risikobereitschaft und seiner siege war alexander schon im altertum weltberühmt als eroberer eines weltreichs war er ein vorbild für julius caesar und viele römische kaiser den beinamen der große erhielt er von römischen geschichtsschreibern im jh chr die meinungen über alexander waren jedoch schon in der antike widersprüchlich er wurde wegen seiner klugheit und tapferkeit griechischen halbgöttern gleichgestellt aber auch als zerstörungswütig geisteskrank und grausam beschrieben auch der frankenkönig und römische kaiser karl bekam diesen beinamen bereits am lebensende von einem freund der seine lebensgeschichte aufschrieb er hatte sein reich enorm vergrößert immer wieder wurden herrscher mit diesem titel ausgezeichnet diskutiert in der klasse wann eurer meinung nach eine person den beinamen der große oder die große verdient beurteilt ob dieser beiname alexander zusteht bewertet in diesem zusammenhang eroberungen ich habe keine angst vor einem heer von löwen das von einem schaf angeführt wird ich habe aber angst vor einem heer von schafen das von einem löwen angeführt wird um chr arbeite aus diesem zitat alexanders heraus wie er sich selbst sieht arbeite nach a2+m1 beschreibe mithilfe der karte die eroberungszüge alexanders liste auf welche staaten sich heute in diesen gebieten befinden arbeite nach m4 zug alexander des großen makedonien bedeutende schlacht reich alexanders großen persepolis marakanda sarmarkand babylon susa tyros alexandria oase siwa memphis ekbatana gaugamela alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria alexandria issos granikos gordion troja illion pella theben athen ephesos perserreich dareios iii von alexander abhängige staaten zug alexanders großen chr aralsee arabisches meer rotes meer baktrien persis syrien gedrosien parthien up ra tigris ar kizil nil 1000 km mesopotamien makedonien

modul weltund vernetzungsgeschichte zur zeit der europäischen antike hellenismus und welthandel massenhochzeit von susa alexanders plan war abendland und morgenland nach der eroberung miteinander zu verbinden dies sollte durch die annahme orientalischer sitten und bräuche sowie durch zahlreiche hochzeiten unterstützt werden er selbst heiratete eine persische prinzessin griechisch-makedonische soldaten folgten in der massenhochzeit von susa freiwillig und unfreiwillig seinem beispiel leistungen alexanders er gründete viele neue städte die er mit griechen besiedeln ließ der ausbau des straßennetzes und das neu geprägte alexandergeld als eine einheitliche währung förderten den welthandel die griechische sprache wurde im gesamten reich als verkehrssprache verwendet griechische kultur und lebensweise verbanden sich in wenigen jahrzehnten mit der orientalischen diese neue kultur nennen historikerinnen und historiker hellenismus göttlicher großkönig alexander veränderte die verschiedenen herrschaftsformen in seinem weltreich nicht in makedonien war er könig in ägypten und asien ließ er sich als großkönig und gott verehren schon im alter von jahren starb alexander in babylon so konnte er seinen gewagtesten plan nicht mehr verwirklichen nämlich dieses weltreich im westen bis zum atlantik auszudehnen das gelang erst den römern jahre später reichszerfall alexanders reich zerfiel wenige jahrzehnte nach seinem tod in mehrere staaten das weltreich teilten sich seine ehemaligen generäle doch der hellenismus die erste weltkultur der menschheitsgeschichte erlebte in den nächsten jahrhunderten seine blütezeit alexandermosaik in pompeji das fast breite mosaik hält die schlachtenwende fest alexander auf seinem berühmten pferd bukephalos links besiegt erstmals den persischen großkönig auf seinem streitwagen chr mosaik aus der casa del fauno in pompeji entstanden mitte/ende jh chr nach einer arbeit des philoxenos aus dem jh chr neapel museo nazionale archeologico untersuche und deute das mosaik vergleiche gesichtsausdruck und haltung der beiden heerführer arbeite nach m2 erkläre mithilfe des autorentextes die kultur des hellenismus arbeite nach m1 chr chr

geographie und wirtschaftskunde unterwegs

wirbelstürme die kraft des windes aufgaben in sind zwei flüsse eingezeichnet sie fließen zusammen bevor sie ins meer münden wie heißen diese flüsse beschrifte die karte mithilfe des atlas arbeite mit text und beschrifte in den aufbau eines wirbelsturms schreibe die buchstaben in die kreise arbeite mit formuliere einen kurztext der das bild erklärt lies die texte und begründe warum die klimaerwärmung die entstehung von wirbelstürmen fördert schreibe deine begründung wie einen kurzen zeitungsartikel auf finde eine passende überschrift arbeite nach der methode kurzreferate vortragen auf seite auf der homepage der zentralanstalt für meteorologie und geodynamik findest du informationen über wirbelstürme wähle einen aus und berichte über ihn ein tropischer wirbelsturm entsteht wirbelstürme entstehen über tropischen meeren dort ist die luft sehr warm und feucht damit ein wirbelsturm entstehen kann muss das meerwasser mindestens °c warm sein der wasserdampf steigt zusammen mit der warmen luft auf es bilden sich wolken dabei wird sehr viel energie freigesetzt und winde entstehen die drehbewegung der erde erzeugt einen spiralförmigen wolkenwirbel dieser ähnelt aus dem weltraum betrachtet einer cd die luft in diesem wirbelsturm dreht sich mit einer geschwindigkeit von ungefähr kilometern pro stunde im inneren bildet sich eine windstille und wolkenfreie zone das auge des wirbelsturms wirbelstürme haben viele namen im westlichen pazifik heißen sie taifun im indischen ozean zyklon im südosten der usa hurrikan und in australien willy-willy gefahren durch wirbelstürme wind die windgeschwindigkeit kann kilometer pro stunde erreichen auch große feste bauwerke können zerstört werden regen riesige regenmengen verursachen überschwemmungen und erdrutsche an land wellen bis zu meter hohe wellen verwüsten küsten und inseln klimaerwärmung verstärkt wirbelstürme die zerstörungskraft von tropischen wirbelstürmen hat in den letzten jahrzehnten extrem zugenommen viele forscherinnen und forscher sehen das als eine folge der klimaerwärmung erwärmt sich das klima so steigt auch die wassertemperatur je wärmer das wasser wird desto mehr wasserdampf steigt empor und wirbelstürme werden stärker kurz erklärt ein delta ist die verzweigte mündung eines großen flusses in das meer evakuierung bedeutet dass menschen und tiere aus einem gefährdeten gebiet in sicherheit gebracht werden satellitenbild eines zyklons der auf bangladesch zusteuert auf satellitenbildern kann man die entstehung und die zugbahn eines wirbelsturmes beobachten eine rechtzeitige evakuierung kann menschenleben retten kopiervorlage kn2kf7 bhutan bangladesch myanmar china nepal staatsgrenze fluss maßstab km bangladesch

gefahren für den menschen naturkatastrophe in bangladesch ein zyklon und seine folgen ein zyklon über bangladesch verursacht wieder katastrophale schäden sieben meter hohe flutwellen überfluten das dichtbesiedelte ganges-delta menschen sterben die bevölkerungsdichte ist hier sehr hoch so viele menschen können nicht rechtzeitig evakuiert werden die wirbelstürme und flutwellen zerstören die holzhütten hier helfen nur notunterkünfte aus beton auf stelzen gebaut bieten sie sicheren schutz vor überschwemmungen ohne diese schutzeinrichtungen wären wie im jahr 1970 über menschen gestorben methode kurzreferate vortragen ein kurzreferat dauert ungefähr fünf minuten sammle informationen zum gewählten thema sachbuch lexikon internet ordne alle notizen und unterlagen bringe sie in eine logische reihenfolge schreibe wichtige stichworte des referats auf kärtchen sie helfen dir beim vortragen sprich deutlich und nicht zu schnell gib zu beginn des referats einen überblick über den ablauf die einleitung soll kurz sein und auf das thema neugierig machen im hauptteil sprichst du über deine ausarbeitungen beende das referat mit einer zusammenfassung du kannst auch deine meinung zum thema sagen bereite eine schriftliche zusammenfassung vor und teile sie nach deinem referat aus arbeitsheft kartenheft 24-25 der aufbau eines wirbelsturms zugbahn drehbewegung des wirbelsturms spiralförmiger wolkenwirbel regen hohe windgeschwindigkeit auge des wirbelsturms keine wolken windstille

physik verstehen

physik mašin grois verstehen

arbeitsheft­seite eigenschaften fester flüssiger und gasförmiger körper welche eigenschaften haben feststoffe feststoffe können spröde sein und beim verformen brechen elastische stoffe nehmen die ursprüngliche form wieder ein wenn sie verformt werden während plastische stoffe die neue form behalten teilchen auf den platz abb 46.2 e1 stelle eine flache schale an einen ruhigen ort und gieße etwas warme gesättigte kochsalzlösung hinein das wasser verdunstet nach einiger zeit die salzteilchen hängen sich wieder regelmäßig aneinander und bilden quaderförmige kristalle betrachte die kristalle mit einer lupe welche eigenschaften haben flüssigkeiten wasserbuckel abb 46.3 e1 fülle ein glas voll mit wasser und stelle es ruhig auf den tisch lass vorsichtig einige centmünzen nach und nach ins wasser gleiten bis das wasser überläuft die wasseroberfläche bildet einen buckel die wasserteilchen der oberfläche halten stärker zusammen als im inneren diese eigenschaft wird als oberflächenspannung bezeichnet wenn eisen schwimmt abb 46.4 e1 fülle ein glas mit kaltem wasser und stelle es ruhig auf den tisch nimm einen reißnagel cm und setze ihn vorsichtig mit der flachen seite auf die wasseroberfläche er schwimmt auf der oberfläche die durch ihn wie ein gummituch eingedrückt wird gibst du einen tropfen spülmittel in das wasser kann es den reißnagel nicht mehr tragen durch waschmittel wird die oberflächenspannung des wassers geschwächt das wasser wird dadurch dehnbarer und kann auch dünne häute bilden zb beim badeschaum oder bei seifenblasen 46.1 spröde elastisch plastisch v1 46.2 teilchen auf den platz feststoffe haben eine bestimmte gestalt und können spröde elastisch oder plastisch sein v2 46.3 wasserbuckel wasserteilchen 46.5 die kohäsion der oberflächenteilchen wirkt nur nach unten und ist dadurch stärker 46.6 bei diesem brunnen bildet das wasser eine haut v3 46.4 wenn eisen schwimmt 46.7 ein wasserläufer nutzt die oberflächenspannung des wassers

alle stoffe bestehen aus teilchen wie ein trampolin abb 47.1 e1 tauche einen größeren seifenblasenring in die seifenblasenlösung bewegst du den ring hin und her schwingt die wasserhaut wie ein weiches gummituch löse eine große seifenblase ab indem du den ring nicht zu schnell durch die luft ziehst wasser macht nass oder abb 47.2 e1 e4 setze mit einer pipette tropfen auf verschiedene oberflächen glas holz wachs entenfedern blätter aluminiumfolie fette haut nicht auf allen oberflächen bleibt das wasser haften wasser klettert abb 47.3 e1 e4 gieße gefärbtes wasser in eine flache schale beobachte wie das wasser in verschiedenen materialien hochklettert verwende zb dünne glasröhrchen zuckerwürfel klopapier watte kreide usw wasser wirkt benetzend und macht nass wenn die adhäsion zwischen wasser und der oberfläche groß ist benetzende flüssigkeiten können sich in dünnen röhren haarröhrchen kapillaren von selbst hochziehen diese haarröhrchenwirkung kannst du bei handtüchern dochten und tönernen blumentöpfen beobachten ist die adhäsion klein zieht die kohäsion das wasser zu kugelförmigen tropfen zusammen die abperlen nichtbenetzende oberflächen verwendet man zb bei regengewand und beschichteten kochtöpfen welche eigenschaften haben gase gummibärlis taucherglocke abb 47.6 e1 lege ein gummibärli in eine teelichtschale und setze sie in ein wasserbecken stülpe ein leeres trinkglas darüber und tauche es bis zum boden ein die luftteilchen benötigen platz und lassen das wasser nicht eindringen v4 47.1 wie ein trampolin die oberflächenspannung bei flüssigkeiten entsteht dadurch dass die teilchen der oberfläche besser zusammenhalten waschmittel verringern die oberflächenspannung v5 47.2 wasser macht nass oder v6 47.3 wasser klettert benetzende flüssigkeiten ziehen sich in haarröhrchen kapillaren von selbst hoch nichtbenetzende flüssigkeiten perlen an oberflächen ab 47.4 aufsteigendes wasser kann wände zerstören eine trennschicht verhindert das 47.5 durch das fett auf den federn werden wasservögel nicht nass v7 47.6 gummibärlis taucherglocke gase nehmen raum ein lassen sich aber zusammendrücken